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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4050

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《中國(guó)地名雜志》2015年02期

《史學(xué)月刊雜志》2012年11期

《中國(guó)陶瓷雜志》2016年01期

《文教資料雜志》2014年01期

《湖北招生考試雜志》2013年01期

《寧夏教育雜志》2014年03期目錄

真抓實(shí)干扭轉(zhuǎn)“四風(fēng)” 凝心聚力辦好教育——自治區(qū)教育工委教育廳
有目標(biāo) 有舉措做好教育工作
祝成
熱點(diǎn)傳真
全面深化改革開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展新局面——在2014年全區(qū)教育工
郭虎
中共寧夏回族自治區(qū)教育工委2014年工作要點(diǎn)
寧夏回族自治區(qū)教育廳2014年工作要點(diǎn)
從教師視角漫談校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
馬秀英
“懶”教師的育人妙招
吳翠娟
“會(huì)診”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
李淑紅
夯實(shí)內(nèi)涵求特色立足安全促發(fā)展
楊國(guó)慶
教師管理中要注意的幾個(gè)問(wèn)題
田敏
圍繞兩條主線提升學(xué)校精細(xì)化管理效益
李文興
班主任工作一定要講究策略
馬淑芬
中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施校企合作的意義
張志斌
讓孩子在玩中學(xué)美術(shù)
羅風(fēng)艷
融民間美術(shù)教育于區(qū)域活動(dòng)中
胡萍
讀書(shū)之樂(lè) 其樂(lè)無(wú)窮——小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)例談
張璟
課外閱讀怎么讀
劉燕
小學(xué)生課外閱讀中存在的問(wèn)題及對(duì)策
賈蓮琴
讓墨香伴著歡聲笑語(yǔ)——小學(xué)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)點(diǎn)滴談
高海燕
如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣
江菊蓮
要重視中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
王洪偉
我的課堂我做主——“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式之我見(jiàn)
王玉平
如何上好略讀課
劉淑芳
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的三個(gè)策略
楊金萍
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)若干例
楊再明
談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)課堂提問(wèn)
蘇曉雋
談提高作文教學(xué)的有效性
張進(jìn)學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文課堂如何有效進(jìn)行師生互動(dòng)
冒曉東
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中易忽視的幾個(gè)問(wèn)題
馬克智
在生活中學(xué)數(shù)學(xué) 在課堂中做數(shù)學(xué)
李華
如何在思想品德課教學(xué)中進(jìn)行人格教育
丁梅
愛(ài)心三部曲
王少華
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略探究
馬學(xué)玲
當(dāng)教師遇上憤怒的學(xué)生時(shí)
劉羽
日記評(píng)價(jià)五招
孫學(xué)梅
學(xué)會(huì)質(zhì)疑收獲喜悅
楊立軍
如何激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
章冰華
靠近才能走進(jìn)——教師備課室之我見(jiàn)
王成霞
重視品德教育提高活動(dòng)的有效性
沈鴻燕
談豎笛在合唱教學(xué)中的運(yùn)用
黃瑛
多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣
陳利
信息技術(shù)課堂教學(xué)激趣四法
馬興業(yè)
給自己起名的女孩
顧彥成
教師要做學(xué)生的良師益友
黃學(xué)芳
用心教育用愛(ài)感動(dòng)
馬海霞
由“地鐵中的莫扎特”想到的
張應(yīng)紅
用愛(ài)撐起一方晴空
彭寧霞
教師請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容
張海燕陶仲論文QQ81995535 明
鼓勵(lì)讓她找回了自信
閆芳娟
師愛(ài)在細(xì)微處閃光
柳婧
讀書(shū)——余味無(wú)窮的橄欖
吳蓮霞
正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)
楊志新
我和女兒的故事
孫志霞
有心而無(wú)痕的教育——《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感
馬麗萍
教育孩子就要理解孩子的真實(shí)意圖
羅日榮
關(guān)注“觸屏一代”的家庭教育
王瑤
信息之窗
彰顯特色提高德育實(shí)效——記吳忠市扁擔(dān)溝鎮(zhèn)中心學(xué)校德育實(shí)踐基地建設(shè)
春華秋實(shí)——吳忠市第二中學(xué)簡(jiǎn)介

