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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《文教資料雜志》2011年14期

《中學英語園地(教學指導)雜志》2012

《北京第二外國語學院學報雜志》2011

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2013年08

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2013年01期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年02期

《海洋開發(fā)與管理雜志》2014年08期

《國際太空雜志》2013年09期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2013年60期

《廣西教育雜志》2015年37期目錄

自治區(qū)教育廳召開學習貫徹中央和自治區(qū)領(lǐng)導同志2015教師節(jié)重要回信和
本刊訊
防性侵教育應(yīng)提上教育日程
黎雪娟
小學教育集團治理模式初探──以南寧市民主路小學為例
梁建華
讓學生心懷大氣儒雅的中國夢——南寧市桂雅路小學在中國夢教育中傳承雅文
宗菲菲
農(nóng)村初中雙親留守兒童心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略
謝坤寧
在科學課堂中培養(yǎng)學生的良好行為習慣
蘇琬淋
對農(nóng)村初中英語口語教學的現(xiàn)狀調(diào)查與思考
王紅玉
問在“點”上問出精彩——談?wù)Z文教師如何做到有效提問
田江
在教學中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的途徑
楊冬華
“翻轉(zhuǎn)課堂”在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用淺探
陳水蓮
建構(gòu)智慧課堂的途徑
陳�；�
淺談小學數(shù)學課堂教學中人文精神的培養(yǎng)
陳紅英
積累小學數(shù)學活動經(jīng)驗的策略
顧大鵬
淺談小學數(shù)學課堂的多元評價
趙佳成
把握“四性”,提高學生的口語交際能力
何信英
從困惑中尋找對策——以《大數(shù)的認識》的教學為例
秦靜釗
數(shù)學課堂教學中如何促進動態(tài)生成
王甜
高年級學生數(shù)學創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方法
時艷
小學數(shù)學思維引導與教學效率提升初探
黃善蓮
試論初中數(shù)學直覺思維的培養(yǎng)
高慶青
科學設(shè)計前置作業(yè) 提升學生綜合能力
覃海燕
基于教學診斷的化學命題探究
朱從學
過程寫作教學法在作文教學中的運用
覃鳳瓊
借助仿寫提升讀寫結(jié)合訓練效果
薛慧鳴
指導小學低年級學生寫話“三招”
岑芳
提高初中學生作文水平的策略
李友輝
把課堂交給學生——片斷作文講評教案及教學反思
黃燕妮
淺析農(nóng)村小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)
甘千秋
在閱讀教學中實施有效教育的實踐
田桂紅
如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學生的閱讀興趣
吳其炳
語文教學中的拓展閱讀指導
黎卓圖
多維組合讀出精彩——略讀課文的教學實踐與思考
鄭小花
指導學生課外閱讀拓寬教學渠道
姜祖芳
例談閱讀教學中“學本課堂”的構(gòu)建
羅論文QQ81995535 忠生
中學新任副校長要做到“四要”
莫朝華
培智學校生活化教育途徑探討
余惠萍
如何使德育常規(guī)管理工作充滿生命力
李喜軍
小學生責任感現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策
周莉芝
淺談如何做好初中新生入學工作
何永堅
做好農(nóng)村小學班主任工作之我見
余海仕
春風化雨細無聲——談如何在班主任工作中發(fā)揮師愛的作用
溫學群
班級管理要有仁愛之心
龔林鈞
淺談一年級學生學習習慣的養(yǎng)成
韋小云
“愛媽媽”主題班會活動設(shè)計
熊賽群韋琴麗
不拋棄不放棄
韋超敏劉亭亭
從“滅絕師太”到“知心姐姐”
覃雪慧聞待
乖巧?自閉?
盧運烘
對一節(jié)小學英語課例的分析與思考
楊威英
提高小學語文作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的三個策略
謝水蓮
小學語文實踐性作業(yè)的設(shè)計
王艷
讓學生成為真正的探索者——以《和與積的奇偶性》一課為例
曹增力
以問題激活思維讓學生樂于思考——以《多位數(shù)乘一位數(shù)》課堂教學為例
邱坤彪
主題活動串起的精彩學路——從《購物中的學問》品味小學數(shù)學的“學”與“
黎有文
課堂練習設(shè)計“三性”
曾志軍
文本教學中的追問方法
古成輝
小學科普說明文的教學策略
高燕
例談學生語文學習興趣的培養(yǎng)——以《生命生命》教學為例
楊正鑒
圖文互補軸心解讀——淺談圖示教學法在歷史教學中的應(yīng)用
陳高登
對低年級數(shù)學課堂“學講方式”的解讀
房曉蘭
例談數(shù)學概念的教學實踐與思考
謝偉海
“一元二次方程”常見錯解原因分析及教學建議
柴國棟
淺談情境創(chuàng)設(shè)在小學數(shù)學課堂上的運用
吳紅云
變式教學在數(shù)學課堂中的運用
季俊
優(yōu)化教學方法提高初中數(shù)學復習效率
陳結(jié)紅
利用草圖培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的思想
秦虹
淺談錯題集在數(shù)學教學中的應(yīng)用
王振東
初中數(shù)學問題設(shè)置技巧初探
鐘美娟
搭建三維“立交橋” 促進知識融會貫通
張鋒
巧用錯誤資源提高教學效率
奚建龍
多維度呈現(xiàn) 積累空間表象——《周長的認識》課堂教學實踐及思考
曾彬
找準課堂起點有效切入教學——《倒數(shù)的認識》教學片段及反思
周芬
數(shù)學活動經(jīng)驗的積累需循序漸進——《倍的初步認識》教學片段及反思
林佳雯
引導性評價語在語文課堂中的運用
蔡仰權(quán)
抓住關(guān)鍵詞句培養(yǎng)語言表達能力
鄒斌謝翠英
語文課堂生字詞運用教學策略
韋貞品
將故事引入語文課堂的策略
於紅梅
強化學習體驗提升教學效益
羅惠
在語文教學中補充課外知識的途徑
蔣遠楓
讓國學教育走進小學課堂的策略
黎宗范
微課視域下的初中英語課堂教學實踐
楊冰鳳
提高學生英語運用能力的途徑
趙秀吉
微視頻在初中英語教學中的應(yīng)用探究
車婷
淺談單詞教學的三種方法
李景云
淺談初中英語語法教學的策略
貝美蓮
讓問題情境為中心例題教學服務(wù)
陳桂妹
例談興趣支撐下的小學數(shù)學有效教學
黃福乾
重視學生自我效能感的培養(yǎng)
農(nóng)忠評
有效建構(gòu)意義落實概念教學
趙玉飛
經(jīng)歷過程提升學生思維能力
孫宇
例談學生求異思維能力的培養(yǎng)
陳建業(yè)
淺析討論法在思想品德教學中的應(yīng)用
藍春雨
小學品德與社會課教學中實施生命教育的探索
陳瑛
優(yōu)化思想品德課堂的策略
魏興林
讓思想品德課堂“活”起來的策略
周巧敏
例談在歷史教學中的情境創(chuàng)設(shè)
楊桂達
關(guān)于強化小學體育教學目標的策略
馬振井
小學美術(shù)教學情境創(chuàng)設(shè)途徑探析
雷升甜
淺談初中體育游戲教學法的運用
林文君
幼兒園晨間戶外活動的實施策略
馬文勝
促進幼兒社會性發(fā)展淺探
湯祖婷
2015年全區(qū)“全面改薄”暨教育項目現(xiàn)場推進會在武宣召開
本刊訊
我區(qū)兩名教師分別獲“啟功教師獎”和“最美教師”殊榮
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建構(gòu)智慧課堂的途徑

