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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年17期

《教育藝術(shù)雜志》2012年01期目錄

以昂揚(yáng)振奮的精神走進(jìn)新一年
李燕杰;
“三個(gè)一”校長(zhǎng)——田秀忠
封面人物介紹
化干戈為玉帛
王同娟;
如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透心理健康教育
范郁芳;
評(píng)價(jià)學(xué)生要有“愛心”
朱愛敏;
在生活情境中培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的策略研究
紀(jì)為芹;
中意文化交流的故事(第三幕)
文捷;
糾正應(yīng)試傾向,全面提高學(xué)生的作文能力
周群彬;
淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
高麗娟;
淺談高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施
高金紅;
“借題發(fā)揮”法在課堂教學(xué)中的妙用
陳元?jiǎng)?
淺論小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉偉;
運(yùn)用生動(dòng)性口語(yǔ)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
王鑫;
淺談美術(shù)教學(xué)中的輔德、益智、促體功能
魏本明;
拓展多向思維提高寫作能力
季紅;
提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效果
胡小蘋;
優(yōu)化語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的策略
朱櫻;
淺談初中政治課中的參與式教學(xué)
張立新;
讓學(xué)生在《品德與生活》中感受生活
任媛;
淺談新課程下的《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)
馬先華;
小學(xué)品德課活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
張莉娜;楊世武;
如何提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量
唐華春;
革新教學(xué)方法促進(jìn)數(shù)學(xué)思維
陳曉輝;
新課程需要全才的語(yǔ)文教師
李偉俠;
改革傳統(tǒng)教學(xué)模式構(gòu)建有效課堂
楊正群;姚中文; 論文QQ81995535
由新課程看語(yǔ)文教師解讀經(jīng)典的必要
董輝;
淺論多媒體在美術(shù)新課程改革中的作用
朱新蕾;
淺談高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的藝術(shù)
張義茹;
加強(qiáng)學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
羅志康;
立足內(nèi)涵發(fā)展給力質(zhì)量提升
高發(fā)揚(yáng);
高職聲樂藝術(shù)實(shí)踐探究——評(píng)析李玉剛的演唱特點(diǎn)
宋之卉;
用“環(huán)境”這把鑰匙開啟人物的“性格之門”——《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)
崔志鋼;
老有所為老有所樂——走基層,轉(zhuǎn)作風(fēng),改文風(fēng)
李燕杰;
建黨九十周年感懷
林還誠(chéng);
熱烈慶祝李燕杰教授演講35載
龔宣;
淺談創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的原則及方法
韓衛(wèi)平;
以問題為中心的高中歷史教學(xué)方法分析
陳霞;
找準(zhǔn)課文切入的點(diǎn) 追求課堂教學(xué)的效
鐘昌馨;
提高語(yǔ)文教學(xué)效率的四種方法
何林;陳澤芝;
導(dǎo)入語(yǔ)——開啟語(yǔ)文課堂知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙
姬媛媛;
寫好讀書筆記提高閱讀質(zhì)量
黃丹英;
小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)初探
谷秀梅;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的問題及對(duì)策
鐘捷華;
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
程少華;
“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的解析與思考——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材為例
李光杰;
向數(shù)學(xué)課堂要效率
侯凝;
參與式教學(xué)方法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
董巖;
對(duì)中國(guó)近代思想史開端的幾點(diǎn)思考
劉曉青;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣之我見
鄭敏娟;
中學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
劉強(qiáng)厚;
試論對(duì)高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)
陸彤焜;
當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考
周愛軍;
網(wǎng)絡(luò)教研背景下的四導(dǎo)四學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐與反思
王子玉;
構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)新模式初探
譚艾菲;謝軍;
在復(fù)習(xí)課中體現(xiàn)“雙體現(xiàn)共發(fā)展”的教學(xué)模式
劉定兒;
自強(qiáng)不息止于至善——在2011級(jí)新生開學(xué)典禮上的發(fā)言
閆牧云;
守望校園放飛希望——在2009屆新疆班畢業(yè)典禮上的發(fā)言
蔣曉梅;
讓作文教學(xué)綻放個(gè)性的光彩
王光鳳;
歷史教師的教學(xué)語(yǔ)言要說(shuō)的“標(biāo)準(zhǔn)”
李文江;
作文課堂教學(xué)四步法:看—說(shuō)—寫—評(píng)
王素香;
高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與方法
喬本師;
優(yōu)化教學(xué)資源——打開有效教學(xué)的金鑰匙
林梅英;
把握合作探究法讓課堂異彩紛呈——語(yǔ)文課堂實(shí)效性初探
陳敬嬌;
探求學(xué)生喜愛上的美術(shù)課
王玉彬;
聲樂實(shí)效教學(xué)的三種實(shí)現(xiàn)途徑
劉開封;
喜看今日湖北省襄陽(yáng)市襄州二中
山東省博興第二中學(xué)

