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現(xiàn)代教學

編輯出版：現(xiàn)代教學雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《太陽能雜志》2014年10期

《理論界雜志》2011年05期

《現(xiàn)代教學雜志》2014年19期目錄

《現(xiàn)代教學》2014年度優(yōu)秀教學論文征文啟事
智慧教育的邏輯力量
孫元清
上海市金山中學(封面學校簡介)
讓教育充滿智慧——智慧教育的思考與實踐
徐曉燕
在“三維度”校本研修中建設智慧型教師團隊
王秀美
運用“三學三研”課堂教學模式開展智慧教學
宋衛(wèi)軍
教育要腳踏實地求實效
洪雨露
中學語文場域中的英雄譜系與學生成長研究(二)
英雄譜系的系統(tǒng)梳理及教學策略
沈紅旗
語文場域中英雄譜系與學生成長的教學策略
任慧鵬
豐富的活動激活對英雄的體認
陳稀棟
校本文化激活學校發(fā)展內力的思考與實踐
孫鴻俊
以科研引領提高校本教研實效
陳兵
多元發(fā)展培養(yǎng)個性展露特長
江瀾
基于兒童視角創(chuàng)新數學教學與評價
謝婧
低年級數學課堂的教學設計
陸蓮潔
游戲在小學數學教學中的設計與運用——以低年級“眼疾手快”游戲教學為例
陳玨琥
以“F-U-N課程”促進學生個性化發(fā)展
張甦
小學“語文-品德與社會”跨學科主題教學——以《黃河頌》一文為例
蔡艷萍
在展示性評價中收獲成功與快樂
湯偉
郊區(qū)中小學信息科技教師本體性知識的現(xiàn)狀調查
徐斌
以研促教以修導學
程核紅
追求幸福師生同行
武頌華
“我和小狗的十個約定”主題教育課
武頌華
高中化學滲透辯證唯物主義教育的實踐探究
葉麗芳
鄉(xiāng)土課程編制實踐探討——鄉(xiāng)土課程建設(六)
宋林飛
震旦書院:培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)的新嘗試
芮仁杰
依托震旦書院課程促進教師專業(yè)發(fā)展
鄢玉霞
依托震旦書院平臺構建歷史課程體系
張琦睿
校本課程設計的幾點體會
孫群英
后“茶館式”教學的教學方法及課例——后“茶館式”教學的發(fā)展研究(五)
初中物理規(guī)律形成課的教學方法
范佳薇
小學作文教學方法的探索與實踐
佘曉潔
一次意外的“倒計時”導入
萬輝霞
淺談課堂教學資源的利用
陳美
都在心中哪怕意外
范曉紅
教學機智成就“不可預約的精彩”
程云
德育自覺是提升學科育人實效的關鍵
李偉忠
引領學生積極踐論文QQ81995535 行“五個多”
楊士軍
戴上“鏡子”看學生
顏林忠
2014年上海高考英語試卷評析及教學啟示
丁學勤
中考作文命題對學生表達真情實感的引導
唐琴
幫助學困生提高數學成績的兩點做法
陳永浩
提升小學生數學文字閱讀理解能力
姚珍嫻
運用“R-W-E”教學模式以讀促寫
吳一穹
提高英語作文批改的有效性
周剛
小學英語應用性閱讀教學實踐探討
李莉君
轉換傳統(tǒng)歷史課的教學視角
施冬梅
生命科學史在課堂教學中的應用
孫維琴
提高唱歌教學有效性的兩點做法
孫玉芳
在體育學科開展走班教學
許锃
談談專業(yè)校醫(yī)在初中生健康教育中的引領作用
王曼
依托視頻案例優(yōu)化網絡研修的實踐探索——以思想政治學科為例
徐建英
韓國基礎教育能力本位課程的提出及啟示——以韓國希望高中為例
桂文玲
沖刺與挑戰(zhàn)的學習——讀《學校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學習共同體》
劉徽
編讀往來
上海市嘉定區(qū)普通小學培養(yǎng)全面而有個性的學生
張文
上海市浦東新區(qū)明珠小學藝術之美陪伴學生智慧成長
倪文

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《現(xiàn)代教學》2014年度優(yōu)秀教學論文征文啟事

智慧教育的邏輯力量

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讓教育充滿智慧——智慧教育的思考與實踐

在“三維度”校本研修中建設智慧型教師團隊

運用“三學三研”課堂教學模式開展智慧教學

教育要腳踏實地求實效

中學語文場域中的英雄譜系與學生成長研究(二)

英雄譜系的系統(tǒng)梳理及教學策略

語文場域中英雄譜系與學生成長的教學策略

豐富的活動激活對英雄的體認

校本文化激活學校發(fā)展內力的思考與實踐

以科研引領提高校本教研實效

多元發(fā)展 培養(yǎng)個性 展露特長

基于兒童視角創(chuàng)新數學教學與評價

低年級數學課堂的教學設計

游戲在小學數學教學中的設計與運用——以低年級“眼疾手快”游戲教學為例

以“F-U-N課程”促進學生個性化發(fā)展

小學“語文-品德與社會”跨學科主題教學——以《黃河頌》一文為例

在展示性評價中收獲成功與快樂

郊區(qū)中小學信息科技教師本體性知識的現(xiàn)狀調查

以研促教 以修導學

追求幸福 師生同行

“我和小狗的十個約定”主題教育課

高中化學滲透辯證唯物主義教育的實踐探究

鄉(xiāng)土課程編制實踐探討——鄉(xiāng)土課程建設(六)

震旦書院:培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)的新嘗試

依托震旦書院課程 促進教師專業(yè)發(fā)展

依托震旦書院平臺構建歷史課程體系

校本課程設計的幾點體會

后“茶館式”教學的教學方法及課例——后“茶館式”教學的發(fā)展研究(五)

初中物理規(guī)律形成課的教學方法

小學作文教學方法的探索與實踐

一次意外的“倒計時”導入

淺談課堂教學資源的利用

都在心中 哪怕意外

教學機智 成就“不可預約的精彩”

德育自覺是提升學科育人實效的關鍵

引領學生積極踐 論文QQ81995535 行“五個多”

戴上“鏡子”看學生

2014年上海高考英語試卷評析及教學啟示

中考作文命題對學生表達真情實感的引導

幫助學困生提高數學成績的兩點做法

提升小學生數學文字閱讀理解能力

運用“R-W-E”教學模式以讀促寫

提高英語作文批改的有效性

小學英語應用性閱讀教學實踐探討

轉換傳統(tǒng)歷史課的教學視角

生命科學史在課堂教學中的應用

提高唱歌教學有效性的兩點做法

在體育學科開展走班教學

談談專業(yè)校醫(yī)在初中生健康教育中的引領作用

依托視頻案例優(yōu)化網絡研修的實踐探索——以思想政治學科為例

韓國基礎教育能力本位課程的提出及啟示——以韓國希望高中為例

沖刺與挑戰(zhàn)的學習——讀《學校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學習共同體》

編讀往來

上海市嘉定區(qū)普通小學 培養(yǎng)全面而有個性的學生

上海市浦東新區(qū)明珠小學 藝術之美陪伴學生智慧成長

多元發(fā)展培養(yǎng)個性展露特長

以研促教以修導學

追求幸福師生同行

依托震旦書院課程促進教師專業(yè)發(fā)展

都在心中哪怕意外

教學機智成就“不可預約的精彩”

引領學生積極踐論文QQ81995535 行“五個多”

上海市嘉定區(qū)普通小學培養(yǎng)全面而有個性的學生

上海市浦東新區(qū)明珠小學藝術之美陪伴學生智慧成長