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河北教育(教學(xué)版)

編輯出版：河北教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：河北省教育廳
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1004-6208

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《河北教育(教學(xué)版)雜志》2012年12期目錄

成功需要速度
劉中平;
讓學(xué)生“動”起來——三河市第一小學(xué)創(chuàng)建有效課堂剪影
葛典社;
規(guī)范管理強(qiáng)化服務(wù) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量——廊坊市教研工作的幾點(diǎn)
閻寶山;
資訊
立足有效課堂促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——走進(jìn)三河市第一小學(xué)
作業(yè)抄襲的背后
葛典社;
如何進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)
文本與教法——散文的教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
郭根福;
積累提升運(yùn)用——探尋數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略
徐友新;
書為媒,語為體,追求兒童言語生命的意義——《逃家小兔》教學(xué)欣賞
褚嘉耘;
復(fù)述課文:不容忽視的言語實(shí)踐——以《普羅米修斯盜火》為例
吉守益;
例談學(xué)生文本誤讀的對策
張海峰;
于細(xì)節(jié)處見精彩——《A boy and a girl》同課再構(gòu)片段賞
王愛琴;
美麗的“意外”
王淑靜;
“英”“音”與共寓樂其中——音樂流入英語課堂之現(xiàn)象分析
崔靜梅;
詞語理解:讓詞義變成形象——語文教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)(3)
黃桂林;
《秋思》,思什么——由《天凈沙·秋思》看主題教學(xué)的溫度、廣度與論文QQ81995535 深度
胡蘭;李霞;
你關(guān)注學(xué)生的情感需求了嗎?
虞娟;
優(yōu)化語篇教學(xué)策略提升英語思維能力
朱媛;
適當(dāng)“導(dǎo)學(xué)” 輕松高效——一節(jié)優(yōu)秀“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)課例賞析
毛麗偉;
把握習(xí)題內(nèi)涵提升習(xí)題價(jià)值
王英;
生態(tài)數(shù)學(xué):生命課堂的應(yīng)有范式
段安陽;
回歸經(jīng)典的力量——《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
申武廣;
由“粉筆風(fēng)波”引發(fā)的思考
張春芬;
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣
莫素紅;
激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣
董彩華;
在文本閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感
韓愛華;
教師怎樣找到職業(yè)幸福感
王同科;曲愛玲;
綠意,在課堂中生長
王書玲;
如何緩解教師職業(yè)壓力
走著,教著,幸福著
貢凌云;
穿越時(shí)空愛上你
謝會;
師心如月——獻(xiàn)給我的老師
靳志剛;
又見賀卡飛
趙秀娟;

成功需要速度

讓學(xué)生“動”起來——三河市第一小學(xué)創(chuàng)建有效課堂剪影

規(guī)范管理 強(qiáng)化服務(wù) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量——廊坊市教研工作的幾點(diǎn)

資訊

立足有效課堂 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——走進(jìn)三河市第一小學(xué)

作業(yè)抄襲的背后

如何進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)

文本與教法——散文的教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

積累 提升 運(yùn)用——探尋數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略

書為媒,語為體,追求兒童言語生命的意義——《逃家小兔》教學(xué)欣賞

復(fù)述課文:不容忽視的言語實(shí)踐——以《普羅米修斯盜火》為例

例談學(xué)生文本誤讀的對策

于細(xì)節(jié)處見精彩——《A boy and a girl》同課再構(gòu)片段賞

美麗的“意外”

“英”“音”與共 寓樂其中——音樂流入英語課堂之現(xiàn)象分析

詞語理解:讓詞義變成形象——語文教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)(3)

《秋思》,思什么——由《天凈沙·秋思》看主題教學(xué)的溫度、廣度與 論文QQ81995535 深度

你關(guān)注學(xué)生的情感需求了嗎?

優(yōu)化語篇教學(xué)策略 提升英語思維能力

適當(dāng)“導(dǎo)學(xué)” 輕松高效——一節(jié)優(yōu)秀“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)課例賞析

把握習(xí)題內(nèi)涵 提升習(xí)題價(jià)值

生態(tài)數(shù)學(xué):生命課堂的應(yīng)有范式

回歸經(jīng)典的力量——《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)

由“粉筆風(fēng)波”引發(fā)的思考

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣

激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

在文本閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感

教師怎樣找到職業(yè)幸福感

綠意,在課堂中生長

如何緩解教師職業(yè)壓力

走著,教著,幸福著

穿越時(shí)空愛上你

師心如月——獻(xiàn)給我的老師

又見賀卡飛

規(guī)范管理強(qiáng)化服務(wù) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量——廊坊市教研工作的幾點(diǎn)

立足有效課堂促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——走進(jìn)三河市第一小學(xué)

積累提升運(yùn)用——探尋數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略

“英”“音”與共寓樂其中——音樂流入英語課堂之現(xiàn)象分析

《秋思》,思什么——由《天凈沙·秋思》看主題教學(xué)的溫度、廣度與論文QQ81995535 深度

優(yōu)化語篇教學(xué)策略提升英語思維能力

把握習(xí)題內(nèi)涵提升習(xí)題價(jià)值