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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821

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《全國優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2015年

《江蘇教育雜志》2014年26期

《江西教育雜志》2012年29期

《郭沫若學(xué)刊雜志》2013年03期

《中國地名雜志》2014年03期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年11期

《教育藝術(shù)雜志》2015年06期目錄

追尋語文教育美麗的天光云影
莫忘國恥勵(lì)精圖治
李燕杰
封面人物介紹
“少教多學(xué)”與高中散文教學(xué)的創(chuàng)新——高中散文教學(xué)“少教多學(xué)”淺見
陳花
少教多學(xué)與戲劇教學(xué)的多元化
趙雄偉
從文言文學(xué)習(xí)心理出發(fā),探究有效學(xué)習(xí)方式——高中文言文“少教多學(xué)”方法
張華玉
讓文言文教學(xué)“讀”領(lǐng)風(fēng)騷——高中文言文“少教多學(xué)”方法初探
王春英
妙點(diǎn)切入,實(shí)現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的高效和多學(xué)
房衛(wèi)華
談?wù)Z文教學(xué)中的“少教多學(xué)”策略
萬森陳娜
東風(fēng)花柳逐時(shí)新——利用身邊素材豐富歷史課堂
馬建虎
大班音樂活動(dòng)《竹竿舞》的實(shí)踐探索
張紅梅
精彩來自“有效對(duì)話”
羅誠輝
智慧理答,讓閱讀教學(xué)精彩紛呈
陳育萍
提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
王維堯
靜聽花開的聲音——淺談數(shù)學(xué)課堂“靜”的效果
梁先明
小學(xué)語文作文教學(xué)中的興趣教學(xué)
謝黎
如何提高大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣
馬振旗
讓社會(huì)走進(jìn)課堂——淺談初中時(shí)事政治教學(xué)
許梅
高中思想政治課是涵養(yǎng)人格的主要路徑
李秀新
德育時(shí)事課傳遞正能量
環(huán)愛紅
紅色文化融入青少年思想政治教育探析
李源峰
例談?wù)Z文課堂中教師的“犯錯(cuò)”技巧
黃志濤
基于地方文化的語文綜合性學(xué)習(xí)
游美蘭
創(chuàng)新教育對(duì)中學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)要求
于海霞
淺析五年制新生與教師和諧關(guān)系的構(gòu)建
胡興華
合作式教學(xué)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張慧玲賽鬧爾再吳曉云
談初中英語語法教學(xué)——兼學(xué)《英語語法教學(xué)的困境與突圍》
沈紅芹
小學(xué)語文課外閱讀有效性提升策略
孫利
淺談初中英語“待優(yōu)生”的促優(yōu)策略
杜寶太
寫作需要喚醒
孟黎
巧用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)英語思維
毛大韻
戶外活動(dòng)“一物多玩”的實(shí)踐與策略
羅曉霞
構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的四大基點(diǎn)
李彩玲
讓材料說話,與材料“對(duì)話”
李志瑛
個(gè)性化教法設(shè)計(jì) 展現(xiàn)高效課堂
黃英
整合社區(qū)教育資源激發(fā)社區(qū)教育活力
黃仁梅
“四化”驅(qū)動(dòng),提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)效
傅紀(jì)軒
內(nèi)地高校與香港高校宿舍管理同異淺析
李華瓊
談企業(yè)形象設(shè)計(jì)中輔助圖形的設(shè)計(jì)
謝麗娟
激活學(xué)生思維——英語閱讀高效課堂的有效途徑
孫郁
智慧為底,愛才更有勇氣
馬家蘭
靈魂的引導(dǎo)者——淺談高中班主任的德育工作
李曰夏
主題班會(huì)題目設(shè)計(jì)“六字訣”
吳艷
從班級(jí)突發(fā)事件入手做好德育工作
張桂英
識(shí)“法”導(dǎo)言行適“罰”促反省
林紅明
情景交融顯活力,歡樂氛圍升素養(yǎng)——論小學(xué)音樂課教學(xué)方法
劉雅娜
最美麗的“疾病”
嚴(yán)興云
播種快樂收獲成長——對(duì)“種植”課程實(shí)施的所思所感
解萌
在閱讀教學(xué)中為學(xué)生插上質(zhì)疑的翅膀
陳偉
盛開在江南的雪蓮花
駱華程
把快樂的笑臉還給洋洋
羅平
規(guī)范入體書藝梯航——從間架結(jié)構(gòu)探究小學(xué)生如何進(jìn)行漢字的規(guī)范書寫
丁光富
導(dǎo)學(xué)案“問題設(shè)計(jì)”中的誤區(qū)與優(yōu)化方法
徐法兵
問題解決教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
崔曉峰
初中英語實(shí)效性作業(yè)設(shè)計(jì)研究
徐然
創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文識(shí)字教法學(xué)法多元平臺(tái)
朱君秀
運(yùn)用多媒體增強(qiáng)聽說教學(xué)的途徑
張正勇
關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)思考
李馮
淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
赫麗艷
一節(jié)好課的基本特征
范竹發(fā)
情境體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)初探
沈長興
教學(xué),需要來點(diǎn)“挑剔”
于雄健
問題學(xué)生的成因及轉(zhuǎn)化策略
程素芳冉世國
談小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)
任曉靜
以情激情內(nèi)化品德——談《品德與社會(huì)》課的情感教育
黃青
小學(xué)作文教學(xué)要下“真”功夫
劉立
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人
郭蕾
淺談數(shù)學(xué)課堂教師語言特征
杜振杏
藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及教育管理對(duì)策分析
呂繼東
有效解讀古代詩詞
薛紅蘭
誦讀經(jīng)典高效識(shí)字
李婷
淺析成人教育中的因材施教
郭雅丹
初中生怎樣做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)
王永泉
分類討論思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
何開勝
地理教學(xué)引發(fā)學(xué)生探究興趣的策略
尹淑香
暗示法在農(nóng)村高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
黃健
簡單閱讀,讓語文教學(xué)返璞歸真
申春華
論文QQ81995535
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語文教
駐足桃源覓蹊徑豁然開朗譜新篇 “‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語文教學(xué)中

