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河北教育(教學(xué)版)

編輯出版：河北教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：河北省教育廳
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6208

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《河北教育(教學(xué)版)雜志》2013年06期目錄

教育因夢(mèng)想而美好——石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色教研專訪
董志偉葛典社
讓課堂成為學(xué)生精神騰飛的天堂
祁順成
實(shí)施“一校一品”工程打造區(qū)域教改特色
金文華
研究中前行實(shí)踐中收獲——走進(jìn)石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
課堂上,學(xué)生“積極”的背后
耿建方王輝張景強(qiáng) 明清
如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀
劉榮智
互動(dòng)資訊
對(duì)單元導(dǎo)語(yǔ)的正確解讀與運(yùn)用
朱瑛戴曉靜
數(shù)學(xué)活動(dòng)的三條“基本路線”
任衛(wèi)兵
“講”心獨(dú)運(yùn)“聲”爛漫——語(yǔ)文課堂“教學(xué)言語(yǔ)活動(dòng)”策略觀照
徐初苗
風(fēng)行水上自然成文——?jiǎng)⑺衫蠋煛冻朔ǚ峙渎伞方虒W(xué)賞析
張麗琴
盤活運(yùn)用:讓詞語(yǔ)不斷增值——語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)(5)
黃桂林
降低門檻:讓言語(yǔ)實(shí)踐走向?qū)嵭?/h3>唐有泉
對(duì)話式教學(xué):問(wèn)題與對(duì)策
劉新亞
抓住復(fù)習(xí)點(diǎn) 上好Recycle——淺析Recycle中的閱讀教學(xué)
毛麗偉韓新權(quán)
品讀文本提升能力——例談偏難材料的閱讀教學(xué)
鄭春梅
比較辨析:實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解的統(tǒng)一——《蟋蟀的住宅》第一
馮麗娜
積累經(jīng)驗(yàn) 以形助數(shù)——《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)及思考
張敏
基于學(xué)生視角優(yōu)化統(tǒng)計(jì)教學(xué)——《認(rèn)識(shí)眾數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
徐芳
難點(diǎn)巧化解閱讀變“悅”讀——PEP 6B Unit 3 Part
閆瑞婷
對(duì)培養(yǎng)學(xué)生“四能”的思考——以《正比例的意義》教學(xué)為例
趙云峰
三環(huán)緊扣,讓閱讀教學(xué)更有效
汪春明
“英”“音”整合提升實(shí)效
張慧明
本期上榜教師:邯鄲市叢臺(tái)小學(xué) 論文QQ81995535 楊艷艷
感謝生命中有您
秦杰
你曾經(jīng)不止一次
張碩
孟子三樂(lè)
馬玉娟
真正好的教學(xué)是什么樣的——讀《激發(fā)無(wú)限的潛力》
張斌利
教師如何護(hù)腰、膝
孫春霞
夏日菜譜二例
楊笑穎
石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師書(shū)法作品

教育因夢(mèng)想而美好——石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色教研專訪

讓課堂成為學(xué)生精神騰飛的天堂

實(shí)施“一校一品”工程 打造區(qū)域教改特色

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課堂上,學(xué)生“積極”的背后

如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

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數(shù)學(xué)活動(dòng)的三條“基本路線”

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風(fēng)行水上 自然成文——?jiǎng)⑺衫蠋煛冻朔ǚ峙渎伞方虒W(xué)賞析

盤活運(yùn)用:讓詞語(yǔ)不斷增值——語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)(5)

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難點(diǎn)巧化解 閱讀變“悅”讀——PEP 6B Unit 3 Part

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三環(huán)緊扣,讓閱讀教學(xué)更有效

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感謝生命中有您

你曾經(jīng)不止一次

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真正好的教學(xué)是什么樣的——讀《激發(fā)無(wú)限的潛力》

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夏日菜譜二例

石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師書(shū)法作品

實(shí)施“一校一品”工程打造區(qū)域教改特色

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風(fēng)行水上自然成文——?jiǎng)⑺衫蠋煛冻朔ǚ峙渎伞方虒W(xué)賞析

品讀文本提升能力——例談偏難材料的閱讀教學(xué)

比較辨析:實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解的統(tǒng)一——《蟋蟀的住宅》第一

基于學(xué)生視角優(yōu)化統(tǒng)計(jì)教學(xué)——《認(rèn)識(shí)眾數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

難點(diǎn)巧化解閱讀變“悅”讀——PEP 6B Unit 3 Part

“英”“音”整合提升實(shí)效