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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《北京教育(普教版)雜志》2012年08期

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《河北教育(教學(xué)版)雜志》2013年01期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年10期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2012年04期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年12期

《課外語(yǔ)文雜志》2015年23期

《江西教育雜志》2012年35期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年06期

《教育藝術(shù)雜志》2015年01期目錄

發(fā)人深省的大師級(jí)哲理思辨(上)
李燕杰
封面人物介紹
以讀為本,低段閱讀教學(xué)的定位
俞雪金
扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練基本功實(shí)實(shí)在在提高表達(dá)能力
許芬
當(dāng)前中學(xué)生品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告——以重慶市部分中學(xué)為例
歐健楊華躍周鵲虹姬健
尊重英語(yǔ)課堂滲透文化意識(shí)
丁南男
莫讓文化經(jīng)典在教學(xué)中“流浪”——淺談文化經(jīng)典閱讀教學(xué)體系的建構(gòu)
黃荔涵
認(rèn)真踐行“教、學(xué)、做”課堂
朱小琴
借鑒、創(chuàng)新、收獲——記化學(xué)三分鐘口練
蔣平梅
反思小學(xué)游記類作文的教學(xué)
向紅云
滲透情感教育,傳遞人文精神
蘇玉雙
問(wèn)出精彩問(wèn)出活力
杜美鳳
育人育心,育心陶情
黃星紅
個(gè)性教學(xué),構(gòu)建五彩繽紛的體育課堂
劉靜陽(yáng)
讓精讀課真正“精”起來(lái)
蔣麗萍
觸摸語(yǔ)言本真味潛入篇章得真知
蔡麗萍
運(yùn)用導(dǎo)思點(diǎn)撥法上好思想品德課
袁瑢
在“比較”中出“真知”
黃慧芳
新課標(biāo)下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
陳賽
《主人,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》創(chuàng)作背景及演唱分析
張汝瑤
教學(xué)中巧用概念圖
沈敏芳
英語(yǔ)課堂“口語(yǔ)表達(dá)”常見(jiàn)錯(cuò)誤探究
魏晶
淺議網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的歷史探究課教學(xué)
李跟喜
高三化學(xué)試題評(píng)講中環(huán)保思想的滲透
劉秀華
語(yǔ)文課堂:傳承傳統(tǒng)文化的主陣地——北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《剃頭匠》教
王珺芳
打造高效的高三語(yǔ)文課堂
郭立新
談中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
朱德禮
淺談寫(xiě)作中的模式化與創(chuàng)造性
陳宏偉
美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探究與實(shí)踐分析
王云
播種希望收獲成長(zhǎng)
鄧文艷
淺談班主任的談話技巧
范竹發(fā)
愛(ài)的力量
麻燕
小組合作學(xué)習(xí)生態(tài)課堂評(píng)價(jià)方式研究
曹薇
苗族服飾圖騰圖案在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
田映霞
淺析小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)
馬開(kāi)華
發(fā)揮高校教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用探討
劉瑋
促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展的策略研究
蔡梅珍
有效引導(dǎo) 促進(jìn)主動(dòng)探究
洪碧麗
“詩(shī)畫(huà)一體”策略,讓學(xué)生樂(lè)享藝術(shù)魅力
錢(qián)云
體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練
周穗平
基于初中英語(yǔ)反思性教學(xué)的思考
崔敏
小學(xué)語(yǔ)文拓展課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施探討
李志勤
運(yùn)用“質(zhì)疑”教學(xué)資源,激活學(xué)生思維
黃平平
網(wǎng)絡(luò),讓美術(shù)課堂插上騰飛的雙翼
吳鴻慧
放飛學(xué)生的思維
房海霞
教學(xué)生借助日記記錄生活之美
閆超杰
仿隨學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)口語(yǔ)的自然途徑
王健
陽(yáng)春白雪,和者蓋寡——莫扎特g小調(diào)第一鋼琴四重奏(KV.478)簡(jiǎn)析
黃蕊
攜手轉(zhuǎn)化思想靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂
嚴(yán)林
運(yùn)用課外閱讀資源,打造活力英語(yǔ)課堂
金紅
《“入境體驗(yàn),個(gè)性表達(dá)”語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》文獻(xiàn)綜述
陳頌善
淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
王世楷劉燕
淺談鋼筆字教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)
邵志博
新課程理念下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育的思考
薛宜龍
在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的思考
殷亮
《相信未來(lái)》教學(xué)實(shí)錄
管霞
《相信未來(lái)》課堂教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)
周宏銳
《成長(zhǎng)的煩惱》課堂實(shí)錄
范勇
點(diǎn)亮心燈擁抱生活——《成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)感悟
范勇
尊重體驗(yàn) 有效合作——對(duì)范勇老師優(yōu)質(zhì)課《成長(zhǎng)的煩惱》的評(píng)價(jià)
楊光福羅建明
心理學(xué)原理對(duì)歷史教學(xué)的啟示
杜振林
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)兩極分化的現(xiàn)狀、原因分析與對(duì)策
郭海燕
淺談當(dāng)前中職生德育現(xiàn)狀及教育對(duì)策
鐘冉冉
輔導(dǎo)員管理工作中的“有為”與“無(wú)為”
王凱旋
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
傅金華
讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)作業(yè)——小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)
李麗紅
議論文理性思維培養(yǎng)的兩點(diǎn)有益嘗試
王希龍
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)冷思考
論文QQ81995535 陳淑秀
綠色體育課堂激活快樂(lè)體育
卓明祥
打磨問(wèn)答技巧引領(lǐng)學(xué)生深入思考
韓永潔
老課文怎樣教出新味道——《孔乙己》的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)
李莉龔玨
靈用教材靈動(dòng)課堂
王清華
踐行“少教多學(xué)”理念,探尋教學(xué)藝術(shù)本真——第三屆“教育藝術(shù)杯”課堂教

