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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《物理學(xué)報(bào)雜志》2013年18期

《古地理學(xué)報(bào)雜志》2015年02期

《無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2015年01期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2013年02期

《地理教育雜志》2012年12期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年05期

《廣西教育雜志》2012年14期

《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2014年10期

《生命科學(xué)雜志》2013年01期

《甘肅教育雜志》2012年10期目錄

閑話“學(xué)校布局調(diào)整”
九日;
聲音
沈麗瓊;
聯(lián)片教研讓區(qū)域教學(xué)質(zhì)量走向均衡發(fā)展——武威市涼州區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)
葉祥元;李峰;
在創(chuàng)新中發(fā)展:一所新校的蝶變之路
陳富祥;
愛出者愛返明人者自“名”——記首屆“隴原名師”劉建瑛
田明;
必須對(duì)考試作弊實(shí)行“零容忍”
何嘯;
名牌幼兒園入駐公務(wù)員小區(qū)是權(quán)力自肥
瞿方業(yè);
中學(xué)生“援交”,社會(huì)的“傷疤”
麻守仕;
學(xué)校應(yīng)積極做好家長工作
周潮陽;
對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生異地復(fù)課教育與管理的思考
高愛強(qiáng);
談學(xué)校局域網(wǎng)的安全防護(hù)
童深;
談批評(píng)的藝術(shù)
張大鋒;
讓愛伴隨學(xué)生成長
劉春燕;
用“心”教育學(xué)生
杲玉梅;
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生點(diǎn)滴體會(huì)
陳淑聰;
做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)
李建強(qiáng);
班級(jí)“柔性”管理模式探究
楊元福;
細(xì)節(jié)決定成敗努力定有收獲——談班主任工作中的細(xì)節(jié)管理
戚彩玉;
養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)習(xí)做人
歐陽蓉;
文藝學(xué)人文價(jià)值在中學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)
馬生駿;
讓情趣走進(jìn)語文課堂
董菊萍;
提高課堂教學(xué)效率的三條途徑
張睿珍;
生活:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉
王慶玉;
培養(yǎng)思維能力提高綜合素質(zhì)
朱鴻英;
構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂
張文玲;
打造靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂
梁秀娟;
談農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)生參與狀態(tài)
王大海;
初高中物理教學(xué)銜接初探
魏須儀;
精導(dǎo)妙演激趣催思——淺談生物課堂教學(xué)藝術(shù)
朱有海;
讓學(xué)生在開放的教學(xué)模式中放飛思想
李三勝;
談高中政治課教學(xué)資源的開發(fā)與利用
劉亞娜;
對(duì)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的思考
姚曉玲;
讓美術(shù)課堂活起來
胡江鴻;
關(guān)于教學(xué)支點(diǎn)定位問題的探討
韓曉蘭;
新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析
孫曉莉;
中學(xué)語文課堂合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考
曹素平;
新課改下教師的角色定位
程平;
談新課改對(duì)教師備課的精細(xì)化要求
雷曉儒;
談小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及管理方法
劉祿元;
職業(yè)教育的春天
半山;
新課改下物理課堂教學(xué)的誤區(qū)及解決策略
張志學(xué);
談傳統(tǒng)教法在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下的可行性
張政軍;
小學(xué)語文教學(xué)的有效性探析
韓吾林;
對(duì)語文教學(xué)的幾點(diǎn)反思
劉鳳麗;
優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
沈光明;
提高學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)踐探索
黃珍強(qiáng);
例談高中生物實(shí)驗(yàn)材料的替代問題
杜曉君;
五舉措讓思想品德課“活”起來
吳朝陽;
求真·求實(shí)·求新——對(duì)美術(shù)公開教學(xué)的冷思考
葉楊榮;
教師該如何寫教學(xué)反思
張惠玉;
構(gòu)建高效課堂策略談
張文博;
例談?wù)n堂語言的作用
李文英;
讓多媒體為數(shù)學(xué)教學(xué)增光添彩
王崢;
利用多媒體提高教學(xué)效率
王雙正;
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化英語教學(xué)
王昭玲;
對(duì)人教版語文教材的認(rèn)識(shí)和合理運(yùn)用
馬云鵬;
小學(xué)低年級(jí)看圖說話寫話初探
謝明珠;
探索識(shí)字方法培養(yǎng)識(shí)字能力
陶惠琴;
培養(yǎng)語言能力提高數(shù)學(xué)素質(zhì)
陳琴;
生活:構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的源泉
盧蒞泉;
數(shù)學(xué)教學(xué)要生活化
成平;
談新課程背景下的有效詞匯教學(xué)
張佩琴;
新課程體系下怎樣上好物理實(shí)驗(yàn)課
羅東霞;
系統(tǒng)教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用
曹海梅;
培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法
王旭明;
談小學(xué)品德與社會(huì)課開放式教學(xué)模式的運(yùn)用
趙淑萍;
由橘子來認(rèn)識(shí)地球——談橘子在《地球與地圖》一章教學(xué)中的運(yùn)用
馬瀟華;
開展繪圖訓(xùn)練培養(yǎng)綜合能力
李積樸;
摭談口風(fēng)琴教學(xué)
劉娟;
分解教學(xué)法在攬雀尾技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中的運(yùn)用
楊勇;
初學(xué)書法需從認(rèn)識(shí)書法線條入手
任玉國;
巧歸納善總結(jié)——淺談高考數(shù)學(xué)中填空題的解法策略
羅為民;
藝術(shù)類考生高考地理備考策略談
劉小文;
“十惡不赦”究竟指哪“十惡”
侯玉文;
談新課程理念下的高考地理備考策略
龐亞林;
“慈母” 論文QQ81995535 一詞的由來
郭燦金;
例談復(fù)數(shù)問題的解題策略
馬淑芳;
“了了”與“寥寥”
董金明;
作文指導(dǎo)要有的放矢
徐玉蘭;
抓教學(xué)反思促教師成長
陳美玲;
例談專史教學(xué)思路的確立
范多寶;李靜;
“電路連接的基本方式”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
魏生東;
我和一個(gè)叫何明的孩子
李璽珍;
村小學(xué)(外一章)
任隨平;
山丹縣雙橋?qū)W校

