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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《江蘇教育雜志》2012年36期目錄

個性化教育:為學生尋找最適合的成長道路
章亦華;
凝聚共識追求卓越——奮進中的無錫機電高等職業(yè)技術學校
成潔;
致讀者書
評價,職教課改不可或缺的一環(huán)
袁麗英;
基于項目課程的教師評價標準及其對教師成長的意義
徐涵;
項目課程中的學生評價研究
于萍;徐國慶;
基于CIPP模式的項目化課程實施評價指標體系的構建研究
周如俊;
《鉗工技能》課程項目教學評價與實踐
潘玉山;
中高職課程銜接:依據(jù)、制度與方法——英國的經(jīng)驗與我國的借鑒
劉育鋒;
以學習型組織理論指導高職院校教學團隊建設
賁道鵬;
中職人文教育之演進考察與支持機制構建
杜艾芳;
建立質量提升導向的監(jiān)測評價體系
徐健;
中等職校文化基礎課課程改革的理性思考
錢明明;
構建系統(tǒng)化課程體系的改革思路與實踐——以南京市玄武中等專業(yè)學校為例
孫兵;
基于項目課程教學的過程評價
付慶向;
職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的機制及路徑——以江蘇省如東縣為例
余飛;
建構職業(yè)學校素質教育的路徑
梅紀萍;
“賽教融通”運行機制的探索與實踐
徐建軍;
項目教學評價體系的研究——以《模擬電子技術》課程為例
楊曉波;
中職德育課程教學活動化的實踐與思考——以《職業(yè)道德與法律》課程為例
郭秀華;
以“職業(yè)素養(yǎng)實踐教育”解決德育難題
周萬民;呂衛(wèi)東;
中職在高職和職業(yè)培訓的夾縫中何去何從
石成誠;
淺談項目課程下中職學生學業(yè)評價方案的構建——以中職項目課程物業(yè)管理法
鄭東旭;
關于職業(yè)培訓保障體系構建的思考
吳濟慧;
破解師生、課程和校企斷裂問題——以中職服裝實訓教論文QQ81995535 學為例
葛鋒;
淺談基于工作過程的學案導學教學模式——以《計算機應用基礎》課程為例
殷利;
構建以職業(yè)活動為導向的項目化課程評價體系
孫乃謙;
選點品讀,深層解讀文本的鑰匙
吳旭;
六種途徑提高職校生寫作水平
吳長海;
運用多元智力理論構建項目課程評價體系
劉景霞;
在計算機應用專業(yè)中實現(xiàn)語文工具性的優(yōu)化
陸海峰;
師生協(xié)作——項目課程校本研究與開發(fā)的有效策略
張林;
小小社團,創(chuàng)新學生管理途徑
張銘船;
聊聊說課那些事兒
王維婷;
文摘
劉宗寶:為生活而學習
2012年《江蘇教育》(職業(yè)教育版)要目

個性化教育:為學生尋找最適合的成長道路

凝聚共識 追求卓越——奮進中的無錫機電高等職業(yè)技術學校

致讀者書

評價,職教課改不可或缺的一環(huán)

基于項目課程的教師評價標準及其對教師成長的意義

項目課程中的學生評價研究

基于CIPP模式的項目化課程實施評價指標體系的構建研究

《鉗工技能》課程項目教學評價與實踐

中高職課程銜接:依據(jù)、制度與方法——英國的經(jīng)驗與我國的借鑒

以學習型組織理論指導高職院校教學團隊建設

中職人文教育之演進考察與支持機制構建

建立質量提升導向的監(jiān)測評價體系

中等職校文化基礎課課程改革的理性思考

構建系統(tǒng)化課程體系的改革思路與實踐——以南京市玄武中等專業(yè)學校為例

基于項目課程教學的過程評價

職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的機制及路徑——以江蘇省如東縣為例

建構職業(yè)學校素質教育的路徑

“賽教融通”運行機制的探索與實踐

項目教學評價體系的研究——以《模擬電子技術》課程為例

中職德育課程教學活動化的實踐與思考——以《職業(yè)道德與法律》課程為例

以“職業(yè)素養(yǎng)實踐教育”解決德育難題

中職在高職和職業(yè)培訓的夾縫中何去何從

淺談項目課程下中職學生學業(yè)評價方案的構建——以中職項目課程物業(yè)管理法

關于職業(yè)培訓保障體系構建的思考

破解師生、課程和校企斷裂問題——以中職服裝實訓教 論文QQ81995535 學為例

淺談基于工作過程的學案導學教學模式——以《計算機應用基礎》課程為例

構建以職業(yè)活動為導向的項目化課程評價體系

選點品讀,深層解讀文本的鑰匙

六種途徑提高職校生寫作水平

運用多元智力理論構建項目課程評價體系

在計算機應用專業(yè)中實現(xiàn)語文工具性的優(yōu)化

師生協(xié)作——項目課程校本研究與開發(fā)的有效策略

小小社團,創(chuàng)新學生管理途徑

聊聊說課那些事兒

文摘

劉宗寶:為生活而學習

2012年《江蘇教育》(職業(yè)教育版)要目

凝聚共識追求卓越——奮進中的無錫機電高等職業(yè)技術學校

中高職課程銜接:依據(jù)、制度與方法——英國的經(jīng)驗與我國的借鑒

破解師生、課程和校企斷裂問題——以中職服裝實訓教論文QQ81995535 學為例