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中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-2259

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Nature:真菌擔(dān)當(dāng)熱帶雨林多樣性保護(hù)者
淺議高中生物教學(xué)中的“用教材教”
譚永平
對(duì)教學(xué)科研課題整合的研究
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基于教材又不拘泥于教材的初中生物探究教學(xué)
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科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腦“睡眠開(kāi)關(guān)”
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讓理科思維回歸課堂教學(xué)
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談初中生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式教學(xué)
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趙瑞芬
義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)取向
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略談STS教育在教學(xué)中的滲透
陳衛(wèi)紅
例談高中生物學(xué)“生態(tài)課堂”的構(gòu)建
王忠文
我的“生物”情緣——與青年教師談我的成長(zhǎng)經(jīng)歷
岳顯兵
生命進(jìn)化動(dòng)力之爭(zhēng):自然選擇與隨機(jī)因素
孟朝妮
“孟德?tīng)柕?a class="channel_keylink" href="/mingzu/2009/20090512114534_152855.shtml" target="_blank">豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(二)”教學(xué)設(shè)計(jì)
倪曉青
“生物坐標(biāo)曲線圖專題復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
夏俊杰張嵐
創(chuàng)設(shè)情境,注重合作,珍惜“意外”——例談“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”
陸帥
一節(jié)精彩的概念教學(xué)公開(kāi)課
宋士見(jiàn)
高中生物教學(xué)中的4個(gè)認(rèn)知誤區(qū)
趙姬
酶怎樣催化生物化學(xué)反應(yīng)?
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蛋白質(zhì)水解為氨基酸需要能量嗎?
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“薩頓假說(shuō)”不是類比推理的結(jié)果
瞿玉堂羅微
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馬小明
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劉玉杰
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許桂芬
遺傳類探究題目的命題模式和解題思路
侯偉
例析審題“三步走”策略
方淳
池塘里到底有幾條魚(yú)?——有關(guān)“標(biāo)志重捕法”估算誤差的討論
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周旋陳玲肖楊武
能用單位面積的數(shù)量表示魚(yú)的種群密度嗎?——對(duì)人教版高中《生物·必修3
劉盛旺蒙庚陽(yáng) 隋守世
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細(xì)胞膜上的突起是什么結(jié)構(gòu)?——對(duì)人教版高中《生物·必修1·分子與細(xì)胞
陶勇齊佳
淀粉不易溶于水嗎?——對(duì)人教版高中《生物·必修1·分子與細(xì)胞》的討論
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