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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4050

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《課外閱讀雜志》2015年16期

《太陽(yáng)能雜志》2014年12期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年08期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2012年12

《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2015年05期

《中文自修雜志》2014年10期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2014年06

《寧夏教育雜志》2015年05期目錄

改善民生從教育突破發(fā)展教育從均衡抓起——永寧縣義務(wù)教育均衡發(fā)展掠
教育要為學(xué)生的終身幸福奠基
祝成
熱點(diǎn)傳真
自治區(qū)教育廳關(guān)于開(kāi)展有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治行動(dòng)的通知
基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園游戲教育
張潔
給幼兒一片自主游戲的空間
丁海燕
讓游戲伴隨孩子成長(zhǎng)
包宏烈徐瓊玲
幼兒園游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
任大榮田麗紅
幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
石金海張艷艷
全面領(lǐng) 論文QQ81995535 會(huì)十八屆四中全會(huì)精神積極推進(jìn)依法治教工作
陳波
學(xué)校文化應(yīng)植根于師生心靈深處
單萬(wàn)杰
眾人劃槳開(kāi)動(dòng)“家校合作”的大船——中小學(xué)家校合作的有效途徑
陳靜
推進(jìn)聯(lián)片教研實(shí)現(xiàn)合作共贏
張國(guó)平
學(xué)校管理必須研究的三個(gè)問(wèn)題
李明瑞
打造特色學(xué)校促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
王玉平
引領(lǐng)特崗教師隊(duì)伍健康成長(zhǎng)
柯生福楊克花
如何促進(jìn)特崗教師專業(yè)發(fā)展
何德馬瑞
為特崗教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航
梁立琨
夢(mèng)想的追尋和實(shí)現(xiàn)——小學(xué)德育實(shí)踐探索
盛志敏
為了心中的夢(mèng)想
王惠榮
對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)思考
劉文倉(cāng)
創(chuàng)設(shè)生活情境提高教學(xué)效率
王晶晶
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
張海玲
巧設(shè)情境讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生動(dòng)活潑
王鳳祥
讓情境成為樂(lè)學(xué)之源
白麗娟
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
程敏
運(yùn)用情景對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力
楊芳
如何做好小學(xué)漢字書寫教學(xué)由低段向中段的過(guò)渡
王繼玉
談?wù)剶?shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的設(shè)計(jì)
田靜崔江彥
語(yǔ)文課學(xué)生主動(dòng)參與之管見(jiàn)
王永琴
多種方法培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力
周惠萍
課堂上應(yīng)留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間
韓君
中學(xué)生物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳向勤徐學(xué)榮
英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)
馮麗玲
提高學(xué)生科學(xué)探究能力對(duì)策初探
孫潔
班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)施途徑探究
邵桂玲
語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透初探
王建軍
讓學(xué)生會(huì)寫、善寫、樂(lè)寫——作文起步階段教學(xué)方法初探
雍小芳
優(yōu)化小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與嘗試
周蘭英
講究方法有效提高學(xué)生的書寫水平
李國(guó)鋒
體育游戲在小學(xué)體育實(shí)踐課中的作用
于彥
讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中發(fā)展
戈榮
校本研修需以科學(xué)方法和正確心態(tài)做指引——參加“社區(qū)研修與校本研修
李建偉
基于課堂觀察的思考
馬建榮
對(duì)小學(xué)生實(shí)施美育的思考
王森王營(yíng)
尊重學(xué)生人格必須落到實(shí)處
陳曉東
打造特色校園文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——靈武市大泉小學(xué)特色校園文化掠
打造生態(tài)特色校園實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——靈武市韓渠小學(xué)生態(tài)文明教育特

改善民生從教育突破 發(fā)展教育從均衡抓起——永寧縣義務(wù)教育均衡發(fā)展掠

教育要為學(xué)生的終身幸福奠基

熱點(diǎn)傳真

自治區(qū)教育廳關(guān)于開(kāi)展有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治行動(dòng)的通知

基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園游戲教育

給幼兒一片自主游戲的空間

讓游戲伴隨孩子成長(zhǎng)

幼兒園游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

全面領(lǐng) 論文QQ81995535 會(huì)十八屆四中全會(huì)精神 積極推進(jìn)依法治教工作

學(xué)校文化應(yīng)植根于師生心靈深處

眾人劃槳開(kāi)動(dòng)“家校合作”的大船——中小學(xué)家校合作的有效途徑

推進(jìn)聯(lián)片教研 實(shí)現(xiàn)合作共贏

學(xué)校管理必須研究的三個(gè)問(wèn)題

打造特色學(xué)校 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

引領(lǐng)特崗教師隊(duì)伍健康成長(zhǎng)

如何促進(jìn)特崗教師專業(yè)發(fā)展

為特崗教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航

夢(mèng)想的追尋和實(shí)現(xiàn)——小學(xué)德育實(shí)踐探索

為了心中的夢(mèng)想

對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)思考

創(chuàng)設(shè)生活情境 提高教學(xué)效率

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

巧設(shè)情境 讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生動(dòng)活潑

讓情境成為樂(lè)學(xué)之源

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

運(yùn)用情景對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

如何做好小學(xué)漢字書寫教學(xué)由低段向中段的過(guò)渡

談?wù)剶?shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課學(xué)生主動(dòng)參與之管見(jiàn)

多種方法培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力

課堂上應(yīng)留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間

中學(xué)生物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)

提高學(xué)生科學(xué)探究能力對(duì)策初探

班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)施途徑探究

語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透初探

讓學(xué)生會(huì)寫、善寫、樂(lè)寫——作文起步階段教學(xué)方法初探

優(yōu)化小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與嘗試

講究方法 有效提高學(xué)生的書寫水平

體育游戲在小學(xué)體育實(shí)踐課中的作用

讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中發(fā)展

校本研修 需以科學(xué)方法和正確心態(tài)做指引——參加“社區(qū)研修與校本研修

基于課堂觀察的思考

對(duì)小學(xué)生實(shí)施美育的思考

尊重學(xué)生人格必須落到實(shí)處

打造特色校園文化 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——靈武市大泉小學(xué)特色校園文化掠

打造生態(tài)特色校園 實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——靈武市韓渠小學(xué)生態(tài)文明教育特

改善民生從教育突破發(fā)展教育從均衡抓起——永寧縣義務(wù)教育均衡發(fā)展掠

全面領(lǐng) 論文QQ81995535 會(huì)十八屆四中全會(huì)精神積極推進(jìn)依法治教工作

推進(jìn)聯(lián)片教研實(shí)現(xiàn)合作共贏

打造特色學(xué)校促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

創(chuàng)設(shè)生活情境提高教學(xué)效率

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

巧設(shè)情境讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生動(dòng)活潑

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

讓學(xué)生會(huì)寫、善寫、樂(lè)寫——作文起步階段教學(xué)方法初探

講究方法有效提高學(xué)生的書寫水平

校本研修需以科學(xué)方法和正確心態(tài)做指引——參加“社區(qū)研修與校本研修

打造特色校園文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——靈武市大泉小學(xué)特色校園文化掠

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