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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2012年12期

《Reading and Composition(Senior H

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年08期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2012年07期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2011年Z1期

《海洋科學(xué)雜志》2015年04期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2015年09期

《廣西教育雜志》2016年01期目錄

我區(qū)中小學(xué)生同步參與全國(guó)憲法日晨讀活動(dòng)
凝心聚力開(kāi)篇謀局闊步前進(jìn)——2016年新春致辭
秦斌
把數(shù)學(xué)拉上“文化”的舞臺(tái)——談初中數(shù)學(xué)課堂文化教學(xué)的崛起
廖恢璋
關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想在教學(xué)中滲透”的幾點(diǎn)思考
袁甜
初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
張玉新
生本教育,讓課堂更精彩——南寧市高新小學(xué)踐行生本教育的探索
蔣曉榮
英語(yǔ)教學(xué)中教師有效設(shè)問(wèn)的實(shí)踐與探究
李素明
讓預(yù)設(shè)與生成在課堂中水乳交融
張尖
追尋基于“數(shù)學(xué)思考”的理想課堂
陳春蘭
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
李志香
也談初中數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略
莫德榮
用移動(dòng)智能設(shè)備提升初中英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)質(zhì)量探析
劉新代
“品韻·悟神·探美”文言文教學(xué)模式初探
李杏燕
在思想品德課中滲透誠(chéng)信教育的策略
黃玉蘭
小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想及培養(yǎng)策略——以人教版四年級(jí)上冊(cè)《四則運(yùn)算》單元教學(xué)
韓焱龍
落實(shí)“四基”重在滲透數(shù)學(xué)思想
黃獎(jiǎng)英
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境點(diǎn)亮思維火花
梁卡妮
設(shè)置有效問(wèn)題提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果
葉瑜云
關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析
章?tīng)N琴
淺探初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“深入淺出”之道
梁武娣
個(gè)性引領(lǐng),讓閱讀教學(xué)走向高效
邱美仙
利用課文插圖促進(jìn)品讀感悟
徐保勤
批注式閱讀的有效運(yùn)用
陸勝勇
關(guān)于閱讀教學(xué)知識(shí)拓展的思考
楊小梅
在閱讀教學(xué)中激活學(xué)生思維
武衛(wèi)華
語(yǔ)文教學(xué)如何恰當(dāng)?shù)亍耙宰x代講”
盧行宇
淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀興趣的培養(yǎng)
黎素娟
在閱讀教學(xué)中利用信息技術(shù)的體會(huì)
廖翠紅
如何讓學(xué)生習(xí)得“篇感”
曾三娣
論初中語(yǔ)文閱讀課堂中“小練筆”的運(yùn)用
楊達(dá)
提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略
林小明
初中生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)策
李瑞芳
淺談初中語(yǔ)文課外閱讀的引導(dǎo)
梁成業(yè)
初中生語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)之我見(jiàn)
黃小珍
利用習(xí)作教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”
石慧萍
利用教材資源構(gòu)建人物習(xí)作訓(xùn)練序列——以人教版小學(xué)語(yǔ)文課程教材為例
錢(qián)佩芳
提高學(xué)生習(xí)作水平要突出三個(gè)方面
李國(guó)英
如何開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)
馮穎杰
加強(qiáng)思維訓(xùn)練提高視力障礙學(xué)生的作文能力
梁金泉
作文命題之我見(jiàn)
王秀勤
尋找龍崗敬老節(jié)“最美景色”——記南寧市邕寧區(qū)第四小學(xué)德育主題教育活動(dòng)
黃名松
實(shí)施多元化德育評(píng)價(jià) 激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)
杜艷妮
班級(jí)管理中選拔與培養(yǎng)班干的策略
羅谷移
加強(qiáng)養(yǎng)成教育讓留守學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
黃春梅
例談激發(fā)學(xué)生動(dòng)力的策略
黎昌浪
開(kāi)展特色主題班會(huì) 引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
謝坤寧
例談班主任工作中愛(ài)的技巧
農(nóng)桂馥
《雷鋒叔叔你在哪里》課堂實(shí)錄與評(píng)析
羅朝冠
《分享的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃佳玲
《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
卞靜
活動(dòng)為媒加速數(shù)學(xué)思維發(fā)展——以《消費(fèi)與策略》教學(xué)為例
黃桂香
立足起點(diǎn) 層層遞進(jìn) 完美建構(gòu)——《認(rèn)識(shí)鐘表》課堂教學(xué)例談
莫仰奎
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)巧用課本插圖的策略
黎濃圖
利用板書(shū)美化語(yǔ)文課堂
鄧榮蓮
例談“多向互動(dòng)”教學(xué)模式在語(yǔ)文課堂的構(gòu)建
林錦珍
初中語(yǔ)文“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”存在的問(wèn)題及對(duì)策
梁勝坤
論趣味教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
陳冬強(qiáng)
例談初中英語(yǔ)“4R閱讀”教學(xué)模式的應(yīng)用
李夏良
善用錯(cuò)誤資源拓展思維空間
岑福周
適時(shí)學(xué)情調(diào)研合理進(jìn)行預(yù)設(shè)
黃健光
讓教法優(yōu)化賦予數(shù)學(xué)思維生長(zhǎng)的力量
盧旺偉
借助“猜測(cè)”提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性
鄒麗華
例談?dòng)螒蛟诼?tīng)障兒童教學(xué)中的應(yīng)用
張向榮
圖示教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
莫振武
圖表在初中歷史課堂中的運(yùn)用探析
鐘英鋒
《7的乘法口訣》課堂教學(xué)反思
黎桂秋
估算到底教什么——人教版三年級(jí)上冊(cè)《用估算解決問(wèn)題》磨課經(jīng)歷及實(shí)
李筱瑩
強(qiáng)化學(xué)生自主體驗(yàn) 有效滲透數(shù)學(xué)思想——《圓錐的體積》教學(xué)片段及反思
梁佳妮
《異分母分?jǐn)?shù)加減》教學(xué)片段對(duì)比及反思
林霞
小學(xué)語(yǔ)文字詞句教學(xué)策略
鐘維政
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透情感教育
陳廣聯(lián)
仿說(shuō)——提升學(xué)生說(shuō)話能力的有效途徑
陳才華
語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注兒童立場(chǎng)
袁秋玲
語(yǔ)文課堂提問(wèn)的技巧
李世健
引導(dǎo)“學(xué)困生”克服語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙
周瑩
指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練的教學(xué)策略
羅杏英
激趣促學(xué) 提升文言文教學(xué)實(shí)效
覃堃
論初中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
黎玉春
從人文角度進(jìn)行文言文教學(xué)的策略
陳意芬
試論影視作品在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
陳芳芳
關(guān)注課堂互動(dòng) 構(gòu)建高效課堂
唐翠芳
小學(xué)英語(yǔ)家校合作的有效途徑
包柳紅
精心設(shè)計(jì)多項(xiàng)任務(wù) 培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
鐘惠蘭
提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的策略
彭雅琴
淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中圖式理論的應(yīng)用
張啟珍
如何合理設(shè)計(jì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的任務(wù)
農(nóng)志方
在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生寫(xiě)作能力的途徑
邱潤(rùn)佳
從命題角度看中考英語(yǔ)閱讀的走向及訓(xùn)練策略
韋慶杰
提高學(xué)生應(yīng)用題解題能力的策略
盧一茶
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的一些做法
韋宇燕勞小蓮
淺談幾何圖形教學(xué)策略的優(yōu)化
呂春治
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)探究
陳春麗
確立核心問(wèn)題促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
陳秀梅
讓信息技術(shù)成為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的推進(jìn)器
古一家
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析
謝玉蘭
初中數(shù)學(xué)加強(qiáng)情感體驗(yàn)的策略
邱愈平
化學(xué)概念教學(xué)“三法”
劉洪華
在思想品德課堂中實(shí)施生活化教學(xué)的途徑
吳愛(ài)明論文QQ81995535
運(yùn)用史料開(kāi)展初中歷史教學(xué)的策略
李碧珍
論生活化案例在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
梁艷麗
初中音樂(lè)多種教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探析
梁武華
探討初中地理閱讀材料的類(lèi)型與教學(xué)方略
林愛(ài)
引導(dǎo)學(xué)生在二胡演奏中提高音樂(lè)認(rèn)知
張韻
美術(shù)教學(xué)開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的閘門(mén)
莫海濤
在體育教學(xué)中如何指導(dǎo)小學(xué)生“自主學(xué)練”
黎子露
我區(qū)舉行中華經(jīng)典誦讀大賽約60萬(wàn)師生參與
本刊訊
2015年全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽成功舉行
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落實(shí)“四基”重在滲透數(shù)學(xué)思想

