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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《課外閱讀雜志》2013年09期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年53期

《中國陶瓷雜志》2015年04期

《音樂研究雜志》2014年04期

《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《中國編輯雜志》2012年02期

《福建論壇(人文社會科學(xué)版)雜志》20

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年28期

《甘肅教育雜志》2011年16期目錄

難堪的“謝師宴”
文雨;
堅(jiān)守“立人教育”品牌奠基師生精彩未來——蘭州市蘭煉一校教育教學(xué)側(cè)
羲皇故里的強(qiáng)基固本之作——天水市“兩基”攻堅(jiān)紀(jì)略
閆鎖田;李峰;
我們一直在奮斗——隴西縣教體局副局長賈國濤談“兩基”
董向東;郭裕嘉;
于細(xì)微處成就精彩——臨夏回民中學(xué)發(fā)展掠影
董向東;
一個推動區(qū)域閱讀的行者
李峰;
入學(xué)“考爹”是教育的悲哀
劉勝勇;
高校專業(yè)設(shè)置別誤人子弟
融冰;
學(xué)校食堂豈能由承包者說了算
麻守仕;
高等教育自學(xué)考試制度需順應(yīng)時代潮流
賀慶斌; 論文QQ81995535
改革體育教學(xué) 推進(jìn)素質(zhì)教育
楊曉鴻;
試論中國教育發(fā)展的三大困境
吳小鋼;
這個“時”字該如何解釋
董向東;
如何做好一名特殊教育教師
葸住花;
教師專業(yè)培訓(xùn)的三條途徑
楊樺;
試論小學(xué)班級管理
李雪雁;
班主任應(yīng)具備的幾個基本心態(tài)
李俊錄;
隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——做好班主任工作的幾個方法
郭效成;
幼兒園班主任工作點(diǎn)滴談
牟青花;
讓祖國的花朵美麗綻放
王聰;張俐;康小麗;
淺議“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化策略
溫志強(qiáng);
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的四個方法
貴淑玲;
在童話中享受閱讀快樂
俞靜;
構(gòu)建開放課堂促進(jìn)閱讀教學(xué)
李智國;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
袁保軍;
準(zhǔn)確把握語言藝術(shù) 提高課堂教學(xué)效率
馬香華;
數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注意“六性”
魏琴;
留點(diǎn)空間讓學(xué)生自主探究
劉惠玲;
圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
張錦;
談閱讀訓(xùn)練中的語感效應(yīng)與思維定勢
范建華;
“隹”的用法
王妍瑋;
談體育教學(xué)中滲透德育的方式
柴玉琴;
CAI在美術(shù)教學(xué)中的作用
喻志娟;
小學(xué)思想品德課中的“柔性”教育
車幸胤;
幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之我見
杜茜;
家園合作共促幼兒發(fā)展
王芳;
運(yùn)用科學(xué)探究方法培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
任秋花;
學(xué)習(xí)新理念探索新教法——談新課改下的化學(xué)教學(xué)
賈鈞;
科學(xué)定位優(yōu)化過程教學(xué)滲透——對學(xué)校教育科研的幾點(diǎn)認(rèn)識
夏多義;
人到中年五注意
丐幫招聘啟事
非常語錄
人生箴言
新課程評課四“看點(diǎn)”
蘇得程;趙吉章;
讓語文教學(xué)走進(jìn)生活
彭雁凌;
讓人文之花永駐心間——淺談?wù)Z文課堂中的人文精神
楊濤;
把握五個“關(guān)注” 提高教學(xué)效率
靳新華;
數(shù)學(xué)教師如何應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)
李小剛;
讓多媒體為語文教學(xué)錦上添花
張雄林;
運(yùn)用信息技術(shù) 實(shí)施創(chuàng)新教育
許海燕;
講課宜設(shè)“片言居要”
張宏偉;
聽《與朱元思書》一課有感
楊才;
不為“時尚”而放棄“永恒”
關(guān)菊英;
淺析《弗洛斯河磨坊》中的父親形象
陳燕華;
作文如做人貴在一個“真”
王小華;
利奧波德·莫扎特家庭鋼琴教育的啟示
李霞;
感悟生活激發(fā)興趣
白玉萍;
巧用新教法活學(xué)文言文
王興先;
提高課堂教學(xué)有效性的幾個策略
趙睿;
有效開展活動提高寫作能力
甘永武;
讓作文教學(xué)生活化
達(dá)永梅;
激勵學(xué)生質(zhì)疑提高教學(xué)效率
張玉霞;
改進(jìn)教學(xué)方法培養(yǎng)創(chuàng)新能力
許金鳳;
架起生活與數(shù)學(xué)之間的橋梁
李志杰;
初中英語直觀教學(xué)法之我見
張舉桂;
不要談“性”色變——對生物教學(xué)中開展性教育的思考
曹彥雄;
史料教學(xué)的原則和方法
馬文君;
流動的音符互動的課堂——談音樂教學(xué)中的“互動式”教學(xué)
許建軍;
“國事”與“國是”
曉東;
初中美術(shù)欣賞教學(xué)方法的實(shí)踐
武曉東;
小學(xué)低年級拼音教學(xué)難點(diǎn)突破例析
劉振華;
從材料到立意——淺談新材料作文審題指導(dǎo)
孟改琴;
談聯(lián)想思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
司瑞林;
淺析液體壓力變化的原因
鄭永玲;
學(xué)習(xí)“人民代表大會制度”應(yīng)注意七個區(qū)分
袁愛忠;
運(yùn)用數(shù)學(xué)方法學(xué)歷史
補(bǔ)治岐;
悟文四要素
陳學(xué)宏;
讓作文教學(xué)回歸生活
王春秀;
“四招”提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
張龍龍;
初中英語教學(xué)策略初探
王玲;
從枯燥到享受——談幽默性語言在教學(xué)中的運(yùn)用
陳榮佳;
美術(shù)創(chuàng)作中意蘊(yùn)表達(dá)的方式及培養(yǎng)途徑
單文虎;
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 追求有效教學(xué)
陸玲;
在物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的能力
龔云飛;
重視生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
董志軒;
比金錢更珍貴的東西
李宗義;
讓“壞孩子”與酷馬相伴
張團(tuán)國;
讀者調(diào)查問卷
張家川縣第二幼兒園

