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青海教育

編輯出版：青海教育雜志編輯部
主辦：青海省教育廳
出版周期：月刊出版地：青海省西寧市
語種：中文　　ISSN：0529-3502

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《有機化學雜志》2012年05期

《數(shù)學雜志雜志》2011年05期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年01期

《青海教育雜志》2013年Z3期目錄

團結(jié)奮進的海南州共和縣中學
循導精神的光芒辦人民滿意的教育
本刊評論員
青少年學生應(yīng)成為中國夢的忠實踐行者
王利
感悟歷史擔當使命——對中國夢的思考
邱翊
社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的思想保證
李瓊
立德固基創(chuàng)新——學習習近平總書記致全國教師慰問信的體會
賈生軍
省教育廳系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動第二環(huán)節(jié)工作“回頭看”情況的
燕海茂
關(guān)于認真學習宣傳貫徹黨的十八屆三中全會精神的通知
高校創(chuàng)業(yè)實踐教育存在的問題及對策
向誠
面對“目中無人”的教育
林紅英
立德樹人才是數(shù)學教育的真諦
郭永發(fā)
如何認識和制定學校發(fā)展規(guī)劃
鄧小撫
樹立校長的人格魅力
白鐵良
淺談農(nóng)村小學管理的連續(xù)性、整體性和時效性
郭守明
寄宿制學校管理的一點體會
增卡
教師在教育反思中成長
高紅珊
中華傳統(tǒng)文化在小學德育中的作用
李培榮
讓微笑走進課堂
侯迎生
播撒愛心托起明天的太陽
李瑞紅
扶起自信之樹沐浴溫暖陽光——學困生轉(zhuǎn)化之我見
王祥奎
淺談學困生的轉(zhuǎn)化
林長輝
學困生轉(zhuǎn)化過程中教師的重要作用
李萬蓮
理性教育的實踐者和追求者——記西寧市第七中學校長朱永才
河風
論高職院校實踐教學的開展
王明義
中職實驗教學課程設(shè)計概述
魏海英
讓課堂教學煥發(fā)生機與活力——高中新課程改革下的課堂教學小議
劉斌
多情與善感齊飛個性共創(chuàng)新一色——高中作文教學的一點體會
殷滿成
語文課堂教學有效性之我見
哈薇
還學生語文閱讀學習論文QQ81995535 的話語權(quán)
李錦明
文言文教學中學生學習習慣的培養(yǎng)
楊永琴
初中語文教學中的情感教育
陳生榮
在閱讀教學中培養(yǎng)學生的想象力
王登金
小學語文教學中學生自主性的培養(yǎng)
南文萍
悲劇形象的力量——《故鄉(xiāng)》中閏土的形象分析
王鳳英
我與主題閱讀教學
李小鳳
如何寫出讓人耳目一新的作文
張韡祎
講究方法提高作文教學實效性
賴艷梅
凝聚提高學生作文水平的“正能量”
朱秀柏
如何抓好小學生寫作能力訓練
鄭生寶
牧區(qū)學校漢語文作文教學策略
格日吉
讓心“活”起來——淺談思想政治課中的品德教育
羅玲
淺談史料在歷史教學中的作用
李成林
“活”“動”歷史讓課堂妙趣橫生
張小莉
歷史課堂學生主體性探討的主導策略
成萍
注重培養(yǎng)小學體育教師的教學技能
鄭志功
如何融健美操運動于小學體育教學中
宋積花
略論青少年樂感的培養(yǎng)與訓練
于書正
如何突出職校音樂課堂中的技能特色教學
韋夢竹
初高中英語教學銜接問題初探
姜海英
淺談英語教學中的分組討論
逯克恩
巧用“計” 變苦學為樂學——愉快英語教學魅力之旅
郭麗娜
情感互動在英語教學中的作用
劉興洲
淺議廣告英語的特點及翻譯
丁曉春
“說題”——一種新型的教研方式
程金元
新課標高考數(shù)學函數(shù)與導數(shù)考查透視
李鴻萬
挖掘習題潛能培養(yǎng)學生能力
黃衛(wèi)
新課程改革下的中職數(shù)學教學
溫海英
新課程理念下數(shù)學教學探究
李福才
無理數(shù)概念教學的嘗試
黃發(fā)德
“導學案”在數(shù)學教學中的作用
趙秀蘭
注重生活實際挖掘教材內(nèi)涵
邱梅珍
讓課堂因“錯誤”而精彩
圈炳英
“認識鐘表”說課稿
江秀梅
讓信息技術(shù)在數(shù)學教學中綻放活力
蘇占勝
談多媒體在小學數(shù)學教學中的優(yōu)勢
劉止壽
九年級部分化學實驗的改進
劉文梅
地理統(tǒng)計圖表的判讀
麻福平
高中地理教學中如何滲透環(huán)境教育
臺德榮
把握四環(huán)節(jié) 上好科學實驗課
李朋芳
教師應(yīng)怎樣聽評課
郭炳山
以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導家庭教育
吳紅
消除職業(yè)倦怠做幸福的教師
王海青
一次學習一份收獲
杜文忠
讓師生在快樂中學習成長——赴江蘇南通郭里園小學學習有感
李風花
我的三次教育成敗故事
賀清云
如何激活課堂教學
張德利
如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
郭艷麗
淺談信息技術(shù)教材中存在的一些問題
張吉新
幼兒教師小課題研究之我見
黃茂華
大通塔爾地區(qū)學前教育現(xiàn)狀及建議
楊秀清
對學校檔案工作進行精細化管理的思考
曹海蓉

