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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版:江蘇教育雜志編輯部
主辦:江蘇省教育廳
出版周期:周刊出版地:江蘇省南京市
語種:中文  ISSN:1005-6009


《江蘇教育雜志》2016年09期目錄
  • 華雪珍語文名師工作室

  • 讓學生過上快樂而幸福的閱讀生活

    陳小平
  • 品讀

  • 聲音

    肖家發(fā)
  • 魏光明

  • 構建“讀寫社區(qū)”的實踐研究

    雷燕
  • 讀寫社區(qū):情感文明的一粒種子

    朱小蔓
  • 社區(qū),讓讀寫走得更遠

    丁慶軍
  • 讀寫社區(qū)的“核聚變”促進學校讀寫生活的重構

    孫世建
  • 家庭讀寫,從疏離走向融合

    雷燕
  • 讀寫社區(qū):一個開拓性的改革創(chuàng)舉

    葉水濤
  • 語文教學思維的學理審視

    劉須錦
  • “圖感”:開啟兒童直接智慧之門的鑰匙

    毛新薇
  • 建構習作心理模型 破譯語言表達密碼

    張禮霞
  • 新媒體技術下高年級習作素材的搜集與選取

    杭詠雪
  • 互聯(lián)網+繪本閱讀課程“巫婆講故事”的實踐研究

    巫新秋
  • “量感”不應成為數(shù)學教學的點——以低年級“計量單位”教學為例

    張芹
  • 思考題:循著學生的思維軌跡行走

    浦陳霞
  • 用好“變式” 理解概念

    黃偉星
  • 基于核心問題 構建“問學”課堂

    吳存明
  • 例談小學英語語法教學的四種有效方式

    葉蓮芳
  • 遺留問題:小學英語教學的重要著眼點

    李俠
  • 學生自主性話語權的回歸策略探析

    華雋
  • 重構“教什么”,讓音樂課堂智慧轉身

    胡兢慧
  • 運用補償式教學,增強學生的體能素質

    趙娟
  • 讓游戲精神融入語文課堂——以蘇教版五下 論文QQ81995535 《我和祖父的園子》的教學為例

    李繼東 陳蘭
  • 在表征中磨礪思維 在建模中滲透思想——蘇教版四下《近似數(shù)》一課的教

    馮桂群
  • 觀察—操作—應用:角的認識三步曲

    李和平
  • 科學教學嘗試:基于“設計與技術”——以蘇科版五下《斜坡的啟示》的教學

    李進
  • 生本理念視閾下的小學作文微課的應用~

    馮小松
  • 口語交際教學呼喚“意外”的言說語境

    張興文
  • 多種策略提升學生的習作素養(yǎng)

    葛敏敏
  • 優(yōu)雅地教,慢慢地學

    繆建平
  • 基于互聯(lián)網構建開放的數(shù)學學習環(huán)境

    李忠衡
  • 詞匯應在語篇中教

    章仲云
  • 科學利用課程資源 提高綜合實踐活動的有效性

    張興明
  • 將科學記錄單從“雞肋”變?yōu)椤胺e累”

    楊揚
  • 圖譜相生:小學音樂教學的應有法則

    朱瑜
  • 勞技課動手還要動口

    王琴
  • 數(shù)學很有趣,教學很簡單

    任景業(yè)
  • 種李 種春風

    萬銀潔
  • 特色活動展風采——江蘇省漣水縣實驗小學掠影

    靜清
  • 青花瓶

    吳心怡
  • 美麗的魚兒

    黃雨軒
  • 桃花樹下的小

    朱奕霏
  • 大公雞

    烏金澤
  • 一份愛

    王譚欣怡
  • 麗麗的森林

    李心澄
  • 三個好朋友

    何洋
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