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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會(huì)
出版周期：旬刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2068

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《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2013年S1期

《珠算與珠心算雜志》2011年05期

《孔子研究雜志》2013年02期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2011年06

《歷史研究雜志》2015年02期

《上海教育雜志》2013年Z2期目錄

功能定位的重新架構(gòu)
教育轉(zhuǎn)型背景下,教師進(jìn)修院校的功能定位與發(fā)揮基于上海的實(shí)踐現(xiàn)狀
宋保平
教育轉(zhuǎn)型期,教師進(jìn)修院校如何建設(shè)與發(fā)展
楊連明
服務(wù)與引領(lǐng)學(xué)校教研轉(zhuǎn)型教師進(jìn)修院校面對(duì)新挑戰(zhàn)的思考與行動(dòng)
姜虹
區(qū)縣教師進(jìn)修院校的職能及其變化趨勢(shì)
錢(qián)秋萍
關(guān)于教師進(jìn)修院校功能重構(gòu)與發(fā)展的若干思考
王曙
教師教育的模式創(chuàng)新
改進(jìn)教師培訓(xùn)工作方式的實(shí)踐研究
鳳光宇
教育轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的教師職后培訓(xùn)模式探索
惲敏霞
信息化視野下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新探索
杜儉
從知識(shí)文化走向智慧文化教師在心靈與智慧的對(duì)話中發(fā)展
趙其坤
培訓(xùn)課程的探索與再造
區(qū)域教師培訓(xùn)課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
陳晞
教師教育課程建設(shè)的若干做法和問(wèn)題破解
楊杰
構(gòu)建有序有效的區(qū)域教師培訓(xùn)課程網(wǎng)絡(luò)
馬骉
教師進(jìn)修院校在區(qū)域課程建設(shè)中的關(guān)鍵作用
袁曉英
培訓(xùn)隊(duì)伍的驅(qū)動(dòng)建設(shè)
課題引領(lǐng) 項(xiàng)目推進(jìn) 打造研究型教研團(tuán)隊(duì)
奚曉晶
促進(jìn)區(qū)縣教師進(jìn)修院校發(fā)展:用好“激勵(lì)-逼迫”機(jī)制
陳振華
教院機(jī)構(gòu)的特色改革
提升區(qū)域教育公共服務(wù)能力
程論文QQ81995535 紅兵
區(qū)域聯(lián)動(dòng),提升教師教育品質(zhì)
徐國(guó)民
“點(diǎn)”的突破與引領(lǐng) 農(nóng)村縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)行動(dòng)的策略選擇
宋林飛
領(lǐng)導(dǎo)研修的高屋建瓴
高起點(diǎn)、廣視角、低重心上海市區(qū)縣教師進(jìn)修院校院長(zhǎng)高級(jí)研修班巡禮
高級(jí)研修班活動(dòng)掠影

功能定位的重新架構(gòu)

教育轉(zhuǎn)型背景下,教師進(jìn)修院校的功能定位與發(fā)揮 基于上海的實(shí)踐現(xiàn)狀

教育轉(zhuǎn)型期,教師進(jìn)修院校如何建設(shè)與發(fā)展

服務(wù)與引領(lǐng)學(xué)校教研轉(zhuǎn)型 教師進(jìn)修院校面對(duì)新挑戰(zhàn)的思考與行動(dòng)

區(qū)縣教師進(jìn)修院校的職能及其變化趨勢(shì)

關(guān)于教師進(jìn)修院校功能重構(gòu)與發(fā)展的若干思考

教師教育的模式創(chuàng)新

改進(jìn)教師培訓(xùn)工作方式的實(shí)踐研究

教育轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的教師職后培訓(xùn)模式探索

信息化視野下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新探索

從知識(shí)文化走向智慧文化 教師在心靈與智慧的對(duì)話中發(fā)展

培訓(xùn)課程的探索與再造

區(qū)域教師培訓(xùn)課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

教師教育課程建設(shè)的若干做法和問(wèn)題破解

構(gòu)建有序有效的區(qū)域教師培訓(xùn)課程網(wǎng)絡(luò)

教師進(jìn)修院校在區(qū)域課程建設(shè)中的關(guān)鍵作用

培訓(xùn)隊(duì)伍的驅(qū)動(dòng)建設(shè)

課題引領(lǐng) 項(xiàng)目推進(jìn) 打造研究型教研團(tuán)隊(duì)

促進(jìn)區(qū)縣教師進(jìn)修院校發(fā)展:用好“激勵(lì)-逼迫”機(jī)制

教院機(jī)構(gòu)的特色改革

提升區(qū)域教育公共服務(wù)能力

區(qū)域聯(lián)動(dòng),提升教師教育品質(zhì)

“點(diǎn)”的突破與引領(lǐng) 農(nóng)村縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)行動(dòng)的策略選擇

領(lǐng)導(dǎo)研修的高屋建瓴

高起點(diǎn)、廣視角、低重心 上海市區(qū)縣教師進(jìn)修院校院長(zhǎng)高級(jí)研修班巡禮

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教育轉(zhuǎn)型背景下,教師進(jìn)修院校的功能定位與發(fā)揮基于上海的實(shí)踐現(xiàn)狀

服務(wù)與引領(lǐng)學(xué)校教研轉(zhuǎn)型教師進(jìn)修院校面對(duì)新挑戰(zhàn)的思考與行動(dòng)

從知識(shí)文化走向智慧文化教師在心靈與智慧的對(duì)話中發(fā)展

高起點(diǎn)、廣視角、低重心上海市區(qū)縣教師進(jìn)修院校院長(zhǎng)高級(jí)研修班巡禮