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林區(qū)教學(xué)

編輯出版：林區(qū)教學(xué)雜志編輯部
主辦：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-6714

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《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2001年06期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年16期

《化學(xué)教育雜志》2010年05期

《中國(guó)培訓(xùn)雜志》2012年02期

《大學(xué)英語(yǔ)雜志》1994年01期

《心理學(xué)探新雜志》1991年01期

《大學(xué)化學(xué)雜志》2005年03期

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2008年06期

《教育與職業(yè)雜志》2012年24期

《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志》2014年13期

《林區(qū)教學(xué)雜志》2006年Z1期目錄

黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院
滿目春光又一年——新年寄語(yǔ)
夏尚民;
校本研修:“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)的戰(zhàn)略重心
張曉明;
僑校開(kāi)展化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索
陳宏基;
淺析我國(guó)高校中俄聯(lián)合辦學(xué)現(xiàn)狀
李北辰;
高校文科教育創(chuàng)新與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
石冬明;伊全勝;
中國(guó)城市化現(xiàn)狀與展望
姜虹;
淺析高校軍事理論課程教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施
崔曉鋒;
提高高校公共選修課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
曹穎;
探索現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 優(yōu)化培訓(xùn)方法
張榮昌;
淺析鄧小平理論形成的實(shí)踐性、創(chuàng)新性
朱子娟;
對(duì)先進(jìn)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考
姚笑春;李冰;
談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育
張凱;
運(yùn)用元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
張亞軍;
搞好課堂練習(xí) 培養(yǎng)思維能力
孫會(huì)生;任莉;
淺談自然課教學(xué)中的審美教育和愛(ài)國(guó)教育
姜治安;
把愛(ài)傾注給學(xué)生
婁春陽(yáng);
“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)踐和思索
蔣麗鵬;
談學(xué)生的說(shuō)理教育
孫玉梅;
淺談何為“一堂好課”
楊志鵬;邵玉杰;
課改任重而道遠(yuǎn)
司玉寶;
新課改的呼喚——發(fā)揮學(xué)生主體,點(diǎn)燃創(chuàng)新火花
楊少坤;
淺談創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)改革
趙清福;
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
李菊;崔秀國(guó);
以學(xué)生為本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
孫宗英;
新課程的實(shí)踐與探究——學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
宿梅芳;
素質(zhì)教育與青年教師自身素質(zhì)的提高
萬(wàn)紅英;
淺議高中素質(zhì)教育下的教育評(píng)價(jià)
王俊芳;
幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
單蕊;陳笑微;
必勝的羅馬精神
胡靜;
從《菊馨》和《馬販子的女兒》看勞倫斯短篇小說(shuō)的主題和文體特征
劉丹陽(yáng);
勞倫斯的“血性意識(shí)”——與工業(yè)文明相抗衡
許超;
狄更斯筆下的堂吉訶德型人物
梁月倩;
論魯迅腳踏實(shí)地的奮斗精神和積極樂(lè)觀的理想主義
楊慶杰;
宗教神靈的犧牲品——三大神職人員的悲劇比較
李秀峰;
老子與創(chuàng)造
李涵;李廣生;
《邊城》的審美品格
王艷榮;
論郁達(dá)夫游記散文的美
黨秀媛;
敘事隱喻與存在之后的存在
張冬梅;趙德鴻;
全面提高課堂教學(xué)效率構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新的模式——“協(xié)同教學(xué)”初探
高英;
課堂教學(xué)中教學(xué)過(guò)程的重要性
袁澤華;
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
譚芹;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的“激勵(lì)”
張進(jìn);
語(yǔ)文課文中的音響描寫(xiě)美
楊存彬;
如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
李曉輝;
從培養(yǎng)學(xué)生能力入手開(kāi)拓作文材路——小學(xué)高年級(jí)習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)探索
刁桂琴;
新課程理念下識(shí)字教學(xué)的初步探索
董鳳云;
平等對(duì)話在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
羅慧;
問(wèn)渠哪得清如許——淺談如何上活作文課
梁文春;
淺談漢語(yǔ)的外來(lái)現(xiàn)象
董春香;
提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的幾點(diǎn)做法
郝耀武;
如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力
郭建平;
閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
黃秋紅;
探究性閱讀的思考與實(shí)踐
崔麗娟;
語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練不可忽視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
于茜;
寫(xiě)作教學(xué)中的“模仿”
