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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-1422

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年12

《美術(shù)學(xué)報(bào)雜志》2014年01期

《航海雜志》2011年03期

《道德與文明雜志》2013年03期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2015年03期

《天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《倫理學(xué)研究雜志》2015年03期

《廣東教育(綜合版)雜志》2011年Z1期目錄

把心交給學(xué)生
楊江峰;
清遠(yuǎn)市第一中學(xué)
為中國(guó)教改資鑒為學(xué)生幸福奠基——教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的南海范式
龍建剛;潘孟良;羅峰;黃日暖;
惠民教育:只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)
陳可輝;
優(yōu)質(zhì)高效,構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展“交通網(wǎng)”
吳劍平;
實(shí)施品牌學(xué)校集團(tuán)戰(zhàn)略,打造教育現(xiàn)代化強(qiáng)鎮(zhèn)
姚靜;
大力發(fā)展職業(yè)教育,服務(wù)潮南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
陳運(yùn)源;
規(guī)范鑄造名校特色創(chuàng)立品牌
李杰;
新時(shí)期如何建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍
張漢華;
迎頭趕上正當(dāng)時(shí)——汕尾市普及高中階段教育進(jìn)行曲
龍建剛;羅峰;
生態(tài)金山,靈氣金山——潮州金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的精神追求
羅峰;
有什么理論可以為我所用
以“五行相克相生論”分析學(xué)生性格
陳水英;
《周易》基本理論對(duì)班級(jí)管理的啟示
吳飛航;
用小組捆綁高效治班
劉思明;
《最討厭的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
鐘木榮;
我和我討厭的人
陸春鳳;
沉重的關(guān)愛
徐迎風(fēng);
如何創(chuàng)建初中優(yōu)秀班集體
楊行端;
無線電測(cè)向活動(dòng)簡(jiǎn)介
無線電“獵狐”魅影——《無線電測(cè)向技術(shù)》課程開發(fā)與實(shí)施
陳秀臺(tái);
開展無線電測(cè)向活動(dòng) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)
研究建筑物對(duì)2m波段測(cè)向機(jī)的影響
“練—評(píng)—講”教學(xué)法的產(chǎn)生
龍海平;
“練—評(píng)—講”教學(xué)法,讓學(xué)生“困然后知學(xué)”——佛山市南海區(qū)桂江一中教
汪曉東;
歷史助教,從課堂中來到生活中去
徐朝陽(yáng);
“練—評(píng)—講”教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運(yùn)用
鐘福英;
“練—評(píng)—講”教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂的運(yùn)用
劉健;
出乎意料
何泗忠;
小新的答案
陳劍;
那邊沒有我的“位置”
朱慧琴;
那一顆童心
馮少芳;
記憶深處的備用座
楊松葉;
“六一”競(jìng)標(biāo)會(huì)
邢艷;
給學(xué)生一片自由的天空
盧柳容;
愛之鏈
辜翠菡;
讓地域文化走入語(yǔ)文課堂教學(xué)
黃小小;
運(yùn)用電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)
丘紅慧;
多元智能指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)
肖惜芬;
農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
許映珊;
小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)
袁冬梅;
語(yǔ)文閱讀生生互動(dòng)
曾偉玲;
小學(xué)古詩(shī)詞的選文特色、教學(xué)誤區(qū)及教學(xué)思路
黃晶慈;
語(yǔ)文課的趣味和情味
楊衛(wèi)東;
改編古詩(shī)教數(shù)學(xué)
楊明;
數(shù)學(xué)教育教學(xué)本質(zhì)的反思
楊文勇;
例析遞推數(shù)列通項(xiàng)求法
黃樹華;
小學(xué)思品課的公民意識(shí)教育
王振中;楊思麗;
鮮活的數(shù)學(xué)教學(xué)
黃棧誼;
學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)
鐘建平;
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略
溫暉;
數(shù)學(xué)開放式問題教學(xué)初探
梁艷珍;
英語(yǔ)詞匯有效教學(xué)策略
夏惠娟;
以人為本,構(gòu)建幸福英語(yǔ)課堂
黃偉論文QQ81995535 紅;
例談學(xué)案編制在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
谷和平;
在地理課堂中滲透人文意蘊(yùn)
李志偉;
對(duì)幼兒探究性學(xué)習(xí)的研究與思考
許靜芬;
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)手段有效性的反思與策略
高旦;
《十五從軍征》的多種個(gè)性解讀
袁翠云;
地球表面兩點(diǎn)最短線路的確定及距離計(jì)算
李曉玲;
全是“加1”法作的祟
王水倫;
信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的錯(cuò)位
陳海專;
小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)“兩難問題”的選擇與思考
王天鋒;
介紹課文作者的“妙招”
梁君;
沖出去,觀察
劉以濤;
小“,”逗出情味深長(zhǎng)
劉雪顏;
巧用“比喻” 深化理解
饒優(yōu)煌;
SMS極具特色的HOUSE管理體制
黃濤;
本月聚焦:高校爭(zhēng)搶生源
歐盟:智慧人,“聰明成長(zhǎng)”
朱秋蓉;
家庭教育的目標(biāo)和方法
李小魯;
幼小銜接中家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略
吳海華;
小生活
徐嫻;
信短情誼長(zhǎng)
代保民;
何謂“師道尊嚴(yán)”
楊亞昆;
讓教育發(fā)出人性的光芒
李明遠(yuǎn);
話說“德高為范”
嚴(yán)陽(yáng);
聆聽歷史的回聲——慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年
王曉忠;
花開花落
楊碧綠;
校園鳥雀(三則)
李明海;
培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高閱讀能力
鄧蝶云;
汕頭市澄海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)
全面開發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)
國(guó)際視野世界胸懷中山市華僑中學(xué)
東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校
潮州市城南小學(xué)
理念引領(lǐng) 開拓進(jìn)取創(chuàng)新發(fā)展廣州市西關(guān)培英中學(xué)

