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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《產(chǎn)經(jīng)評(píng)論雜志》2014年05期

《上海教育科研雜志》2014年07期

《考試雜志》2015年26期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2012年01期

《海洋科學(xué)進(jìn)展雜志》2014年04期

《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2014年09期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2016年02期

《上海教育雜志》2015年Z1期

《高中生雜志》2012年06期

《廣西教育雜志》2012年25期目錄

時(shí)代的聲音
溪川;
自治區(qū)綜治季預(yù)防青少年違法犯罪專(zhuān)項(xiàng)組第一次全體會(huì)議在邕召開(kāi)
教師在教育公平中的角色
王繪棱;
對(duì)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查研究
盧家衛(wèi);
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與實(shí)踐
王敏嘉;
課程改革視域下的教師轉(zhuǎn)變
郭文蓮;
論教師課堂激情的培養(yǎng)與運(yùn)用
吳彩玉;
如何構(gòu)建智慧的數(shù)學(xué)課堂
吳芳;
學(xué)生思維定勢(shì)負(fù)遷移現(xiàn)象與對(duì)策
蔡益青;
當(dāng)前課堂理答存在的誤區(qū)與對(duì)策
俞小云;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)
王運(yùn)良;
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的方法
黃秀蓮;
豐富語(yǔ)文課堂拓展性活動(dòng)的教學(xué)策略
覃曉蘭;
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
吳中明;
淺談開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施
張子泉;
以生為本,構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂
曹愛(ài)華;
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“三策略”
張永;
關(guān)注學(xué)習(xí)需求優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)
周愛(ài)軍;
針對(duì)土瑤班小學(xué)生心理現(xiàn)狀的語(yǔ)文教學(xué)策略
姜晚英;
在閱讀教學(xué)中滲透德育的方法
施允華;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考
黃麗紅;
低年級(jí)課堂引導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)初探
丁美霞;
課堂教學(xué)應(yīng)如何面向全體學(xué)生
方英勇;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透“數(shù)形結(jié)合”思想
汪述文;
《品德與社會(huì)》歷史題材教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
劉李平;
淺議小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀的有效途徑
黃愛(ài)琴;
促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典閱讀的方法
李艷萍;
閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
周紅云;
引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法
楊文華;
加強(qiáng)作文信息反饋促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移
朱柏帆;
一年級(jí)日記寫(xiě)作啟蒙“四部曲”
阮?lèi)?
指導(dǎo)學(xué)生擬好作文標(biāo)題例談
董秋健;
培養(yǎng)學(xué)生自改與互改習(xí)作的對(duì)策
黃立參;
論小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
高淑艷;
例談小學(xué)作文教學(xué)
馮麗梅;
作文評(píng)價(jià)語(yǔ)要關(guān)注學(xué)生情感
葉春梅;
抓好三個(gè)落實(shí) 實(shí)施精細(xì)化管理——教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐與思考
陳惠琴;
發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資積極作用的探索與思考
何明敏;
發(fā)揮班干部作用讓學(xué)生全面發(fā)展
陸春寧;
愛(ài),讓山區(qū)學(xué)生放飛夢(mèng)想
何碧云;
《倔強(qiáng)的小紅軍》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
韋思明;
《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)
逯玉珍;
例談活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)知識(shí)建構(gòu)的作用
李志云;
例談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與講評(píng)的合理設(shè)計(jì)
歐上芬;
例談“聊課”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
莫曉柳;
把握教材設(shè)計(jì) 創(chuàng)新教學(xué)方法
焦小祥;
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三全”參與
李春菊;
如何合理設(shè)計(jì)課后作業(yè)
周紅艷;
怎樣讓數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)更有效
季成;
簡(jiǎn)筆畫(huà)可有效輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
羅蔚;
思維短路時(shí)如何鏈接——蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾
陳家梅;
如何把握數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)
劉萬(wàn)滿(mǎn);
當(dāng)前估算教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
邢紅卓;
實(shí)施探究性閱讀教學(xué)初探
梁紅霞;
淺談創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行字理識(shí)字教學(xué)
王彩琛;
加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)言能力
朱春花;
新理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變
梁飛妮;
如何設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)
陸靜賢;
由“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”
仲麗麗;
數(shù)學(xué)激趣的幾種策略
陳云;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力
杜燕華;
如何構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂
周亮亮;
激發(fā)數(shù)學(xué)思維要“三適時(shí)”
施冬霞;
以開(kāi)放的姿態(tài)拓展學(xué)生思維能力
陶云;
“合作學(xué)習(xí)模式”運(yùn)用的現(xiàn)狀與建議
李飛燕; 論文QQ81995535
低年級(jí)組織教學(xué)“三法”
林惠平;
童真童趣讓小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)更有效
周禮娟;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)
陳海華;
一年級(jí)跳短繩的教學(xué)策略初探
祝毅;
淺談小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練
邢敬華;
淺議如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣
金玲林;
例談讓幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)的技巧
李應(yīng)梅;
幼兒園安全管理工作的實(shí)施策略
黃秀榮;
創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)環(huán)境的依據(jù)
林永紅;
在細(xì)節(jié)管理中促進(jìn)保教質(zhì)量的提高
陸雪梅;
石蘭松老師被評(píng)為“廣西創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)十大先鋒人物”
梧州市采取有效措施做好防范學(xué)生溺水事故工作

