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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-1422

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《寧夏教育雜志》2014年06期

《人民教育雜志》2014年14期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2011年18期

《天津音樂學(xué)院學(xué)報雜志》2012年03期

《湖北招生考試雜志》2013年05期

《物理學(xué)報雜志》2012年23期

《廣東教育(綜合版)雜志》2015年10期目錄

“老師您好我的好老師”讀書、征文、書畫活動
言論
新華社評論員
關(guān)注
年度教師:深圳教育的形象代言人
黃日暖
尊師重教的南粵范式
龍建剛
乳源:黨政以興教為責(zé),教師以樂教為榮
用愛心與智慧劃下專業(yè)成長的半徑——記乳源瑤族自治縣高級中學(xué)教師許東梅
龍建剛
青春無悔,愛灑瑤鄉(xiāng)——記乳源瑤族自治縣東坪鎮(zhèn)中心小學(xué)教師鄺美蘭
張家瑜
瑤山情,杏壇夢——記乳源瑤族自治縣乳源中學(xué)教師張素瓊
張家瑜
乳城鎮(zhèn):全力打造“學(xué)在乳城”教育品牌
龍建剛
美國中學(xué)核心教材生物實驗課程的介評
張海銀
美國中學(xué)生物教材實驗設(shè)置的特色及借鑒
梅洪娟何金妹
基于問題解決模式的“數(shù)據(jù)分析”欄目特點及啟示
沈藝郭蕊
基于檢索表的拓展實驗設(shè)計及啟示
張杏娟張晶
從STS走向STSE和STEM的生命科學(xué)實驗
徐鹍晁麗強
談生物觀察實驗的探究性意義
張海銀夏帆
對教師“集備素養(yǎng)”的思考——以廣州市天河區(qū)小學(xué)語文學(xué)科區(qū)域集體備課實
劉儒英
探索融合教育構(gòu)建幸福家園——廣州市蘿崗區(qū)新莊小學(xué)
“親近母語:兒童的文學(xué)教育與語言發(fā)展”研討活動在廣州舉行
橋形圖助孩子詩意地表達(dá)
蔣穎
觀課的“入乎其中”與議課的“出乎其外”
陳洪義
基于數(shù)學(xué)本質(zhì)的概念教學(xué)——由《方程的意義》一課引發(fā)的思考
吳建華
基于小組合作學(xué)習(xí)的初中英語對話教學(xué)活動設(shè)計
陳文英
形成性評價在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
李杏華
幼兒園教師專業(yè)化成長途徑探究
呂鳳清
廣東教育雜志社各刊亮相2015刊博會
周錦宜
從“專業(yè)引領(lǐng)”到“自然生長”——以語文教師為例談數(shù)字化背景下教研文化
凌士彬
教師如何構(gòu)建“話語權(quán)”
文豐
校本教研模式的有效重塑——以提升教師科研力為中心
賴明霞
抑郁性神經(jīng)癥的心理個案分析
周冬芝
高瞻遠(yuǎn)矚,讓孩子飛得更高
吳茜
以文化人塑造謙謙君子打造大家閨秀
王舜國
對話龍海平:“練評講”教育所蘊涵的思想體系
潘孟良
文化融合之地與時俱進(jìn)之港
黃佩華
懲戒,愛心疆界
孫達(dá)
廣東省第七屆藝術(shù)教師基本功展示活動圓滿降下帷幕
教育有時就是“一個詞”的距離
賈憲章
教育需切實關(guān)注其“根本”
張波
促進(jìn)同伴交往,讓學(xué)生能說會道
黃泳莉
論文QQ81995535
著力打造“方圓文化”,彰顯現(xiàn)代整合教育特色——廣州市方圓實驗小學(xué)
廉江三中舉辦第八屆“春蕾·塘山泉杯”現(xiàn)場作文大賽
立社會志做有為人——廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)

“老師您好我的好老師”讀書、征文、書畫活動

言論

關(guān)注

年度教師:深圳教育的形象代言人

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用愛心與智慧劃下專業(yè)成長的半徑——記乳源瑤族自治縣高級中學(xué)教師許東梅

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乳城鎮(zhèn):全力打造“學(xué)在乳城”教育品牌

美國中學(xué)核心教材生物實驗課程的介評

美國中學(xué)生物教材實驗設(shè)置的特色及借鑒

基于問題解決模式的“數(shù)據(jù)分析”欄目特點及啟示

基于檢索表的拓展實驗設(shè)計及啟示

從STS走向STSE和STEM的生命科學(xué)實驗

談生物觀察實驗的探究性意義

對教師“集備素養(yǎng)”的思考——以廣州市天河區(qū)小學(xué)語文學(xué)科區(qū)域集體備課實

探索融合教育 構(gòu)建幸福家園——廣州市蘿崗區(qū)新莊小學(xué)

“親近母語:兒童的文學(xué)教育與語言發(fā)展”研討活動在廣州舉行

橋形圖助孩子詩意地表達(dá)

觀課的“入乎其中”與議課的“出乎其外”

基于數(shù)學(xué)本質(zhì)的概念教學(xué)——由《方程的意義》一課引發(fā)的思考

基于小組合作學(xué)習(xí)的初中英語對話教學(xué)活動設(shè)計

形成性評價在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

幼兒園教師專業(yè)化成長途徑探究

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從“專業(yè)引領(lǐng)”到“自然生長”——以語文教師為例談數(shù)字化背景下教研文化

教師如何構(gòu)建“話語權(quán)”

校本教研模式的有效重塑——以提升教師科研力為中心

抑郁性神經(jīng)癥的心理個案分析

高瞻遠(yuǎn)矚,讓孩子飛得更高

以文化人 塑造謙謙君子 打造大家閨秀

對話龍海平:“練評講”教育所蘊涵的思想體系

文化融合之地 與時俱進(jìn)之港

懲戒,愛心疆界

廣東省第七屆藝術(shù)教師基本功展示活動圓滿降下帷幕

教育有時就是“一個詞”的距離

教育需切實關(guān)注其“根本”

促進(jìn)同伴交往,讓學(xué)生能說會道

著力打造“方圓文化”,彰顯現(xiàn)代整合教育特色——廣州市方圓實驗小學(xué)

廉江三中舉辦第八屆“春蕾·塘山泉杯”現(xiàn)場作文大賽

立社會志 做有為人——廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)

“老師您好我的好老師”讀書、征文、書畫活動

探索融合教育構(gòu)建幸福家園——廣州市蘿崗區(qū)新莊小學(xué)

以文化人塑造謙謙君子打造大家閨秀

文化融合之地與時俱進(jìn)之港

立社會志做有為人——廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)