以昂揚(yáng)振奮的精神走進(jìn)新一年

“三個(gè)一”校長(zhǎng)——田秀忠

封面人物介紹

化干戈為玉帛

如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透心理健康教育

評(píng)價(jià)學(xué)生要有“愛心”

在生活情境中培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的策略研究

中意文化交流的故事(第三幕)

糾正應(yīng)試傾向,全面提高學(xué)生的作文能力

淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

淺談高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施

“借題發(fā)揮”法在課堂教學(xué)中的妙用

淺論小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

運(yùn)用生動(dòng)性口語(yǔ)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

淺談美術(shù)教學(xué)中的輔德、益智、促體功能

拓展多向思維 提高寫作能力

提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效果

優(yōu)化語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的策略

淺談初中政治課中的參與式教學(xué)

讓學(xué)生在《品德與生活》中感受生活

淺談新課程下的《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)

小學(xué)品德課活動(dòng)設(shè)計(jì)策略

如何提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量

革新教學(xué)方法 促進(jìn)數(shù)學(xué)思維

新課程需要全才的語(yǔ)文教師

改革傳統(tǒng)教學(xué)模式 構(gòu)建有效課堂

由新課程看語(yǔ)文教師解讀經(jīng)典的必要

淺論多媒體在美術(shù)新課程改革中的作用

淺談高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的藝術(shù)

加強(qiáng)學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

立足內(nèi)涵發(fā)展 給力質(zhì)量提升

高職聲樂藝術(shù)實(shí)踐探究——評(píng)析李玉剛的演唱特點(diǎn)

用“環(huán)境”這把鑰匙開啟人物的“性格之門”——《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)

老有所為 老有所樂——走基層,轉(zhuǎn)作風(fēng),改文風(fēng)

建黨九十周年感懷

熱烈慶祝李燕杰教授演講35載

淺談創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的原則及方法

以問題為中心的高中歷史教學(xué)方法分析

找準(zhǔn)課文切入的點(diǎn) 追求課堂教學(xué)的效

提高語(yǔ)文教學(xué)效率的四種方法

導(dǎo)入語(yǔ)——開啟語(yǔ)文課堂知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙

寫好讀書筆記 提高閱讀質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)初探

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的問題及對(duì)策

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的解析與思考——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材為例

向數(shù)學(xué)課堂要效率

參與式教學(xué)方法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)中國(guó)近代思想史開端的幾點(diǎn)思考

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣之我見

中學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

試論對(duì)高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考

網(wǎng)絡(luò)教研背景下的四導(dǎo)四學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐與反思

構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)新模式初探

在復(fù)習(xí)課中體現(xiàn)“雙體現(xiàn)共發(fā)展”的教學(xué)模式

自強(qiáng)不息 止于至善——在2011級(jí)新生開學(xué)典禮上的發(fā)言

守望校園 放飛希望——在2009屆新疆班畢業(yè)典禮上的發(fā)言

讓作文教學(xué)綻放個(gè)性的光彩

歷史教師的教學(xué)語(yǔ)言要說(shuō)的“標(biāo)準(zhǔn)”

作文課堂教學(xué)四步法:看—說(shuō)—寫—評(píng)

高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與方法

優(yōu)化教學(xué)資源——打開有效教學(xué)的金鑰匙

把握合作探究法 讓課堂異彩紛呈——語(yǔ)文課堂實(shí)效性初探

探求學(xué)生喜愛上的美術(shù)課

聲樂實(shí)效教學(xué)的三種實(shí)現(xiàn)途徑

喜看今日湖北省襄陽(yáng)市襄州二中

山東省博興第二中學(xué)

拓展多向思維提高寫作能力

革新教學(xué)方法促進(jìn)數(shù)學(xué)思維

改革傳統(tǒng)教學(xué)模式構(gòu)建有效課堂

立足內(nèi)涵發(fā)展給力質(zhì)量提升

老有所為老有所樂——走基層,轉(zhuǎn)作風(fēng),改文風(fēng)

寫好讀書筆記提高閱讀質(zhì)量

自強(qiáng)不息止于至善——在2011級(jí)新生開學(xué)典禮上的發(fā)言

守望校園放飛希望——在2009屆新疆班畢業(yè)典禮上的發(fā)言

把握合作探究法讓課堂異彩紛呈——語(yǔ)文課堂實(shí)效性初探