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中國職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：中國職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部職教中心研究所;中國職業(yè)技術(shù)教育學會;高等教育出版社;北京師范大學
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-9290

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《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2014年08期

《繼續(xù)教育雜志》2008年11期

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《中國遠程教育雜志》1988年12期

《中國職業(yè)技術(shù)教育雜志》2005年11期目錄

“感謝委員們?yōu)榻逃聵I(yè)獻計獻策”——國務(wù)委員陳至立參加政協(xié)教育界委員
翟帆,葉莎莎
2005年職業(yè)教育與成人教育工作要點
高等職業(yè)教育存在的問題與對策——程誌青委員在政協(xié)十屆三次會議上的大會
加快辦學體制改革大力發(fā)展民辦職業(yè)教育
汪忠武,鄧弘
堅持正確的辦學方向把民辦職校做大做強
王中平
陜西民辦職業(yè)教育基本情況調(diào)查與分析
韓曉琴,康偉
民辦中等職業(yè)學校投資與辦學的難題與風險
吳若雄
道德養(yǎng)成教育的成功案例——訪重慶市行知工商職業(yè)技術(shù)學校
戈壁
為免費招收貧困地區(qū)孤兒入學的義舉喝彩——來自重慶市行知工商職業(yè)技術(shù)學
大漠
扶助農(nóng)村貧困女學生的有益探索——訪石家莊東方家政學校
董成仁
“民工荒”與職業(yè)教育
葦洲
依托校辦產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出高職教育特色
彭奏平,朱江峰
大力實施科教興農(nóng) 積極推進農(nóng)村小康社會建設(shè)
徐向暹
儒家誠信思想與青少年德育
許金梅
培育職業(yè)道德情感促進職業(yè)能力提高
陶學忠
加強生態(tài)環(huán)境教育培養(yǎng)“綠色”公民
李華林
生物課與情感、態(tài)度、價值觀的教育
孫琳霞
中專生的綠色環(huán)保教育
余祥
職業(yè)教育發(fā)展的市場調(diào)節(jié)與政府干預
詹鑫
對職業(yè)教育產(chǎn)品——教育服務(wù)的分析
張紹忠
以市場機制運營職業(yè)教育之探討
王博榮
經(jīng)營職教產(chǎn)業(yè) 繁榮地方社會經(jīng)濟
齊振彪
SWOT分析與高職院校的發(fā)展戰(zhàn)略
鄧冬梅,朱宏
游戲與第99個體育項目
劉凱
專業(yè)人才匱乏我國游戲產(chǎn)業(yè)求才若渴
偉文
環(huán)境材料與再創(chuàng)造工業(yè)
李贊杰
高職教育教學評價的現(xiàn)狀問題與對策的研究
劉曉敏
論文QQ81995535
對高職院�？蒲泄芾砉ぷ鞯恼J識與建議
劉曉剛,陸燕
從對日本職業(yè)資格證書的分析看職業(yè)證書的功能
藍欣,新井吾郎,張楠
發(fā)達國家高職院校聘任兼職教師的國際比較
彭紅玉
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二00五年高職考試用書

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2005年職業(yè)教育與成人教育工作要點

高等職業(yè)教育存在的問題與對策——程誌青委員在政協(xié)十屆三次會議上的大會

加快辦學體制改革 大力發(fā)展民辦職業(yè)教育

堅持正確的辦學方向 把民辦職校做大做強

陜西民辦職業(yè)教育基本情況調(diào)查與分析

民辦中等職業(yè)學校投資與辦學的難題與風險

道德養(yǎng)成教育的成功案例——訪重慶市行知工商職業(yè)技術(shù)學校

為免費招收貧困地區(qū)孤兒入學的義舉喝彩——來自重慶市行知工商職業(yè)技術(shù)學

扶助農(nóng)村貧困女學生的有益探索——訪石家莊東方家政學校

“民工荒”與職業(yè)教育

依托校辦產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢 突出高職教育特色

大力實施科教興農(nóng) 積極推進農(nóng)村小康社會建設(shè)

儒家誠信思想與青少年德育

培育職業(yè)道德情感 促進職業(yè)能力提高

加強生態(tài)環(huán)境教育 培養(yǎng)“綠色”公民

生物課與情感、態(tài)度、價值觀的教育

中專生的綠色環(huán)保教育

職業(yè)教育發(fā)展的市場調(diào)節(jié)與政府干預

對職業(yè)教育產(chǎn)品——教育服務(wù)的分析

以市場機制運營職業(yè)教育之探討

經(jīng)營職教產(chǎn)業(yè) 繁榮地方社會經(jīng)濟

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專業(yè)人才匱乏 我國游戲產(chǎn)業(yè)求才若渴

環(huán)境材料與再創(chuàng)造工業(yè)

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職教信息

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加快辦學體制改革大力發(fā)展民辦職業(yè)教育

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專業(yè)人才匱乏我國游戲產(chǎn)業(yè)求才若渴

高職教育教學評價的現(xiàn)狀問題與對策的研究

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