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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《初中生雜志》2015年Z2期

《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂與表演)雜志

《中學(xué)生百科雜志》2014年26期

《音樂研究雜志》2012年06期

《課外閱讀雜志》2012年24期

《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2015年03期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2015年11期

《文教資料雜志》2011年13期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2011年03期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年07期

《江蘇教育雜志》2013年12期目錄

南京六合中等專業(yè)學(xué)校朱明松
晨光
加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理
曹曄
品讀
聲音
質(zhì)量建設(shè)的行政意志與草根動(dòng)力
忻葉
關(guān)于“質(zhì)量”的實(shí)話實(shí)說
忻葉許南欣
談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育的質(zhì)量建設(shè)
陳嵩
職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè):問題與對(duì)策
劉虎石偉平
基于就業(yè)導(dǎo)向的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建
雷正光
江蘇省職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革背景和內(nèi)容
夏英
論工作過程系統(tǒng)化導(dǎo)向課程的結(jié)構(gòu)
張健
提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師
莊西真
職校老師你傷不起
臧志軍
高職教育:“雙重屬性”之下如何定位
王壽斌
沒收手機(jī)引發(fā)的紛爭
胡衛(wèi)芳
用反思代替指責(zé)
佚名
校園紛爭,應(yīng)化干戈為玉帛
章亦華
班級(jí)管理工作應(yīng)講求方法與技巧
張來林
小手機(jī)背后的大課題
徐長波
構(gòu)建積極德育體系踐行育人為本思想
葛柏炎
德育工作站:實(shí)施積極德育的連心橋
陳志峰
“瘋狂晨讀”:知識(shí)養(yǎng)德的生動(dòng)課堂
李華東
督在一線導(dǎo)出實(shí)效提振教學(xué)精氣神
郭巖
關(guān)于品牌專業(yè)建設(shè)的思考
姜漢榮
基于“雙閉環(huán)控制”原理的中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障體系
鮑風(fēng)雨欒燕
經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣與中西部跨區(qū)域職教合作的形式與經(jīng)驗(yàn)——以江蘇省張家港市跨區(qū)域
馮勝清
關(guān)于職業(yè)教育的教育質(zhì)量——首要的是樹立科學(xué)的職業(yè)教育質(zhì)量觀
楊黎明
如何做好職校精細(xì)化過程管理和績效化結(jié)果管理
趙麗娟
歐盟提升職業(yè)教育質(zhì)量的舉措分析
陳悅董婧怡
“雙師型”教師培養(yǎng)的四項(xiàng)策略
薛菲鄭永賢孫建波
江蘇省職業(yè)學(xué)校新編《英語》教材教法介紹
尹剛江鳴
提高職業(yè)教育質(zhì)量的策略思考
沈亞強(qiáng)
省編數(shù)學(xué)教材“不等式”章節(jié)教學(xué)思路與建議
鄭步春
項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)
論文QQ81995535 施黎華
五年制高職“五課”教研活動(dòng)的思考與建議
鄭浩
基于學(xué)校層面的提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的思考
盛忠誠程耀忠王春姣
對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課程整合的實(shí)施建議
王建明
高職涉農(nóng)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策——以職業(yè)學(xué)校園藝技術(shù)專業(yè)群為例
徐暄
以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行機(jī)械課程改革
李莉
職教“小課題研究”的“五個(gè)不等式”叩問
周如俊
讓第三方參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)
陸春陽
實(shí)訓(xùn)也是一段旅程
汪晴
工人ABC
莊西真
“適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)工人培養(yǎng)要求的中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)模式的研究”課題評(píng)述
孫偉宏
“中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用數(shù)學(xué)課程的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題評(píng)述
羅海霞
職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系模式的探究
宋清華
加快現(xiàn)代職業(yè)教背內(nèi)涵式發(fā)展——南京市浦口區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展掠影
浦教
揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生烹飪雕刻果拼作品選登

南京六合中等專業(yè)學(xué)校 朱明松

加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

品讀

聲音

質(zhì)量建設(shè)的行政意志與草根動(dòng)力

關(guān)于“質(zhì)量”的實(shí)話實(shí)說

談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育的質(zhì)量建設(shè)

職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè):問題與對(duì)策

基于就業(yè)導(dǎo)向的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建

江蘇省職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革背景和內(nèi)容

論工作過程系統(tǒng)化導(dǎo)向課程的結(jié)構(gòu)

提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師

職校老師你傷不起

高職教育:“雙重屬性”之下如何定位

沒收手機(jī)引發(fā)的紛爭

用反思代替指責(zé)

校園紛爭,應(yīng)化干戈為玉帛

班級(jí)管理工作應(yīng)講求方法與技巧

小手機(jī)背后的大課題

構(gòu)建積極德育體系 踐行育人為本思想

德育工作站:實(shí)施積極德育的連心橋

“瘋狂晨讀”:知識(shí)養(yǎng)德的生動(dòng)課堂

督在一線 導(dǎo)出實(shí)效 提振教學(xué)精氣神

關(guān)于品牌專業(yè)建設(shè)的思考

基于“雙閉環(huán)控制”原理的中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障體系

經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣與中西部跨區(qū)域職教合作的形式與經(jīng)驗(yàn)——以江蘇省張家港市跨區(qū)域

關(guān)于職業(yè)教育的教育質(zhì)量——首要的是樹立科學(xué)的職業(yè)教育質(zhì)量觀

如何做好職校精細(xì)化過程管理和績效化結(jié)果管理

歐盟提升職業(yè)教育質(zhì)量的舉措分析

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江蘇省職業(yè)學(xué)校新編《英語》教材教法介紹

提高職業(yè)教育質(zhì)量的策略思考

省編數(shù)學(xué)教材“不等式”章節(jié)教學(xué)思路與建議

項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)

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高職涉農(nóng)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策——以職業(yè)學(xué)校園藝技術(shù)專業(yè)群為例

以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行機(jī)械課程改革

職教“小課題研究”的“五個(gè)不等式”叩問

讓第三方參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)

實(shí)訓(xùn)也是一段旅程

工人ABC

“適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)工人培養(yǎng)要求的中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)模式的研究”課題評(píng)述

“中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用數(shù)學(xué)課程的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題評(píng)述

職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系模式的探究

加快現(xiàn)代職業(yè)教背內(nèi)涵式發(fā)展——南京市浦口區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展掠影

揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生烹飪雕刻果拼作品選登

南京六合中等專業(yè)學(xué)校朱明松

構(gòu)建積極德育體系踐行育人為本思想

督在一線導(dǎo)出實(shí)效提振教學(xué)精氣神