難堪的“謝師宴”

堅(jiān)守“立人教育”品牌 奠基師生精彩未來——蘭州市蘭煉一校教育教學(xué)側(cè)

羲皇故里的強(qiáng)基固本之作——天水市“兩基”攻堅(jiān)紀(jì)略

我們一直在奮斗——隴西縣教體局副局長賈國濤談“兩基”

于細(xì)微處成就精彩——臨夏回民中學(xué)發(fā)展掠影

一個推動區(qū)域閱讀的行者

入學(xué)“考爹”是教育的悲哀

高校專業(yè)設(shè)置別誤人子弟

學(xué)校食堂豈能由承包者說了算

高等教育自學(xué)考試制度需順應(yīng)時代潮流

改革體育教學(xué) 推進(jìn)素質(zhì)教育

試論中國教育發(fā)展的三大困境

這個“時”字該如何解釋

如何做好一名特殊教育教師

教師專業(yè)培訓(xùn)的三條途徑

試論小學(xué)班級管理

班主任應(yīng)具備的幾個基本心態(tài)

隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲——做好班主任工作的幾個方法

幼兒園班主任工作點(diǎn)滴談

讓祖國的花朵美麗綻放

淺議“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化策略

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的四個方法

在童話中享受閱讀快樂

構(gòu)建開放課堂 促進(jìn)閱讀教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

準(zhǔn)確把握語言藝術(shù) 提高課堂教學(xué)效率

數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注意“六性”

留點(diǎn)空間讓學(xué)生自主探究

圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

談閱讀訓(xùn)練中的語感效應(yīng)與思維定勢

“隹”的用法

談體育教學(xué)中滲透德育的方式

CAI在美術(shù)教學(xué)中的作用

小學(xué)思想品德課中的“柔性”教育

幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之我見

家園合作 共促幼兒發(fā)展

運(yùn)用科學(xué)探究方法 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

學(xué)習(xí)新理念 探索新教法——談新課改下的化學(xué)教學(xué)

科學(xué)定位 優(yōu)化過程 教學(xué)滲透——對學(xué)校教育科研的幾點(diǎn)認(rèn)識

人到中年五注意

丐幫招聘啟事

非常語錄

人生箴言

新課程評課四“看點(diǎn)”

讓語文教學(xué)走進(jìn)生活

讓人文之花永駐心間——淺談?wù)Z文課堂中的人文精神

把握五個“關(guān)注” 提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)教師如何應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)

讓多媒體為語文教學(xué)錦上添花

運(yùn)用信息技術(shù) 實(shí)施創(chuàng)新教育

講課宜設(shè)“片言居要”

聽《與朱元思書》一課有感

不為“時尚”而放棄“永恒”

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初中英語直觀教學(xué)法之我見

不要談“性”色變——對生物教學(xué)中開展性教育的思考

史料教學(xué)的原則和方法

流動的音符 互動的課堂——談音樂教學(xué)中的“互動式”教學(xué)

“國事”與“國是”

初中美術(shù)欣賞教學(xué)方法的實(shí)踐

小學(xué)低年級拼音教學(xué)難點(diǎn)突破例析

從材料到立意——淺談新材料作文審題指導(dǎo)

談聯(lián)想思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

淺析液體壓力變化的原因

學(xué)習(xí)“人民代表大會制度”應(yīng)注意七個區(qū)分

運(yùn)用數(shù)學(xué)方法學(xué)歷史

悟文四要素

讓作文教學(xué)回歸生活

“四招”提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

初中英語教學(xué)策略初探

堅(jiān)守“立人教育”品牌奠基師生精彩未來——蘭州市蘭煉一校教育教學(xué)側(cè)

隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——做好班主任工作的幾個方法

構(gòu)建開放課堂促進(jìn)閱讀教學(xué)

家園合作共促幼兒發(fā)展

運(yùn)用科學(xué)探究方法培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

學(xué)習(xí)新理念探索新教法——談新課改下的化學(xué)教學(xué)

科學(xué)定位優(yōu)化過程教學(xué)滲透——對學(xué)校教育科研的幾點(diǎn)認(rèn)識

作文如做人貴在一個“真”

感悟生活激發(fā)興趣

巧用新教法活學(xué)文言文

有效開展活動提高寫作能力

激勵學(xué)生質(zhì)疑提高教學(xué)效率

改進(jìn)教學(xué)方法培養(yǎng)創(chuàng)新能力

流動的音符互動的課堂——談音樂教學(xué)中的“互動式”教學(xué)