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湖北教育(教育教學(xué))

編輯出版：湖北教育(教育教學(xué))雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1003-4390

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《上海教育雜志》2013年28期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2012年10期

《中文自修雜志》2014年07期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2015年05期目錄

蘊(yùn)育快樂童年建構(gòu)價(jià)值人生——武漢市江岸區(qū)新村小學(xué)生態(tài)教育發(fā)展側(cè)記
王慧
從“茶館式”課堂遭冷遇說起
李作芳
讓師生同享成功的幸福——“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
陳尚保朱元定
以疑促學(xué) 以讀促寫——以《地震中的父與子》教學(xué)為例
饒婷婷
回歸本真的生態(tài)教育
黃惠玲彭春艷王慧
詞語教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成——小學(xué)第一學(xué)段詞語教學(xué)例析
潘鴻愔張曉菁
小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)策略——以《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)為例
胡賢珍
生態(tài)課堂上教師角色定位
雷靜
與經(jīng)典同行與圣人為伍
閆林波劉利利
《當(dāng)代中國教育文苑》征稿
《燭光—教育研究前沿》征文
動(dòng)靜之間——武漢市江岸區(qū)小學(xué)教研室移動(dòng)教研側(cè)記
劉玉琴
“整”出規(guī)律 “學(xué)”出門道——以六年級(jí)“群讀類學(xué)”研究為例淺談?wù)n程
夏綺云
課程整合的建構(gòu)和反思
谷芳平吳樹超
利用資源深化整合
林惠娜
探尋“四會(huì)”策略,實(shí)現(xiàn)有效整合
鄧正平
教育游戲應(yīng)用初探
李玉順馬欽妍
信息化教學(xué)模型APT的構(gòu)建與設(shè)計(jì)——以小學(xué)科學(xué)課程“掃一掃,更精彩”
張屹白清玉
關(guān)于平面幾何的一節(jié)微課設(shè)計(jì)
侯立偉
為教育機(jī)會(huì)均等而教
張茂聰
合作分享:學(xué)生思維的互動(dòng)與建構(gòu)
吳正憲
從文本時(shí)代到超文本時(shí)代——授權(quán)教學(xué)的技術(shù)環(huán)境分析
沈愛華
學(xué)生是這樣愛上作文的——“趣事活動(dòng)作文”教學(xué)探索
謝正明朱麗瓊
“我的信息化教學(xué)”征文評獎(jiǎng)活動(dòng)啟事
該點(diǎn)撥時(shí)就點(diǎn)撥
李錦
激活學(xué)生的情感體驗(yàn)——以《鄉(xiāng)愁》教學(xué)為例
劉金鈺
課程資源利用應(yīng)注重“三要”
袁曉英
課堂設(shè)問要講求“四性”
劉永梅
文本解讀須防浮而不實(shí)
馮齊林
2014年“以學(xué)定教”征文獲獎(jiǎng)教師名單
用情感激活語感
龍雪梅
精準(zhǔn)切入,提升語用能力
邴遠(yuǎn)娥梅興謙
讓美浸潤學(xué)生心靈
陳興元
讓繪本開啟“悅讀”之門——英文繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
謝雁
將思考貫穿于昨天、今天和明天——武漢市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)(低段)立體說課展
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拿什么拯救“不受歡迎”的數(shù)學(xué)?——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感調(diào)查分析
楊帆
用珠心算撥動(dòng)數(shù)學(xué)琴弦
艾亞杰金三軍
用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生的探究能力
張海青
給課堂添點(diǎn)作料
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慕課新感
易凡
關(guān)于學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐和思考——以歷史教學(xué)為例
黃璞
為激活學(xué)生思維獻(xiàn)策
李國富
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向毅
余修炎作品
余修炎
承國學(xué)經(jīng)典育厚德人才——宜昌市西陵區(qū)東山小學(xué)書香校園剪影
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生態(tài)課堂上教師角色定位

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“整”出規(guī)律 “學(xué)”出門道——以六年級(jí)“群讀類學(xué)”研究為例淺談?wù)n程

課程整合的建構(gòu)和反思

利用資源 深化整合

探尋“四會(huì)”策略,實(shí)現(xiàn)有效整合

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從文本時(shí)代到超文本時(shí)代——授權(quán)教學(xué)的技術(shù)環(huán)境分析

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