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基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-3275

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2012年11期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2013年06期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年17期

《辭書(shū)研究雜志》2013年02期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2014年08期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2015年02期

《北京教育(普教版)雜志》2016年04期

《寧夏教育雜志》2012年04期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2015年11期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年02期目錄

西北農(nóng)村地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)存在的問(wèn)題與發(fā)展建議——基于甘肅省A、B兩
倪建雯;
試論民族地區(qū)教育研究的文化轉(zhuǎn)向
薛媛;
中日小學(xué)生道德價(jià)值觀教育方法之異同
夏鵬翔;劉慧;
試論湘西苗族民間傳說(shuō)之德育意蘊(yùn)
張衛(wèi)民;楊素會(huì);黃彭奇子;
利用民族體育促進(jìn)貴州中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育
李景繁;程仕武;
搭建學(xué)生自主管理平臺(tái) 努力提高學(xué)校育人質(zhì)量
程敏;房紹偉;
學(xué)校優(yōu)秀中層干部應(yīng)該成為“五手”
代保民;
試論教師專(zhuān)業(yè)道德對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)道德的超越
趙云環(huán);
教師多重角色的博弈分析
楊翠;張成林;
小學(xué)教師自主發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以江蘇省揚(yáng)州市為例
黃元虎;
轉(zhuǎn)化知識(shí) 優(yōu)化教學(xué)——提高學(xué)習(xí)效率的方式和策略研究
胡瓊;
關(guān)注學(xué)生“三體驗(yàn)”,打造有效學(xué)習(xí)平論文QQ81995535 臺(tái)
藍(lán)宇;
農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究
梁倫珍;錢(qián)坤;
建構(gòu)主義下的師生言語(yǔ)行為互動(dòng)研究——以一堂美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課為例
劉彩娟;
小議小學(xué)語(yǔ)文發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛質(zhì)的嘗試
陸海燕;
切合事務(wù),提高應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效性
經(jīng)本明;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉洪貴;
圖式激活與創(chuàng)建在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀前活動(dòng)中的應(yīng)用
顧宇榮;陳越;
淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
胡月芳;
“點(diǎn)亮”歷史課堂的方法
張鳳娟;
“121”教學(xué)模式在高中生物課堂的應(yīng)用
溫見(jiàn)陽(yáng);
社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式、情緒與初中生攻擊性關(guān)系:抑制還是促進(jìn)
姜永志;
淺談新時(shí)期家訪工作的意義與原則
李燕;
用“三種文化”構(gòu)建班級(jí)文化
劉永;
微型課題開(kāi)啟教師實(shí)踐研究新天地
孫大武;
讓情境引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)意的世界
孔明軍;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)策略
李善森;
淺談初中生物教學(xué)中的生命教育
梁劍鋒;
少數(shù)民族地區(qū)初中留守學(xué)生有效教育模式探究
林榮安;

西北農(nóng)村地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)存在的問(wèn)題與發(fā)展建議——基于甘肅省A、B兩

試論民族地區(qū)教育研究的文化轉(zhuǎn)向

中日小學(xué)生道德價(jià)值觀教育方法之異同

試論湘西苗族民間傳說(shuō)之德育意蘊(yùn)

利用民族體育促進(jìn)貴州中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育

搭建學(xué)生自主管理平臺(tái) 努力提高學(xué)校育人質(zhì)量

學(xué)校優(yōu)秀中層干部應(yīng)該成為“五手”

試論教師專(zhuān)業(yè)道德對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)道德的超越

教師多重角色的博弈分析

小學(xué)教師自主發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以江蘇省揚(yáng)州市為例

轉(zhuǎn)化知識(shí) 優(yōu)化教學(xué)——提高學(xué)習(xí)效率的方式和策略研究

關(guān)注學(xué)生“三體驗(yàn)”,打造有效學(xué)習(xí)平 論文QQ81995535 臺(tái)

農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究

建構(gòu)主義下的師生言語(yǔ)行為互動(dòng)研究——以一堂美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課為例

小議小學(xué)語(yǔ)文發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛質(zhì)的嘗試

切合事務(wù),提高應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效性

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

圖式激活與創(chuàng)建在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀前活動(dòng)中的應(yīng)用

淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

“點(diǎn)亮”歷史課堂的方法

“121”教學(xué)模式在高中生物課堂的應(yīng)用

社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式、情緒與初中生攻擊性關(guān)系:抑制還是促進(jìn)

淺談新時(shí)期家訪工作的意義與原則

用“三種文化”構(gòu)建班級(jí)文化

微型課題開(kāi)啟教師實(shí)踐研究新天地

讓情境引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)意的世界

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)策略

淺談初中生物教學(xué)中的生命教育

少數(shù)民族地區(qū)初中留守學(xué)生有效教育模式探究

西北農(nóng)村地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)存在的問(wèn)題與發(fā)展建議——基于甘肅省A、B兩

關(guān)注學(xué)生“三體驗(yàn)”,打造有效學(xué)習(xí)平論文QQ81995535 臺(tái)

社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式、情緒與初中生攻擊性關(guān)系:抑制還是促進(jìn)