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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《班主任雜志》2015年12期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年Z1

《廣西教育雜志》2015年37期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2013年43期

《江西教育雜志》2012年09期目錄

教育信息化建設(shè)的兩個關(guān)鍵問題
徐正光;
全省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定暨信訪工作會議召開
袁長新;
主體性教育觀在英語教學(xué)中的運用
孫瓊敏;
幼兒早教教育發(fā)展評價及監(jiān)管問題研究
張文瑞;
留心周圍小事,體驗探索快樂
夏國華;
提高中學(xué)課程改革實效的幾個策略
李小青;
與經(jīng)典同行以圣賢為師——倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典文化的幾點思考
羅仁煌;
試論當(dāng)下校園環(huán)境的文化品位
張敏生;
農(nóng)村小學(xué)“留守學(xué)困生”研究與“脫困”策略
許賦彬;
把握時代脈搏引領(lǐng)學(xué)生成長
許寶鳳;
淺談小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗
彭喜;
相互尊重構(gòu)建和諧師生關(guān)系
劉娟;
如何疏導(dǎo)學(xué)生怨氣
何水平;
愛國意識應(yīng)從小培養(yǎng)
賴盛娥;
讓學(xué)生愛上思想品德課
方恒昌;諶海清;
讓文化生活課程“活力”四射
何耀波;
關(guān)注學(xué)生個性情感演繹語文課堂精彩
李曉寧;
試論寫作與閱讀的遷移
李鳳麟;
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點嘗試
余亞風(fēng);
淺談中學(xué)語文識字教學(xué)
陳永泉;
拓寬語文課堂的教育時空——信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合
劉璦璉;楊晨;
語文作業(yè)批改巧用批語之我見
孫鳳梅;何波濤;
初中生寫作水平低的成因剖析
王帶玉;
閱讀·活動·評改
趙文生;付飛英;
從語言的特征看誦讀的有效性
鐘蔚文;
高中數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)例析
王利輝;
數(shù)學(xué)建模中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
吳治國;
寓德育于初中物理教學(xué)中
鐘蔚芳;
中加兩國高中物理教材內(nèi)容比較——以“運動學(xué)”內(nèi)容為例
陳潔;
對高中化學(xué)合作式課堂教學(xué)的思考
譚蓮;
淺談初中化學(xué)新教材的走向
謝玉林;
初中英語閱讀理解的分析與指導(dǎo)
徐曉燕;
化學(xué)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)
曹紹強;
淺談新課改下的高中英語課堂教學(xué)
劉敏;
潤物細無聲——在初中英語教學(xué)中滲透德育
張贛新;
如何培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣
肖予萍;
農(nóng)村初中英語情境教學(xué)例談
黃志強;
聯(lián)系生活的地理課堂
何云燕;
創(chuàng)設(shè)歷史情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
彭文軍;
淺談中考歷史復(fù)習(xí)方法
李冬秀;
如何開發(fā)和利用小學(xué)品德與社會課程資源
盧有林;
品德課教學(xué)的“生態(tài)式活化”策略
姜新云;
從“導(dǎo)讀”開始——小學(xué)中高年級語文“導(dǎo)讀”教學(xué)之我見
姜月紅;
用“四讀法”教文言文——《伯牙絕弦》教學(xué)談
肖建兵;曾長花;
追尋感動——我教《天鵝的故事》
任金輝;
語文個性化作文教學(xué)藝術(shù)探析
李娜;
讓美德在“口語交際”課中閃光
易云寶;
作文教學(xué)切莫以“思想修復(fù)思想”
陳愛琴;
結(jié)合實踐開,啟作文訓(xùn)練新天地
劉智章;
以人為本活用教材
謝愛軍;
關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的三個思考
鄒麗卿;
練習(xí)課的設(shè)計要有“三性”
宋曉紅;
“角的度量”的教學(xué)反思
李瓊;
課堂教學(xué)提問的案例簡析
王小玲;
游戲激活課堂
謝小梅;
“點線的懂”與“立體的懂”
胡小慧;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)
蔡海華;
自主合作模式下提升小學(xué)生學(xué)英語能力的途徑
王逸嫻;
多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用
代海英;
發(fā)展性評價在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
涂娟;
科學(xué)認識英語合作學(xué)習(xí)規(guī)律
萬小青;張紅芳;
淺談幼兒教論文QQ81995535 師提升藝術(shù)教學(xué)策略
徐燕玲;
江西教育(綜合版)
饒振華書法作品選
饒振華;

教育信息化建設(shè)的兩個關(guān)鍵問題

全省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定暨信訪工作會議召開

主體性教育觀在英語教學(xué)中的運用

幼兒早教教育發(fā)展評價及監(jiān)管問題研究

留心周圍小事,體驗探索快樂

提高中學(xué)課程改革實效的幾個策略

與經(jīng)典同行 以圣賢為師——倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典文化的幾點思考

試論當(dāng)下校園環(huán)境的文化品位

農(nóng)村小學(xué)“留守學(xué)困生”研究與“脫困”策略

把握時代脈搏 引領(lǐng)學(xué)生成長

淺談小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗

相互尊重 構(gòu)建和諧師生關(guān)系

如何疏導(dǎo)學(xué)生怨氣

愛國意識應(yīng)從小培養(yǎng)

讓學(xué)生愛上思想品德課

讓文化生活課程“活力”四射

關(guān)注學(xué)生個性情感 演繹語文課堂精彩

試論寫作與閱讀的遷移

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點嘗試

淺談中學(xué)語文識字教學(xué)

拓寬語文課堂的教育時空——信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合

語文作業(yè)批改巧用批語之我見

初中生寫作水平低的成因剖析

閱讀·活動·評改

從語言的特征看誦讀的有效性

高中數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)例析

數(shù)學(xué)建模中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

寓德育于初中物理教學(xué)中

中加兩國高中物理教材內(nèi)容比較——以“運動學(xué)”內(nèi)容為例

對高中化學(xué)合作式課堂教學(xué)的思考

淺談初中化學(xué)新教材的走向

初中英語閱讀理解的分析與指導(dǎo)

化學(xué)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)

淺談新課改下的高中英語課堂教學(xué)

潤物細無聲——在初中英語教學(xué)中滲透德育

如何培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村初中英語情境教學(xué)例談

聯(lián)系生活的地理課堂

創(chuàng)設(shè)歷史情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

淺談中考歷史復(fù)習(xí)方法

如何開發(fā)和利用小學(xué)品德與社會課程資源

品德課教學(xué)的“生態(tài)式活化”策略

從“導(dǎo)讀”開始——小學(xué)中高年級語文“導(dǎo)讀”教學(xué)之我見

用“四讀法”教文言文——《伯牙絕弦》教學(xué)談

追尋感動——我教《天鵝的故事》

語文個性化作文教學(xué)藝術(shù)探析

讓美德在“口語交際”課中閃光

作文教學(xué)切莫以“思想修復(fù)思想”

結(jié)合實踐開,啟作文訓(xùn)練新天地

以人為本活用教材

關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的三個思考

練習(xí)課的設(shè)計要有“三性”

“角的度量”的教學(xué)反思

課堂教學(xué)提問的案例簡析

游戲激活課堂

“點線的懂”與“立體的懂”

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)

自主合作模式下提升小學(xué)生學(xué)英語能力的途徑

多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用

發(fā)展性評價在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

科學(xué)認識英語合作學(xué)習(xí)規(guī)律

淺談幼兒教 論文QQ81995535 師提升藝術(shù)教學(xué)策略

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把握時代脈搏引領(lǐng)學(xué)生成長

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