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發(fā)人深省的大師級(jí)哲理思辨(上)

封面人物介紹

以讀為本,低段閱讀教學(xué)的定位

扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練基本功 實(shí)實(shí)在在提高表達(dá)能力

當(dāng)前中學(xué)生品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告——以重慶市部分中學(xué)為例

尊重英語(yǔ)課堂 滲透文化意識(shí)

莫讓文化經(jīng)典在教學(xué)中“流浪”——淺談文化經(jīng)典閱讀教學(xué)體系的建構(gòu)

認(rèn)真踐行“教、學(xué)、做”課堂

借鑒、創(chuàng)新、收獲——記化學(xué)三分鐘口練

反思小學(xué)游記類作文的教學(xué)

滲透情感教育,傳遞人文精神

問(wèn)出精彩 問(wèn)出活力

育人育心,育心陶情

個(gè)性教學(xué),構(gòu)建五彩繽紛的體育課堂

讓精讀課真正“精”起來(lái)

觸摸語(yǔ)言本真味 潛入篇章得真知

運(yùn)用導(dǎo)思點(diǎn)撥法 上好思想品德課

在“比較”中出“真知”

新課標(biāo)下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

《主人,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》創(chuàng)作背景及演唱分析

教學(xué)中巧用概念圖

英語(yǔ)課堂“口語(yǔ)表達(dá)”常見(jiàn)錯(cuò)誤探究

淺議網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的歷史探究課教學(xué)

高三化學(xué)試題評(píng)講中環(huán)保思想的滲透

語(yǔ)文課堂:傳承傳統(tǒng)文化的主陣地——北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《剃頭匠》教

打造高效的高三語(yǔ)文課堂

談中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

淺談寫(xiě)作中的模式化與創(chuàng)造性

美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探究與實(shí)踐分析

播種希望 收獲成長(zhǎng)

淺談班主任的談話技巧

愛(ài)的力量

小組合作學(xué)習(xí)生態(tài)課堂評(píng)價(jià)方式研究

苗族服飾圖騰圖案在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

淺析小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)

發(fā)揮高校教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用探討

促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展的策略研究

有效引導(dǎo) 促進(jìn)主動(dòng)探究

“詩(shī)畫(huà)一體”策略,讓學(xué)生樂(lè)享藝術(shù)魅力

體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練

基于初中英語(yǔ)反思性教學(xué)的思考

小學(xué)語(yǔ)文拓展課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施探討

運(yùn)用“質(zhì)疑”教學(xué)資源,激活學(xué)生思維

網(wǎng)絡(luò),讓美術(shù)課堂插上騰飛的雙翼

放飛學(xué)生的思維

教學(xué)生借助日記記錄生活之美

仿隨學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)口語(yǔ)的自然途徑

陽(yáng)春白雪,和者蓋寡——莫扎特g小調(diào)第一鋼琴四重奏(KV.478)簡(jiǎn)析

攜手轉(zhuǎn)化思想 靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂

運(yùn)用課外閱讀資源,打造活力英語(yǔ)課堂

《“入境體驗(yàn),個(gè)性表達(dá)”語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》文獻(xiàn)綜述

淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

淺談鋼筆字教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)

新課程理念下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育的思考

在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的思考

《相信未來(lái)》教學(xué)實(shí)錄

《相信未來(lái)》課堂教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)

《成長(zhǎng)的煩惱》課堂實(shí)錄

點(diǎn)亮心燈 擁抱生活——《成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)感悟

尊重體驗(yàn) 有效合作——對(duì)范勇老師優(yōu)質(zhì)課《成長(zhǎng)的煩惱》的評(píng)價(jià)

心理學(xué)原理對(duì)歷史教學(xué)的啟示

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)兩極分化的現(xiàn)狀、原因分析與對(duì)策

淺談當(dāng)前中職生德育現(xiàn)狀及教育對(duì)策

輔導(dǎo)員管理工作中的“有為”與“無(wú)為”

在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)作業(yè)——小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)

議論文理性思維培養(yǎng)的兩點(diǎn)有益嘗試

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)冷思考

綠色體育課堂 激活快樂(lè)體育

打磨問(wèn)答技巧 引領(lǐng)學(xué)生深入思考

老課文怎樣教出新味道——《孔乙己》的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)

靈用教材 靈動(dòng)課堂

踐行“少教多學(xué)”理念,探尋教學(xué)藝術(shù)本真——第三屆“教育藝術(shù)杯”課堂教

扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練基本功實(shí)實(shí)在在提高表達(dá)能力

尊重英語(yǔ)課堂滲透文化意識(shí)

認(rèn)真踐行“教、學(xué)、做”課堂

借鑒、創(chuàng)新、收獲——記化學(xué)三分鐘口練

問(wèn)出精彩問(wèn)出活力

觸摸語(yǔ)言本真味潛入篇章得真知

運(yùn)用導(dǎo)思點(diǎn)撥法上好思想品德課

播種希望收獲成長(zhǎng)

攜手轉(zhuǎn)化思想靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂

點(diǎn)亮心燈擁抱生活——《成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)感悟

綠色體育課堂激活快樂(lè)體育

打磨問(wèn)答技巧引領(lǐng)學(xué)生深入思考

靈用教材靈動(dòng)課堂