淺談小學數(shù)學課堂教學中人文精神的培養(yǎng)

積累小學數(shù)學活動經(jīng)驗的策略

淺談小學數(shù)學課堂的多元評價

把握“四性”,提高學生的口語交際能力

從困惑中尋找對策——以《大數(shù)的認識》的教學為例

數(shù)學課堂教學中如何促進動態(tài)生成

高年級學生數(shù)學創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方法

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試論初中數(shù)學直覺思維的培養(yǎng)

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指導小學低年級學生寫話“三招”

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中學新任副校長要做到“四要”

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不拋棄 不放棄

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乖巧?自閉?

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提高小學語文作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的三個策略

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以問題激活思維 讓學生樂于思考——以《多位數(shù)乘一位數(shù)》課堂教學為例

主題活動串起的精彩學路——從《購物中的學問》品味小學數(shù)學的“學”與“

課堂練習設(shè)計“三性”

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例談學生語文學習興趣的培養(yǎng)——以《生命 生命》教學為例

圖文互補 軸心解讀——淺談圖示教學法在歷史教學中的應(yīng)用

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例談數(shù)學概念的教學實踐與思考

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變式教學在數(shù)學課堂中的運用

優(yōu)化教學方法 提高初中數(shù)學復習效率

利用草圖培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的思想

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搭建三維“立交橋” 促進知識融會貫通

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語文課堂生字詞運用教學策略

將故事引入語文課堂的策略

強化學習體驗 提升教學效益

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微課視域下的初中英語課堂教學實踐

問在“點”上問出精彩——談?wù)Z文教師如何做到有效提問

借助仿寫提升讀寫結(jié)合訓練效果

多維組合讀出精彩——略讀課文的教學實踐與思考

指導學生課外閱讀拓寬教學渠道

不拋棄不放棄

以問題激活思維讓學生樂于思考——以《多位數(shù)乘一位數(shù)》課堂教學為例

例談學生語文學習興趣的培養(yǎng)——以《生命生命》教學為例

圖文互補軸心解讀——淺談圖示教學法在歷史教學中的應(yīng)用

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巧用錯誤資源提高教學效率

找準課堂起點有效切入教學——《倒數(shù)的認識》教學片段及反思

抓住關(guān)鍵詞句培養(yǎng)語言表達能力

強化學習體驗提升教學效益

有效建構(gòu)意義落實概念教學

經(jīng)歷過程提升學生思維能力