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現(xiàn)代教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2012年Z2期目錄

  • “綠色指標(biāo)”:不僅僅是導(dǎo)向

    徐淀芳;

  • 上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)以有效教研促進(jìn)教師發(fā)展

    滕文;

  • 上海市第二中學(xué)簡介

  • 以“綠色指標(biāo)”引導(dǎo)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展

    尹后慶;

  • 關(guān)于“綠色指標(biāo)”項目簡介

    紀(jì)明澤;汪茂華;

  • 試探“綠色指標(biāo)”的校本觀測點

    趙才欣;

  • 借助“綠色指標(biāo)”提升教研有效性

    曹剛;

  • 孩子成長評價亟需“綠色指標(biāo)”

    楊雄;

  • 從“綠色指標(biāo)”看小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價的變革

    楊慶余;

  • 以“綠色指標(biāo)”引領(lǐng)少年兒童健康成長——兼論少先隊組織的作為

    楊江丁;

  • 義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價機(jī)制的多維構(gòu)建

    王浩;

  • 學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價的區(qū)域系統(tǒng)模型構(gòu)想

    惲敏霞;

  • 關(guān)注學(xué)業(yè)成就發(fā)展 提高反饋實效

    陳晞;

  • 指導(dǎo)中小學(xué)校建立基于“綠色指標(biāo)”的良性循環(huán)系統(tǒng)

    楊連明;駱之強(qiáng);

  • 青浦區(qū)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的實踐

    徐建英;

  • 區(qū)縣教研員對推進(jìn)“綠色指標(biāo)”的準(zhǔn)備——對本區(qū)教研員質(zhì)量觀和質(zhì)量保障工

    黃自敏;陳贛;

  • 區(qū)縣教研室、教研員在推進(jìn)“綠色指標(biāo)”中的角色定位

    楊敏;

  • 中小學(xué)“綠色指標(biāo)”的區(qū)域架構(gòu)與實踐

    黃根初;

  • “學(xué)業(yè)成就發(fā)展指數(shù)”的實踐與探索

    沈子興;

  • 通過開放性評價發(fā)展創(chuàng)新思維能力

    陳家宏;

  • 中小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)評價的研究與探索

    朱清一;

  • 完善多元化評價體系的幾點做法

    金平;張宏;

  • 以《學(xué)程手冊》催生學(xué)習(xí)動力

    潘敬芳;王建華;

  • 辦學(xué)生認(rèn)同的學(xué)校

    趙萍;

  • 以動態(tài)課堂吸引學(xué)生

    孟敬東;

  • 促進(jìn)學(xué)校綠色發(fā)展的幾點做法

    朱蘭;

  • “快樂起跑線 寶貝向前沖”——小學(xué)低年級學(xué)業(yè)評價的案例研究

    楊芳;

  • 關(guān)注積極學(xué)科情感 聚焦課堂觀察

    鄭小燕;商凌鸝;

  • “電子書包”有效緩減學(xué)習(xí)壓力

    王曄;

  • 有效的評價帶來學(xué)習(xí)的動力

    郭惠華;

  • 設(shè)計氣象活動 提升學(xué)習(xí)動力

    張情;

  • 徐匯區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)研與啟示

    倪志剛;

  • 金山區(qū)中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)研與思考

    金建峰;

  • “菜單作業(yè)”給學(xué)生綠色假期

    韓新文;

  • 創(chuàng)新評價體系 營造新型師生關(guān)系

    錢愛芙;

  • 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 和諧師生關(guān)系

    劉佳琦;

  • 綠色師生關(guān)系例談

    許妙麗 論文QQ81995535 ;

  • 公正平等地對待學(xué)生

    吳倩;

  • 走進(jìn)學(xué)生的心靈

    陸燕鳳;

  • 普陀區(qū)推進(jìn)“綠色指標(biāo)”的教學(xué)指導(dǎo)意見

  • 以預(yù)習(xí)設(shè)計促分層遞進(jìn)教學(xué)的推進(jìn)

    韓亞成;

  • 基于“綠色指標(biāo)”的學(xué)習(xí)處方設(shè)計

    趙勇奮;