時(shí)代的聲音

自治區(qū)綜治季預(yù)防青少年違法犯罪專(zhuān)項(xiàng)組 第一次全體會(huì)議在邕召開(kāi)

教師在教育公平中的角色

對(duì)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查研究

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與實(shí)踐

課程改革視域下的教師轉(zhuǎn)變

論教師課堂激情的培養(yǎng)與運(yùn)用

如何構(gòu)建智慧的數(shù)學(xué)課堂

學(xué)生思維定勢(shì)負(fù)遷移現(xiàn)象與對(duì)策

當(dāng)前課堂理答存在的誤區(qū)與對(duì)策

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的方法

豐富語(yǔ)文課堂拓展性活動(dòng)的教學(xué)策略

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施

以生為本,構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“三策略”

關(guān)注學(xué)習(xí)需求 優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)

針對(duì)土瑤班小學(xué)生心理現(xiàn)狀的語(yǔ)文教學(xué)策略

在閱讀教學(xué)中滲透德育的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考

低年級(jí)課堂引導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)初探

課堂教學(xué)應(yīng)如何面向全體學(xué)生

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透“數(shù)形結(jié)合”思想

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淺議小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀的有效途徑

促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典閱讀的方法

閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法

加強(qiáng)作文信息反饋 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移

一年級(jí)日記寫(xiě)作啟蒙“四部曲”

指導(dǎo)學(xué)生擬好作文標(biāo)題例談

培養(yǎng)學(xué)生自改與互改習(xí)作的對(duì)策

論小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

例談小學(xué)作文教學(xué)

作文評(píng)價(jià)語(yǔ)要關(guān)注學(xué)生情感

抓好三個(gè)落實(shí) 實(shí)施精細(xì)化管理——教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐與思考

發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資積極作用的探索與思考

發(fā)揮班干部作用 讓學(xué)生全面發(fā)展

愛(ài),讓山區(qū)學(xué)生放飛夢(mèng)想

《倔強(qiáng)的小紅軍》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)

例談活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)知識(shí)建構(gòu)的作用

例談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與講評(píng)的合理設(shè)計(jì)

例談“聊課”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

把握教材設(shè)計(jì) 創(chuàng)新教學(xué)方法

如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三全”參與

如何合理設(shè)計(jì)課后作業(yè)

怎樣讓數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)更有效

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思維短路時(shí)如何鏈接——蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾

如何把握數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)

當(dāng)前估算教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

實(shí)施探究性閱讀教學(xué)初探

淺談創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行字理識(shí)字教學(xué)

加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 提高學(xué)生的語(yǔ)言能力

新理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變

如何設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)

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數(shù)學(xué)激趣的幾種策略

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如何構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂

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以開(kāi)放的姿態(tài)拓展學(xué)生思維能力

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一年級(jí)跳短繩的教學(xué)策略初探

淺談小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練

淺議如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣

例談讓幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)的技巧

幼兒園安全管理工作的實(shí)施策略

創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)環(huán)境的依據(jù)

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石蘭松老師被評(píng)為“廣西創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)十大先鋒人物”

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自治區(qū)綜治季預(yù)防青少年違法犯罪專(zhuān)項(xiàng)組第一次全體會(huì)議在邕召開(kāi)

關(guān)注學(xué)習(xí)需求優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)

加強(qiáng)作文信息反饋促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移

發(fā)揮班干部作用讓學(xué)生全面發(fā)展

加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)言能力