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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4050

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《珠算與珠心算雜志》2011年03期

《中學(xué)生百科雜志》2015年31期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2014年11期

《中國(guó)公共衛(wèi)生管理雜志》2012年01期

《外語(yǔ)研究雜志》2011年04期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2013年06期

《太陽(yáng)能雜志》2015年07期

《寧夏教育雜志》2011年05期目錄

發(fā)展教育事業(yè) 必須堅(jiān)持以人為本
祝成;
用特色鑄造輝煌與寧夏共同成長(zhǎng)——寧大附中學(xué)校簡(jiǎn)介
熱點(diǎn)傳真
實(shí)施“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
搶抓機(jī)遇開拓創(chuàng)新全力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
沈?qū)W文;
實(shí)施學(xué)校聯(lián)合發(fā)展促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
劉勝林;
新征程昂首闊步均衡路再譜新篇
任貴生;
實(shí)施義務(wù)教育均衡推進(jìn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展
蓋炳祥;萬(wàn)東旺;
落實(shí)政府責(zé)任完善政策措施著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
王志勇;
六項(xiàng)措施強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
王復(fù)位;
搶抓西部大開發(fā)的歷史機(jī)遇加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
嚴(yán)天貴;
加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)黨的建設(shè) 為基礎(chǔ)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障
李秋玲;
對(duì)教師進(jìn)行量化考核的探索與實(shí)踐
張劍云;
搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
徐輝;
校園體育文化建設(shè)的五個(gè)策略
馬景寶;
讓教師在校本研修中成長(zhǎng)
姜鳳俠;
教師專業(yè)化發(fā)展之我見
何偉;朱虹;
《教育規(guī)劃綱要》背景下普通高中教育問(wèn)題的延伸思考
朱文璋;
“以人為本”的教論文QQ81995535 育實(shí)踐探索
畢小寧;
幼兒歌唱教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)
馬睿;
多媒體教學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上了思品課
蔣艷;
談信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)
任振安;
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用
馬德林;
對(duì)試卷講評(píng)的點(diǎn)滴思考
劉國(guó)權(quán);
再議集體備課
張定月;寧林平;
注重觀察積累訓(xùn)練探索先寫后導(dǎo)模式——提高初中生作文水平方法談
李艷;
刊中報(bào)
語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)
張鳳玲;
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)初探
熊麗華;
語(yǔ)文課堂學(xué)生情緒低落的原因及對(duì)策
廉秀春;
讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣
王正虎;
提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力
李玉霞;
“小紙片”在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有大用處
嚴(yán)玉珍;
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
李俊娟;
幽默在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
盧珣;
新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之我見
張永華;
英語(yǔ)詞匯的教學(xué)策略
饒春久;
地理教學(xué)中環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
馬建祥;權(quán)曉童;
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) 讓課堂活起來(lái)
張勃;
在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣
莫少華;
發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科之優(yōu)勢(shì) 盡顯語(yǔ)文課堂之異彩
馬俊娥;
學(xué)習(xí)反思促我成長(zhǎng)——我的研修體會(huì)
楊文元;
借文搭梯讓說(shuō)綻放異彩——談小學(xué)高年級(jí)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
劉麗娟;
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的遷移作用
吳曉慶;
導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生展示自我的舞臺(tái)
馮金霞;
體育教學(xué)中體育精神的滲透和心理品質(zhì)的培養(yǎng)
姚金蓮;
做平凡但不平庸的教師——參加北師大高級(jí)研修班培訓(xùn)有感
張鵬峰;
有感于“標(biāo)準(zhǔn)答案”
馬秀娟;
給教師一些關(guān)愛(ài)
呂秀梅;
只要心中有愛(ài)
高培榮;
我是一棵青青草
謝彩俠;
教師我神圣的職業(yè)
丁琍;
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理變化及對(duì)策
拓曉萍;林向東;
由學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的思考
宋麗茹;
放慢教育的腳步——有感于《教育是慢的藝術(shù)》
李春梅;
理性的力量——卡爾·威特的教育
陳峰;
讀《教育走向生本》有感
張正勇;
正確教育獨(dú)生子女的方法
李谷知;
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志
吳連芹;
切莫忽視孩子的“差異化表現(xiàn)”
周麗;
信息之窗
師生成長(zhǎng)的樂(lè)園——靈武市第一小學(xué)簡(jiǎn)介
示范建設(shè)提升內(nèi)涵引領(lǐng)發(fā)展凸顯特色——寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范