  • 初中思品課“活動體驗式”學(xué)習(xí)的嘗試

    李碧玉;

  • 以“問題串”“問題群”優(yōu)化化學(xué)作業(yè)設(shè)計與評價

    崔鵬;

  • 提高教學(xué)效能 快樂伴隨成長

    余盼;

  • 構(gòu)建幸福課堂 培育幸福學(xué)生

    鮑曉堅;

  • 語文有效作業(yè)的研究和設(shè)計

    姜健美;

  • 綠色體育教學(xué)模式構(gòu)建的探索

    何明;

  • 英語作業(yè)講評課的嘗試

    周文俊;

  • 學(xué)業(yè)質(zhì)量保障研究為“綠色指標(biāo)”注入新活力

    黃其明;李哲民;

  • 歷史教學(xué)中的多元化評價

    錢惠娟;

  • 語文教學(xué)方式改變過程中兩組關(guān)系的處理

    朱萍;

  • 正視課堂中的“生成”

    王想龍;

  • 創(chuàng)新作文評價方式的嘗試

    李曉峰;

  • 培養(yǎng)外來務(wù)工人員子女語文學(xué)習(xí)的方法

    謝勤;

  • 以有效問題引入教學(xué)

    王建玉;

  • “問題解決”教學(xué)實踐研究——以《長度比較》教學(xué)實驗為例

    王琰莉;

  • 開發(fā)陽光校本課程

    朱乃楣;

  • 對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的幾點想法

    郭兆年;

  • 以學(xué)校課程建設(shè)為載體落實“綠色指標(biāo)”

    王云芝;

  • 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元課程

    張孝波;

  • 建立新的管理文化和質(zhì)量文化

    朱國君;

  • 構(gòu)建綠色教育生態(tài)的幾點做法

    蔣耀龍;

  • 學(xué)生的健康成長是課程開發(fā)和實施的基點

    吳正華;

  • 優(yōu)化頂層設(shè)計 加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)

    彭素花;

  • 崇明縣農(nóng)村學(xué)生家庭教育缺失現(xiàn)狀調(diào)查報告

    張建華;

  • 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭” 關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展

    張新;

  • 區(qū)域小學(xué)生品德行為養(yǎng)成教育的設(shè)計

    郭春飛;

  • 生活中習(xí)德

    嚴(yán)佩芳;

  • 高中個性化品德評語的嘗試

    徐潔;

  • 探尋學(xué)生品德生成的路徑

    洪玉龍;

  • 崇明縣中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告

    嚴(yán)英;姜企華;魏超波;王爭光;

  • 學(xué)生學(xué)習(xí)幸福指數(shù)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略

    倪建新;

  • 完善“零缺陷”服務(wù)質(zhì)量文化評價體系

    張小娟;

  • 以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為導(dǎo)向的區(qū)域教學(xué)效能評價

    王健;楊佐榮;

  • 合作學(xué)習(xí)促學(xué)習(xí)后進(jìn)生發(fā)展

    韓金秀;

  • 農(nóng)村中學(xué)英語課堂有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的探索

    陳英;

  • 在地理教學(xué)中重視學(xué)生的跨年度進(jìn)步

    崔文姬;

  • 后進(jìn)生將成為“綠色指標(biāo)”的受益群體——以后進(jìn)生品德行為轉(zhuǎn)化為例

    李蕊;

  • 國外區(qū)域?qū)用鎸W(xué)業(yè)質(zhì)量評價模式的經(jīng)驗解讀

    劉輝;

  • 管窺美國“綠色指標(biāo)”

    黃定超;

  • 美國加州公立中小學(xué)學(xué)業(yè)水平評價

    王偉;

  • 美國俄亥俄州英語語言藝術(shù)學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)簡介

    黃如英;

  • 透過PISA看“綠色指標(biāo)”

    錢軼娜;

  • 上�！熬G色指標(biāo)”與加拿大多倫多市教學(xué)指標(biāo)之比較

    余雯;

  • 華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)培養(yǎng)師德高尚專業(yè)過硬的高素質(zhì)教師

    趙文;

  • 江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校讓學(xué)生擁有國際視野

    錢文;
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