追尋語文教育美麗的天光云影

莫忘國恥 勵(lì)精圖治

封面人物介紹

“少教多學(xué)”與高中散文教學(xué)的創(chuàng)新——高中散文教學(xué)“少教多學(xué)”淺見

少教多學(xué)與戲劇教學(xué)的多元化

從文言文學(xué)習(xí)心理出發(fā),探究有效學(xué)習(xí)方式——高中文言文“少教多學(xué)”方法

讓文言文教學(xué)“讀”領(lǐng)風(fēng)騷——高中文言文“少教多學(xué)”方法初探

妙點(diǎn)切入,實(shí)現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的高效和多學(xué)

談?wù)Z文教學(xué)中的“少教多學(xué)”策略

東風(fēng)花柳逐時(shí)新——利用身邊素材豐富歷史課堂

大班音樂活動(dòng)《竹竿舞》的實(shí)踐探索

精彩來自“有效對(duì)話”

智慧理答,讓閱讀教學(xué)精彩紛呈

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靜聽花開的聲音——淺談數(shù)學(xué)課堂“靜”的效果

小學(xué)語文作文教學(xué)中的興趣教學(xué)

如何提高大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣

讓社會(huì)走進(jìn)課堂——淺談初中時(shí)事政治教學(xué)

高中思想政治課是涵養(yǎng)人格的主要路徑

德育時(shí)事課 傳遞正能量

紅色文化融入青少年思想政治教育探析

例談?wù)Z文課堂中教師的“犯錯(cuò)”技巧

基于地方文化的語文綜合性學(xué)習(xí)

創(chuàng)新教育對(duì)中學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)要求

淺析五年制新生與教師和諧關(guān)系的構(gòu)建

合作式教學(xué)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

談初中英語語法教學(xué)——兼學(xué)《英語語法教學(xué)的困境與突圍》

小學(xué)語文課外閱讀有效性提升策略

淺談初中英語“待優(yōu)生”的促優(yōu)策略

寫作需要喚醒

巧用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)英語思維

戶外活動(dòng)“一物多玩”的實(shí)踐與策略

構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的四大基點(diǎn)

讓材料說話,與材料“對(duì)話”

個(gè)性化教法設(shè)計(jì) 展現(xiàn)高效課堂

整合社區(qū)教育資源 激發(fā)社區(qū)教育活力

“四化”驅(qū)動(dòng),提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)效

內(nèi)地高校與香港高校宿舍管理同異淺析

談企業(yè)形象設(shè)計(jì)中輔助圖形的設(shè)計(jì)

激活學(xué)生思維——英語閱讀高效課堂的有效途徑

智慧為底,愛才更有勇氣

靈魂的引導(dǎo)者——淺談高中班主任的德育工作

主題班會(huì)題目設(shè)計(jì)“六字訣”

從班級(jí)突發(fā)事件入手做好德育工作

識(shí)“法”導(dǎo)言行 適“罰”促反省

情景交融顯活力,歡樂氛圍升素養(yǎng)——論小學(xué)音樂課教學(xué)方法

最美麗的“疾病”

播種快樂 收獲成長——對(duì)“種植”課程實(shí)施的所思所感

在閱讀教學(xué)中為學(xué)生插上質(zhì)疑的翅膀

盛開在江南的雪蓮花

把快樂的笑臉還給洋洋

規(guī)范入體 書藝梯航——從間架結(jié)構(gòu)探究小學(xué)生如何進(jìn)行漢字的規(guī)范書寫

導(dǎo)學(xué)案“問題設(shè)計(jì)”中的誤區(qū)與優(yōu)化方法

問題解決教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

初中英語實(shí)效性作業(yè)設(shè)計(jì)研究

創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文識(shí)字教法學(xué)法多元平臺(tái)

運(yùn)用多媒體增強(qiáng)聽說教學(xué)的途徑

關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)思考

淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

一節(jié)好課的基本特征

情境體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)初探

教學(xué),需要來點(diǎn)“挑剔”

問題學(xué)生的成因及轉(zhuǎn)化策略

談小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)

以情激情 內(nèi)化品德——談《品德與社會(huì)》課的情感教育

小學(xué)作文教學(xué)要下“真”功夫

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人

淺談數(shù)學(xué)課堂教師語言特征

藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及教育管理對(duì)策分析

有效解讀古代詩詞

誦讀經(jīng)典 高效識(shí)字

淺析成人教育中的因材施教

初中生怎樣做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)

分類討論思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

地理教學(xué)引發(fā)學(xué)生探究興趣的策略

暗示法在農(nóng)村高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

簡單閱讀,讓語文教學(xué)返璞歸真

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全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語文教

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莫忘國恥勵(lì)精圖治

德育時(shí)事課傳遞正能量

整合社區(qū)教育資源激發(fā)社區(qū)教育活力

識(shí)“法”導(dǎo)言行適“罰”促反省

播種快樂收獲成長——對(duì)“種植”課程實(shí)施的所思所感

規(guī)范入體書藝梯航——從間架結(jié)構(gòu)探究小學(xué)生如何進(jìn)行漢字的規(guī)范書寫

以情激情內(nèi)化品德——談《品德與社會(huì)》課的情感教育

誦讀經(jīng)典高效識(shí)字

駐足桃源覓蹊徑豁然開朗譜新篇 “‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語文教學(xué)中