把心交給學(xué)生

清遠(yuǎn)市第一中學(xué)

為中國(guó)教改資鑒 為學(xué)生幸福奠基——教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的南海范式

惠民教育:只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)

優(yōu)質(zhì)高效,構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展“交通網(wǎng)”

實(shí)施品牌學(xué)校集團(tuán)戰(zhàn)略,打造教育現(xiàn)代化強(qiáng)鎮(zhèn)

大力發(fā)展職業(yè)教育,服務(wù)潮南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

規(guī)范鑄造名校 特色創(chuàng)立品牌

新時(shí)期如何建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍

迎頭趕上正當(dāng)時(shí)——汕尾市普及高中階段教育進(jìn)行曲

生態(tài)金山,靈氣金山——潮州金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的精神追求

有什么理論可以為我所用

以“五行相克相生論”分析學(xué)生性格

《周易》基本理論對(duì)班級(jí)管理的啟示

用小組捆綁高效治班

《最討厭的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

我和我討厭的人

沉重的關(guān)愛

如何創(chuàng)建初中優(yōu)秀班集體

無線電測(cè)向活動(dòng)簡(jiǎn)介

無線電“獵狐”魅影——《無線電測(cè)向技術(shù)》課程開發(fā)與實(shí)施

開展無線電測(cè)向活動(dòng) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

研究建筑物對(duì)2m波段測(cè)向機(jī)的影響

“練—評(píng)—講”教學(xué)法的產(chǎn)生

“練—評(píng)—講”教學(xué)法,讓學(xué)生“困然后知學(xué)”——佛山市南海區(qū)桂江一中教

歷史助教,從課堂中來到生活中去

“練—評(píng)—講”教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

“練—評(píng)—講”教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂的運(yùn)用

出乎意料

小新的答案

那邊沒有我的“位置”

那一顆童心

記憶深處的備用座

“六一”競(jìng)標(biāo)會(huì)

給學(xué)生一片自由的天空

愛之鏈

讓地域文化走入語(yǔ)文課堂教學(xué)

運(yùn)用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)

多元智能指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)

農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)

語(yǔ)文閱讀生生互動(dòng)

小學(xué)古詩(shī)詞的選文特色、教學(xué)誤區(qū)及教學(xué)思路

語(yǔ)文課的趣味和情味

改編古詩(shī)教數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育教學(xué)本質(zhì)的反思

例析遞推數(shù)列通項(xiàng)求法

小學(xué)思品課的公民意識(shí)教育

鮮活的數(shù)學(xué)教學(xué)

學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略

數(shù)學(xué)開放式問題教學(xué)初探

英語(yǔ)詞匯有效教學(xué)策略

以人為本,構(gòu)建幸福英語(yǔ)課堂

例談學(xué)案編制在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

在地理課堂中滲透人文意蘊(yùn)

對(duì)幼兒探究性學(xué)習(xí)的研究與思考

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)手段有效性的反思與策略

《十五從軍征》的多種個(gè)性解讀

地球表面兩點(diǎn)最短線路的確定及距離計(jì)算

全是“加1”法作的祟

信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的錯(cuò)位

小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)“兩難問題”的選擇與思考

介紹課文作者的“妙招”

沖出去,觀察

小“,”逗出情味深長(zhǎng)

巧用“比喻” 深化理解

SMS極具特色的HOUSE管理體制

本月聚焦:高校爭(zhēng)搶生源

歐盟:智慧人,“聰明成長(zhǎng)”

家庭教育的目標(biāo)和方法

幼小銜接中家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略

小生活

信短情誼長(zhǎng)

何謂“師道尊嚴(yán)”

讓教育發(fā)出人性的光芒

話說“德高為范”

聆聽歷史的回聲——慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年

花開花落

校園鳥雀(三則)

為中國(guó)教改資鑒為學(xué)生幸福奠基——教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的南海范式

規(guī)范鑄造名校特色創(chuàng)立品牌

運(yùn)用電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)

小學(xué)古詩(shī)詞的選文特色、教學(xué)誤區(qū)及教學(xué)思路

全面開發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)

國(guó)際視野世界胸懷中山市華僑中學(xué)

理念引領(lǐng) 開拓進(jìn)取創(chuàng)新發(fā)展廣州市西關(guān)培英中學(xué)