閑話“學(xué)校布局調(diào)整”

聲音

聯(lián)片教研讓區(qū)域教學(xué)質(zhì)量走向均衡發(fā)展——武威市涼州區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

在創(chuàng)新中發(fā)展:一所新校的蝶變之路

愛出者愛返 明人者自“名”——記首屆“隴原名師”劉建瑛

必須對(duì)考試作弊實(shí)行“零容忍”

名牌幼兒園入駐公務(wù)員小區(qū)是權(quán)力自肥

中學(xué)生“援交”,社會(huì)的“傷疤”

學(xué)校應(yīng)積極做好家長工作

對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生異地復(fù)課教育與管理的思考

談學(xué)校局域網(wǎng)的安全防護(hù)

談批評(píng)的藝術(shù)

讓愛伴隨學(xué)生成長

用“心”教育學(xué)生

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生點(diǎn)滴體會(huì)

做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

班級(jí)“柔性”管理模式探究

細(xì)節(jié)決定成敗 努力定有收獲——談班主任工作中的細(xì)節(jié)管理

養(yǎng)成習(xí)慣 學(xué)習(xí)做人

文藝學(xué)人文價(jià)值在中學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)

讓情趣走進(jìn)語文課堂

提高課堂教學(xué)效率的三條途徑

生活:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉

培養(yǎng)思維能力 提高綜合素質(zhì)

構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂

打造靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂

談農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)生參與狀態(tài)

初高中物理教學(xué)銜接初探

精導(dǎo)妙演 激趣催思——淺談生物課堂教學(xué)藝術(shù)

讓學(xué)生在開放的教學(xué)模式中放飛思想

談高中政治課教學(xué)資源的開發(fā)與利用

對(duì)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的思考

讓美術(shù)課堂活起來

關(guān)于教學(xué)支點(diǎn)定位問題的探討

新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析

中學(xué)語文課堂合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考

新課改下教師的角色定位

談新課改對(duì)教師備課的精細(xì)化要求

談小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及管理方法

職業(yè)教育的春天

新課改下物理課堂教學(xué)的誤區(qū)及解決策略

談傳統(tǒng)教法在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下的可行性

小學(xué)語文教學(xué)的有效性探析

對(duì)語文教學(xué)的幾點(diǎn)反思

優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略

提高學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)踐探索

例談高中生物實(shí)驗(yàn)材料的替代問題

五舉措讓思想品德課“活”起來

求真·求實(shí)·求新——對(duì)美術(shù)公開教學(xué)的冷思考

教師該如何寫教學(xué)反思

構(gòu)建高效課堂策略談

例談?wù)n堂語言的作用

讓多媒體為數(shù)學(xué)教學(xué)增光添彩

利用多媒體提高教學(xué)效率

發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化英語教學(xué)

對(duì)人教版語文教材的認(rèn)識(shí)和合理運(yùn)用

小學(xué)低年級(jí)看圖說話寫話初探

探索識(shí)字方法 培養(yǎng)識(shí)字能力

培養(yǎng)語言能力 提高數(shù)學(xué)素質(zhì)

生活:構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的源泉

數(shù)學(xué)教學(xué)要生活化

談新課程背景下的有效詞匯教學(xué)

新課程體系下怎樣上好物理實(shí)驗(yàn)課

系統(tǒng)教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法

談小學(xué)品德與社會(huì)課開放式教學(xué)模式的運(yùn)用

由橘子來認(rèn)識(shí)地球——談橘子在《地球與地圖》一章教學(xué)中的運(yùn)用

開展繪圖訓(xùn)練 培養(yǎng)綜合能力

摭談口風(fēng)琴教學(xué)

分解教學(xué)法在攬雀尾技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中的運(yùn)用

初學(xué)書法需從認(rèn)識(shí)書法線條入手

巧歸納 善總結(jié)——淺談高考數(shù)學(xué)中填空題的解法策略

藝術(shù)類考生高考地理備考策略談

“十惡不赦”究竟指哪“十惡”

談新課程理念下的高考地理備考策略

“慈母” 論文QQ81995535 一詞的由來

例談復(fù)數(shù)問題的解題策略

“了了”與“寥寥”

作文指導(dǎo)要有的放矢

抓教學(xué)反思 促教師成長

愛出者愛返明人者自“名”——記首屆“隴原名師”劉建瑛

細(xì)節(jié)決定成敗努力定有收獲——談班主任工作中的細(xì)節(jié)管理

養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)習(xí)做人

培養(yǎng)思維能力提高綜合素質(zhì)

精導(dǎo)妙演激趣催思——淺談生物課堂教學(xué)藝術(shù)

探索識(shí)字方法培養(yǎng)識(shí)字能力

培養(yǎng)語言能力提高數(shù)學(xué)素質(zhì)

開展繪圖訓(xùn)練培養(yǎng)綜合能力

巧歸納善總結(jié)——淺談高考數(shù)學(xué)中填空題的解法策略

抓教學(xué)反思促教師成長