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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-8312

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《高中數(shù)理化雜志》2012年24期目錄

情為何物
見君;
江西省興國平川中學(xué)
高中數(shù)學(xué)中關(guān)于圖表問題的教學(xué)
丁益祥;
萬老師在數(shù)學(xué)茶樓
萬爾遐;
探索直線與曲線中的一類以動制定問題
袁志娟;
向量共線定理的應(yīng)用
李峰;
提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的幾點意見
陳維江;
高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題訓(xùn)練策略初探
趙明會;
不等式證明的多種解法
陳勇;
高中數(shù)學(xué)開放題和新情景題型探究
郝艷琴;
提高教學(xué)有效性,打造高效數(shù)學(xué)課堂
楊文玉;
求軌跡方程常用的幾種方法
石亞軍;
錯誤使用“數(shù)學(xué)歸納法”的幾種主要情況
鄭海文;
大膽猜想,小心放縮
唐景雙;胡媛;
恒不等式中“分離變量”的“分離”宗旨
張艷鋒;
分類例析高中數(shù)學(xué)中最值問題的求解策略
曹論文QQ81995535 俊峰;
放縮自如——談數(shù)學(xué)中的放縮法
曹世云;
為高中數(shù)學(xué)接受式學(xué)習(xí)正名
郭軍艦;
試析新課改下高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的調(diào)整
孟憲成;
創(chuàng)新意識培養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵
陸良年;
初探數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思的理論基礎(chǔ)
趙延俊;李潔;
提高學(xué)生的解題能力要有方法
昝瑩秋;
數(shù)學(xué)教學(xué)中“示錯情境”的設(shè)計與思考
毛啟干;
突破磁場和電磁感應(yīng)的魔咒
郭京杰;
一道高考題的多種解法
焦永祥;
圖象法分析等量電荷的電場強度與電勢特點
蘭有勝;
研究性學(xué)習(xí)教育潛能研究
田序海;
淺析探測器能否到達(dá)月球的條件
孫國勝;
巧打比方降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度
武銀根;
超、失重現(xiàn)象的一個典型錯誤認(rèn)識
候慧明;
把握好分層教學(xué),提升高中物理教學(xué)效果
張效坤;趙曉斌;
從一道高考題反思高中物理教學(xué)
鐘衛(wèi)軍;
物理因?qū)嵺`而精彩——談減負(fù)增效背景下實踐型作業(yè)對元認(rèn)知能力的培養(yǎng)
吳明鋒;
淺談高中物理解題策略的方法訓(xùn)練
王世合;
高中物理新課程教學(xué)改革實踐初探
丁忠梅;
淺談高中物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用——以歐姆定律的教學(xué)為例
王松;
試論如何在物理課堂教學(xué)中有效選擇發(fā)問點
蔡曉明;夏雙亞;
接受、吸收、整合信息能力的培養(yǎng)
鄭紅艷;初紅云;陶秀梅;
北京2012年高考化學(xué)試題對化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)的啟示
薛春玲;商曉芹;
pH傳感器在測量化學(xué)反應(yīng)速率中的應(yīng)用
徐志宏;
等效平衡教學(xué)新思路
劉謝平;
淺談化學(xué)題的“轉(zhuǎn)換”解法
倪夕郎;
式量差與有機物結(jié)構(gòu)的推斷
曹金擎;
守恒思想在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探析
鄒金龍;
聚焦5點專題突破高效復(fù)習(xí)
厲業(yè)余;
電解質(zhì)溶液三大守恒、三大平衡
陳瑞民;
立足高考化學(xué)新課改注重提取信息的能力
余紅珍;
淺議如何打造高效的化學(xué)課堂——對新課程下化學(xué)教學(xué)的探索
趙玉萍;
試論高中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題設(shè)計
許小平;
探析高中化學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)
羅卞霞;
構(gòu)建高中化學(xué)有效課堂的相關(guān)問題研究
瞿德明;
高中化學(xué)要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)
葛衛(wèi)娟;
對實驗改進(jìn)設(shè)計的思考——從碳酸氫鈉和碳酸鈉的穩(wěn)定性對比實驗談起
計慶國;
《高中數(shù)理化》征稿啟事
歡迎訂閱高中數(shù)理化

情為何物

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高中數(shù)學(xué)中關(guān)于圖表問題的教學(xué)

萬老師在數(shù)學(xué)茶樓

探索直線與曲線中的一類以動制定問題

向量共線定理的應(yīng)用

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的幾點意見

高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題訓(xùn)練策略初探

不等式證明的多種解法

高中數(shù)學(xué)開放題和新情景題型探究

提高教學(xué)有效性,打造高效數(shù)學(xué)課堂

求軌跡方程常用的幾種方法

錯誤使用“數(shù)學(xué)歸納法”的幾種主要情況

大膽猜想,小心放縮

恒不等式中“分離變量”的“分離”宗旨

分類例析高中數(shù)學(xué)中最值問題的求解策略

放縮自如——談數(shù)學(xué)中的放縮法

為高中數(shù)學(xué)接受式學(xué)習(xí)正名

試析新課改下高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的調(diào)整

創(chuàng)新意識培養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵

初探數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思的理論基礎(chǔ)

提高學(xué)生的解題能力要有方法

數(shù)學(xué)教學(xué)中“示錯情境”的設(shè)計與思考

突破磁場和電磁感應(yīng)的魔咒

一道高考題的多種解法

圖象法分析等量電荷的電場強度與電勢特點

研究性學(xué)習(xí)教育潛能研究

淺析探測器能否到達(dá)月球的條件

巧打比方降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度

超、失重現(xiàn)象的一個典型錯誤認(rèn)識

把握好分層教學(xué),提升高中物理教學(xué)效果

從一道高考題反思高中物理教學(xué)

物理因?qū)嵺`而精彩——談減負(fù)增效背景下實踐型作業(yè)對元認(rèn)知能力的培養(yǎng)

淺談高中物理解題策略的方法訓(xùn)練

高中物理新課程教學(xué)改革實踐初探

淺談高中物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用——以歐姆定律的教學(xué)為例

試論如何在物理課堂教學(xué)中有效選擇發(fā)問點

接受、吸收、整合信息能力的培養(yǎng)

北京2012年高考化學(xué)試題對化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)的啟示

pH傳感器在測量化學(xué)反應(yīng)速率中的應(yīng)用

等效平衡教學(xué)新思路

淺談化學(xué)題的“轉(zhuǎn)換”解法

式量差與有機物結(jié)構(gòu)的推斷

守恒思想在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探析

聚焦5點 專題突破 高效復(fù)習(xí)

電解質(zhì)溶液三大守恒、三大平衡

立足高考化學(xué)新課改 注重提取信息的能力

淺議如何打造高效的化學(xué)課堂——對新課程下化學(xué)教學(xué)的探索

試論高中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題設(shè)計

探析高中化學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)

構(gòu)建高中化學(xué)有效課堂的相關(guān)問題研究

高中化學(xué)要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)

對實驗改進(jìn)設(shè)計的思考——從碳酸氫鈉和碳酸鈉的穩(wěn)定性對比實驗談起

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接受、吸收、整合信息能力的培養(yǎng)

聚焦5點專題突破高效復(fù)習(xí)

電解質(zhì)溶液三大守恒、三大平衡

立足高考化學(xué)新課改注重提取信息的能力