真抓實(shí)干扭轉(zhuǎn)“四風(fēng)” 凝心聚力辦好教育——自治區(qū)教育工委 教育廳

有目標(biāo) 有舉措 做好教育工作

熱點(diǎn)傳真

全面深化改革 開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展新局面——在2014年全區(qū)教育工

中共寧夏回族自治區(qū)教育工委2014年工作要點(diǎn)

寧夏回族自治區(qū)教育廳2014年工作要點(diǎn)

從教師視角漫談校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

“懶”教師的育人妙招

“會(huì)診”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

夯實(shí)內(nèi)涵求特色 立足安全促發(fā)展

教師管理中要注意的幾個(gè)問(wèn)題

圍繞兩條主線 提升學(xué)校精細(xì)化管理效益

班主任工作一定要講究策略

中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施校企合作的意義

讓孩子在玩中學(xué)美術(shù)

融民間美術(shù)教育于區(qū)域活動(dòng)中

讀書(shū)之樂(lè) 其樂(lè)無(wú)窮——小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)例談

課外閱讀怎么讀

小學(xué)生課外閱讀中存在的問(wèn)題及對(duì)策

讓墨香伴著歡聲笑語(yǔ)——小學(xué)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)點(diǎn)滴談

如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣

要重視中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

我的課堂我做主——“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式之我見(jiàn)

如何上好略讀課

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的三個(gè)策略

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)若干例

談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)課堂提問(wèn)

談提高作文教學(xué)的有效性

小學(xué)語(yǔ)文課堂如何有效進(jìn)行師生互動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中易忽視的幾個(gè)問(wèn)題

在生活中學(xué)數(shù)學(xué) 在課堂中做數(shù)學(xué)

如何在思想品德課教學(xué)中進(jìn)行人格教育

愛(ài)心三部曲

初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略探究

當(dāng)教師遇上憤怒的學(xué)生時(shí)

日記評(píng)價(jià)五招

學(xué)會(huì)質(zhì)疑 收獲喜悅

如何激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

靠近才能走進(jìn)——教師備課室之我見(jiàn)

重視品德教育 提高活動(dòng)的有效性

談豎笛在合唱教學(xué)中的運(yùn)用

多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣

信息技術(shù)課堂教學(xué)激趣四法

給自己起名的女孩

教師要做學(xué)生的良師益友

用心教育 用愛(ài)感動(dòng)

由“地鐵中的莫扎特”想到的

用愛(ài)撐起一方晴空

教師 請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容

鼓勵(lì)讓她找回了自信

師愛(ài)在細(xì)微處閃光

讀書(shū)——余味無(wú)窮的橄欖

正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)

我和女兒的故事

有心而無(wú)痕的教育——《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感

教育孩子就要理解孩子的真實(shí)意圖

關(guān)注“觸屏一代”的家庭教育

信息之窗

彰顯特色 提高德育實(shí)效——記吳忠市扁擔(dān)溝鎮(zhèn)中心學(xué)校德育實(shí)踐基地建設(shè)

春華秋實(shí)——吳忠市第二中學(xué)簡(jiǎn)介

真抓實(shí)干扭轉(zhuǎn)“四風(fēng)” 凝心聚力辦好教育——自治區(qū)教育工委教育廳

有目標(biāo) 有舉措做好教育工作

全面深化改革開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展新局面——在2014年全區(qū)教育工

夯實(shí)內(nèi)涵求特色立足安全促發(fā)展

圍繞兩條主線提升學(xué)校精細(xì)化管理效益

學(xué)會(huì)質(zhì)疑收獲喜悅

重視品德教育提高活動(dòng)的有效性

用心教育用愛(ài)感動(dòng)

教師請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容

彰顯特色提高德育實(shí)效——記吳忠市扁擔(dān)溝鎮(zhèn)中心學(xué)校德育實(shí)踐基地建設(shè)