發(fā)展教育事業(yè) 必須堅(jiān)持以人為本

用特色鑄造輝煌 與寧夏共同成長(zhǎng)——寧大附中學(xué)校簡(jiǎn)介

熱點(diǎn)傳真

實(shí)施“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

搶抓機(jī)遇 開拓創(chuàng)新 全力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

實(shí)施學(xué)校聯(lián)合發(fā)展 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

新征程昂首闊步 均衡路再譜新篇

實(shí)施義務(wù)教育均衡 推進(jìn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展

落實(shí)政府責(zé)任 完善政策措施 著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

六項(xiàng)措施強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

搶抓西部大開發(fā)的歷史機(jī)遇 加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)黨的建設(shè) 為基礎(chǔ)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障

對(duì)教師進(jìn)行量化考核的探索與實(shí)踐

搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

校園體育文化建設(shè)的五個(gè)策略

讓教師在校本研修中成長(zhǎng)

教師專業(yè)化發(fā)展之我見

《教育規(guī)劃綱要》背景下普通高中教育問(wèn)題的延伸思考

“以人為本”的教 論文QQ81995535 育實(shí)踐探索

幼兒歌唱教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)

多媒體教學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上了思品課

談信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)試卷講評(píng)的點(diǎn)滴思考

再議集體備課

注重觀察積累訓(xùn)練 探索先寫后導(dǎo)模式——提高初中生作文水平方法談

刊中報(bào)

語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)初探

語(yǔ)文課堂學(xué)生情緒低落的原因及對(duì)策

讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣

提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

“小紙片”在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有大用處

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

幽默在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之我見

英語(yǔ)詞匯的教學(xué)策略

地理教學(xué)中環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) 讓課堂活起來(lái)

在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣

發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科之優(yōu)勢(shì) 盡顯語(yǔ)文課堂之異彩

學(xué)習(xí)反思促我成長(zhǎng)——我的研修體會(huì)

借文搭梯 讓說(shuō)綻放異彩——談小學(xué)高年級(jí)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的遷移作用

導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生展示自我的舞臺(tái)

體育教學(xué)中體育精神的滲透和心理品質(zhì)的培養(yǎng)

做平凡但不平庸的教師——參加北師大高級(jí)研修班培訓(xùn)有感

有感于“標(biāo)準(zhǔn)答案”

給教師一些關(guān)愛(ài)

只要心中有愛(ài)

我是一棵青青草

教師 我神圣的職業(yè)

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理變化及對(duì)策

由學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的思考

放慢教育的腳步——有感于《教育是慢的藝術(shù)》

理性的力量——卡爾·威特的教育

讀《教育走向生本》有感

正確教育獨(dú)生子女的方法

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志

切莫忽視孩子的“差異化表現(xiàn)”

信息之窗

師生成長(zhǎng)的樂(lè)園——靈武市第一小學(xué)簡(jiǎn)介

示范建設(shè)提升內(nèi)涵 引領(lǐng)發(fā)展凸顯特色——寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范

用特色鑄造輝煌與寧夏共同成長(zhǎng)——寧大附中學(xué)校簡(jiǎn)介

搶抓機(jī)遇開拓創(chuàng)新全力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

實(shí)施學(xué)校聯(lián)合發(fā)展促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

新征程昂首闊步均衡路再譜新篇

實(shí)施義務(wù)教育均衡推進(jìn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展

落實(shí)政府責(zé)任完善政策措施著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

搶抓西部大開發(fā)的歷史機(jī)遇加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

“以人為本”的教論文QQ81995535 育實(shí)踐探索

注重觀察積累訓(xùn)練探索先寫后導(dǎo)模式——提高初中生作文水平方法談

借文搭梯讓說(shuō)綻放異彩——談小學(xué)高年級(jí)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

教師我神圣的職業(yè)

示范建設(shè)提升內(nèi)涵引領(lǐng)發(fā)展凸顯特色——寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范