團結(jié)奮進的海南州共和縣中學

循導精神的光芒 辦人民滿意的教育

青少年學生應(yīng)成為中國夢的忠實踐行者

感悟歷史 擔當使命——對中國夢的思考

社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的思想保證

立德 固基 創(chuàng)新——學習習近平總書記致全國教師慰問信的體會

省教育廳系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動 第二環(huán)節(jié)工作“回頭看”情況的

關(guān)于認真學習宣傳貫徹黨的十八屆三中全會精神的通知

高校創(chuàng)業(yè)實踐教育存在的問題及對策

面對“目中無人”的教育

立德樹人才是數(shù)學教育的真諦

如何認識和制定學校發(fā)展規(guī)劃

樹立校長的人格魅力

淺談農(nóng)村小學管理的連續(xù)性、整體性和時效性

寄宿制學校管理的一點體會

教師在教育反思中成長

中華傳統(tǒng)文化在小學德育中的作用

讓微笑走進課堂

播撒愛心 托起明天的太陽

扶起自信之樹 沐浴溫暖陽光——學困生轉(zhuǎn)化之我見

淺談學困生的轉(zhuǎn)化

學困生轉(zhuǎn)化過程中教師的重要作用

理性教育的實踐者和追求者——記西寧市第七中學校長朱永才

論高職院校實踐教學的開展

中職實驗教學課程設(shè)計概述

讓課堂教學煥發(fā)生機與活力——高中新課程改革下的課堂教學小議

多情與善感齊飛 個性共創(chuàng)新一色——高中作文教學的一點體會

語文課堂教學有效性之我見

還學生語文閱讀學習 論文QQ81995535 的話語權(quán)

文言文教學中學生學習習慣的培養(yǎng)

初中語文教學中的情感教育

在閱讀教學中培養(yǎng)學生的想象力

小學語文教學中學生自主性的培養(yǎng)

悲劇形象的力量——《故鄉(xiāng)》中閏土的形象分析

我與主題閱讀教學

如何寫出讓人耳目一新的作文

講究方法 提高作文教學實效性

凝聚提高學生作文水平的“正能量”

如何抓好小學生寫作能力訓練

牧區(qū)學校漢語文作文教學策略

讓心“活”起來——淺談思想政治課中的品德教育

淺談史料在歷史教學中的作用

“活”“動”歷史 讓課堂妙趣橫生

歷史課堂學生主體性探討的主導策略

注重培養(yǎng)小學體育教師的教學技能

如何融健美操運動于小學體育教學中

略論青少年樂感的培養(yǎng)與訓練

如何突出職校音樂課堂中的技能特色教學

初高中英語教學銜接問題初探

淺談英語教學中的分組討論

巧用“計” 變苦學為樂學——愉快英語教學魅力之旅

情感互動在英語教學中的作用

淺議廣告英語的特點及翻譯

“說題”——一種新型的教研方式

新課標高考數(shù)學函數(shù)與導數(shù)考查透視

挖掘習題潛能 培養(yǎng)學生能力

新課程改革下的中職數(shù)學教學

新課程理念下數(shù)學教學探究

無理數(shù)概念教學的嘗試

“導學案”在數(shù)學教學中的作用

注重生活實際 挖掘教材內(nèi)涵

讓課堂因“錯誤”而精彩

“認識鐘表”說課稿

讓信息技術(shù)在數(shù)學教學中綻放活力

談多媒體在小學數(shù)學教學中的優(yōu)勢

九年級部分化學實驗的改進

地理統(tǒng)計圖表的判讀

高中地理教學中如何滲透環(huán)境教育

把握四環(huán)節(jié) 上好科學實驗課

教師應(yīng)怎樣聽評課

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導家庭教育

消除職業(yè)倦怠 做幸福的教師

一次學習 一份收獲

讓師生在快樂中學習成長——赴江蘇南通郭里園小學學習有感

我的三次教育成敗故事

如何激活課堂教學

如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣

淺談信息技術(shù)教材中存在的一些問題

幼兒教師小課題研究之我見

大通塔爾地區(qū)學前教育現(xiàn)狀及建議

循導精神的光芒辦人民滿意的教育

感悟歷史擔當使命——對中國夢的思考

立德固基創(chuàng)新——學習習近平總書記致全國教師慰問信的體會

省教育廳系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動第二環(huán)節(jié)工作“回頭看”情況的

淺談農(nóng)村小學管理的連續(xù)性、整體性和時效性

播撒愛心托起明天的太陽

扶起自信之樹沐浴溫暖陽光——學困生轉(zhuǎn)化之我見

多情與善感齊飛個性共創(chuàng)新一色——高中作文教學的一點體會

還學生語文閱讀學習論文QQ81995535 的話語權(quán)

講究方法提高作文教學實效性

“活”“動”歷史讓課堂妙趣橫生

挖掘習題潛能培養(yǎng)學生能力

注重生活實際挖掘教材內(nèi)涵

消除職業(yè)倦怠做幸福的教師

一次學習一份收獲