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人民教育

編輯出版：人民教育雜志編輯部
主辦：中國(guó)教育報(bào)刊社
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0448-9365

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《人民教育雜志》2013年Z1期目錄

培育具有中國(guó)情懷國(guó)際視野的小公民——北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第一小學(xué)
在2013年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話
袁貴仁
人民群眾需要高質(zhì)量的學(xué)前教育
虞永平
教育家一定是自由的教師
程紅兵
母親,永遠(yuǎn)是天生的教育家
高峰
羅虹:幼兒教育,必須把專(zhuān)業(yè)作為一種信仰
黃華
建設(shè)民主的學(xué)校
張志勇
學(xué)校文化建設(shè)的思與行
楊小微張良
教育呼喚“人本功能”的回歸
胡濤
漫談骨干教師的再躍升
吳振利
中小學(xué)教師性別比例失衡的現(xiàn)狀、影響與對(duì)策
胡振京
在更大范圍內(nèi)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
蘇開(kāi)美
關(guān)于“讀書(shū)”的話題
李鎮(zhèn)西
扎實(shí)做人的根
朱華英
教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理性追問(wèn)——從哲學(xué)視角審視職業(yè)“相遇”命題
楊海波
花開(kāi)的季節(jié),請(qǐng)學(xué)會(huì)呵護(hù)——一位中學(xué)心理教師談“早戀現(xiàn)象”
楊海娟
在具有種子能量的語(yǔ)言上做文章
葉根娟
課堂教學(xué)可以“原生態(tài)”——以“面積的意義”教學(xué)為例
陸曉林
“以學(xué)定教”課堂中教師介入策略論文QQ81995535
閆勤
學(xué)校發(fā)展重在轉(zhuǎn)變思維模式——北京市海淀區(qū)中英學(xué)校發(fā)展計(jì)劃合作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
孫鵬
語(yǔ)文園里做耕夫
趙克明
教育部追授楊建一“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
宗士
馬未都說(shuō)教育
邢星
參與·尊重·責(zé)任——解讀北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第一小學(xué)“公民教育”之內(nèi)涵
王丹
回家
蔣晉鋒
課堂江湖上的特別產(chǎn)物
王淦生
人是教育的目的而非工具
黃建海
教育文摘
農(nóng)村娃的成長(zhǎng)樂(lè)園——上海市青浦區(qū)崧澤學(xué)校發(fā)展掠影
給力教學(xué),輕松備課,一點(diǎn)即通

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在2013年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話

人民群眾需要高質(zhì)量的學(xué)前教育

教育家一定是自由的教師

母親,永遠(yuǎn)是天生的教育家

羅虹:幼兒教育,必須把專(zhuān)業(yè)作為一種信仰

建設(shè)民主的學(xué)校

學(xué)校文化建設(shè)的思與行

教育呼喚“人本功能”的回歸

漫談骨干教師的再躍升

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在更大范圍內(nèi)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

關(guān)于“讀書(shū)”的話題

扎實(shí)做人的根

教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理性追問(wèn)——從哲學(xué)視角審視職業(yè)“相遇”命題

花開(kāi)的季節(jié),請(qǐng)學(xué)會(huì)呵護(hù)——一位中學(xué)心理教師談“早戀現(xiàn)象”

在具有種子能量的語(yǔ)言上做文章

課堂教學(xué)可以“原生態(tài)”——以“面積的意義”教學(xué)為例

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回家

課堂江湖上的特別產(chǎn)物

人是教育的目的而非工具

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