王恩玲;
留心觀察挖掘習(xí)作源泉
劉淑華;
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)求異思維
宋榮譽(yù);
如何培養(yǎng)小學(xué)生作文中的真情實(shí)感
王春艷;
轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
秦紹華;黃玉蓮;
轉(zhuǎn)軌后的語(yǔ)文教學(xué)
萬(wàn)淑華;
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文字詞句訓(xùn)練
徐麗;
明確角色導(dǎo)之以法
單江曼;
新時(shí)期高校思想政治教育工作的對(duì)策思考
張金鳳;
組織行為分析理論與高校德育內(nèi)容創(chuàng)新
吳艷玲;張志勇;
控制“四度”搞好中學(xué)思想政治課教學(xué)
胡建偉;
歷史教學(xué)要做到“五大解放”
田宗紀(jì);朱崇霞;
歷史教學(xué)中關(guān)于“問(wèn)題教學(xué)”的一點(diǎn)看法
孫愛(ài)君;
完美的結(jié)尾——一堂好課的不可缺少的部分
楊錦齊;
“副+名”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義分析
孫洪梅;
英漢語(yǔ)篇翻譯中銜接手段差異與調(diào)整
王靜;
淺析課堂語(yǔ)言與提高課堂教學(xué)有效性
張慧;
淺談商務(wù)英語(yǔ)信函的文體特點(diǎn)及翻譯
王旭忠;
如何提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率
朱穎紅;
對(duì)大學(xué)英語(yǔ)交際教學(xué)法的思考
佘哲華;
轉(zhuǎn)變觀念重視實(shí)踐促英語(yǔ)教學(xué)和諧發(fā)展——談對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革及英語(yǔ)
陶延利;
大學(xué)英語(yǔ)和素質(zhì)教育
劉穎;
淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
畢艷麗;
談?wù)勑抡n程理念下的英語(yǔ)課堂中的素質(zhì)教育
于海濤;
淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與分析
白淑媛;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)中概念隱喻的分類
于艷春;
緊致Hausdorff空間上連續(xù)函數(shù)環(huán)的極大理想
姚艷;鄭玉敏;
第二重要極限教學(xué)小記
支天紅;
Fermat小定理的應(yīng)用
齊秀麗;
高職高專院校數(shù)學(xué)課程實(shí)施多模式分層次教學(xué)的探討
朱國(guó)權(quán);
數(shù)學(xué)新課程實(shí)施之我見(jiàn)
王永玲;劉勝群;
數(shù)學(xué)教學(xué)在課程改革中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
王俊芹;
挖掘邊邊角反例在實(shí)施創(chuàng)新教育中的教學(xué)價(jià)值
陳海燕;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)
莊嚴(yán);
“兩分”教學(xué)分層考試教學(xué)模式探討
賈淑娟;
新課程理念下應(yīng)用題教學(xué)的體會(huì)
呂鳳華;張麗;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)換
楊玉華;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
王玲;
小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作能力訓(xùn)練
徐俊峰;
新課程下物理“誘思”教學(xué)初探
房朝翔;
復(fù)合場(chǎng)中帶電粒子的實(shí)例分析
徐寅;
中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新談
孫榕瓏;
點(diǎn)燃創(chuàng)新的心靈之火——談在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
公茂法;
淺談制圖教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
陳璟;
淺談一體化教學(xué)
王志遠(yuǎn);
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
侯麗杰;
高考生物中有關(guān)蛋白質(zhì)的復(fù)習(xí)
翟德栓;
自然課教學(xué)中的激趣
祖黎;
小學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):成就選擇期望值模型結(jié)論探討
項(xiàng)平;讓·麥克布萊德;關(guān)健民;美琳達(dá)·索孟;劉安;
現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育管理中的運(yùn)用
雷菁;黃旭;
影響和制約湖南省城市居民體育消費(fèi)的因素
劉桂云;
健身活動(dòng)對(duì)中學(xué)生心理健康的影響
孟建平;
試論新課標(biāo)下體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
徐健;
淺論在新課程體育教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)
成軍;
新課程改革中影響兒童創(chuàng)新意識(shí)形成和發(fā)展的因素
翟瑞環(huán);
淺談銅管聲樂(lè)及平衡原則在電腦音樂(lè)中的運(yùn)用
王定武;
談鋼琴演奏心理的培訓(xùn)
劉媛媛;
淺談小學(xué)低年段的歌唱教學(xué)
金中愛(ài);
論植物生理學(xué)在園林職業(yè)教育中的重要性
周小鷺;唐翠;
文章查錯(cuò)初探
劉美茹;
論職業(yè)教育中的持續(xù)服務(wù)
黃憲通;鄭珂;
職業(yè)教育中全面素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)
徐海雨;
鶴北林業(yè)局在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中保護(hù)森林資源的對(duì)策
劉忠良;
袋裝木耳高產(chǎn)管理技術(shù)
李軍;王玉龍;
中國(guó)玫瑰培育技術(shù)
劉長(zhǎng) 論文QQ81995535 利;黃文才;
紅松母樹(shù)林采種技術(shù)實(shí)驗(yàn)與經(jīng)營(yíng)管理
李軍;曹瑞軍;孔祥杰;
小議新公共管理與公共行政
李春玲;
關(guān)于解決國(guó)際針對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷浪潮的對(duì)策
徐暢;
論人力資本出資的法律障礙及其克服
郭志明;
試論“三個(gè)代表”思想與“兩課”相結(jié)合
劉曉博;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