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 點(diǎn)亮思維火花

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關(guān)于閱讀教學(xué)知識(shí)拓展的思考

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語(yǔ)文教學(xué)如何恰當(dāng)?shù)亍耙宰x代講”

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在閱讀教學(xué)中利用信息技術(shù)的體會(huì)

如何讓學(xué)生習(xí)得“篇感”

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提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略

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利用習(xí)作教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”

利用教材資源構(gòu)建人物習(xí)作訓(xùn)練序列——以人教版小學(xué)語(yǔ)文課程教材為例

提高學(xué)生習(xí)作水平要突出三個(gè)方面

如何開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)

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班級(jí)管理中選拔與培養(yǎng)班干的策略

加強(qiáng)養(yǎng)成教育 讓留守學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

例談激發(fā)學(xué)生動(dòng)力的策略

開(kāi)展特色主題班會(huì) 引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

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《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)為媒 加速數(shù)學(xué)思維發(fā)展——以《消費(fèi)與策略》教學(xué)為例

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)巧用課本插圖的策略

利用板書(shū)美化語(yǔ)文課堂

例談“多向互動(dòng)”教學(xué)模式在語(yǔ)文課堂的構(gòu)建

初中語(yǔ)文“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”存在的問(wèn)題及對(duì)策

論趣味教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

例談初中英語(yǔ)“4R閱讀”教學(xué)模式的應(yīng)用

善用錯(cuò)誤資源 拓展思維空間

適時(shí)學(xué)情調(diào)研 合理進(jìn)行預(yù)設(shè)

讓教法優(yōu)化賦予數(shù)學(xué)思維生長(zhǎng)的力量

借助“猜測(cè)”提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性

例談?dòng)螒蛟诼?tīng)障兒童教學(xué)中的應(yīng)用

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圖表在初中歷史課堂中的運(yùn)用探析

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估算 到底教什么——人教版三年級(jí)上冊(cè)《用估算解決問(wèn)題》磨課經(jīng)歷及實(shí)

強(qiáng)化學(xué)生自主體驗(yàn) 有效滲透數(shù)學(xué)思想——《圓錐的體積》教學(xué)片段及反思

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語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注兒童立場(chǎng)

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激趣促學(xué) 提升文言文教學(xué)實(shí)效

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加強(qiáng)養(yǎng)成教育讓留守學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

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