滿目春光又一年——新年寄語(yǔ)

校本研修:“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)的戰(zhàn)略重心

僑校開(kāi)展化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索

淺析我國(guó)高校中俄聯(lián)合辦學(xué)現(xiàn)狀

高校文科教育創(chuàng)新與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

中國(guó)城市化現(xiàn)狀與展望

淺析高校軍事理論課程教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施

提高高校公共選修課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

探索現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 優(yōu)化培訓(xùn)方法

淺析鄧小平理論形成的實(shí)踐性、創(chuàng)新性

對(duì)先進(jìn)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育

運(yùn)用元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

搞好課堂練習(xí) 培養(yǎng)思維能力

淺談自然課教學(xué)中的審美教育和愛(ài)國(guó)教育

把愛(ài)傾注給學(xué)生

“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)踐和思索

談學(xué)生的說(shuō)理教育

淺談何為“一堂好課”

課改任重而道遠(yuǎn)

新課改的呼喚——發(fā)揮學(xué)生主體,點(diǎn)燃創(chuàng)新火花

淺談創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)改革

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

以學(xué)生為本 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

新課程的實(shí)踐與探究——學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育與青年教師自身素質(zhì)的提高

淺議高中素質(zhì)教育下的教育評(píng)價(jià)

幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

必勝的羅馬精神

從《菊馨》和《馬販子的女兒》看勞倫斯短篇小說(shuō)的主題和文體特征

勞倫斯的“血性意識(shí)”——與工業(yè)文明相抗衡

狄更斯筆下的堂吉訶德型人物

論魯迅腳踏實(shí)地的奮斗精神和積極樂(lè)觀的理想主義

宗教神靈的犧牲品——三大神職人員的悲劇比較

老子與創(chuàng)造

《邊城》的審美品格

論郁達(dá)夫游記散文的美

敘事隱喻與存在之后的存在

全面提高課堂教學(xué)效率 構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新的模式——“協(xié)同教學(xué)”初探

課堂教學(xué)中教學(xué)過(guò)程的重要性

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

淺談?wù)Z文教學(xué)中的“激勵(lì)”

語(yǔ)文課文中的音響描寫(xiě)美

如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

從培養(yǎng)學(xué)生能力入手開(kāi)拓作文材路——小學(xué)高年級(jí)習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)探索

新課程理念下識(shí)字教學(xué)的初步探索

平等對(duì)話在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

問(wèn)渠哪得清如許——淺談如何上活作文課

淺談漢語(yǔ)的外來(lái)現(xiàn)象

提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的幾點(diǎn)做法

如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力

閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

探究性閱讀的思考與實(shí)踐

語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練不可忽視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

寫(xiě)作教學(xué)中的“模仿”

留心觀察 挖掘習(xí)作源泉

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)求異思維

如何培養(yǎng)小學(xué)生作文中的真情實(shí)感

轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)軌后的語(yǔ)文教學(xué)

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文字詞句訓(xùn)練

明確角色 導(dǎo)之以法

新時(shí)期高校思想政治教育工作的對(duì)策思考

組織行為分析理論與高校德育內(nèi)容創(chuàng)新

控制“四度”搞好中學(xué)思想政治課教學(xué)

歷史教學(xué)要做到“五大解放”

歷史教學(xué)中關(guān)于“問(wèn)題教學(xué)”的一點(diǎn)看法

完美的結(jié)尾——一堂好課的不可缺少的部分

“副+名”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義分析

英漢語(yǔ)篇翻譯中銜接手段差異與調(diào)整

淺析課堂語(yǔ)言與提高課堂教學(xué)有效性

淺談商務(wù)英語(yǔ)信函的文體特點(diǎn)及翻譯

如何提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率

對(duì)大學(xué)英語(yǔ)交際教學(xué)法的思考

轉(zhuǎn)變觀念 重視實(shí)踐 促英語(yǔ)教學(xué)和諧發(fā)展——談對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革及英語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)和素質(zhì)教育

淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

談?wù)勑抡n程理念下的英語(yǔ)課堂中的素質(zhì)教育

淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與分析

以學(xué)生為本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

全面提高課堂教學(xué)效率構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新的模式——“協(xié)同教學(xué)”初探

留心觀察挖掘習(xí)作源泉

轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

明確角色導(dǎo)之以法

轉(zhuǎn)變觀念重視實(shí)踐促英語(yǔ)教學(xué)和諧發(fā)展——談對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革及英語(yǔ)