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中國(guó)信息技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開(kāi)發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-2117

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柔軟地改變教育
謝作如
踮起腳來(lái),你能更早看到陽(yáng)光(下)──用課程創(chuàng)新開(kāi)啟創(chuàng)客教育之路
吳俊杰謝作如秦妍
跨學(xué)科、智能化的創(chuàng)客類(lèi)校本課程開(kāi)發(fā)
蔣莘謝作如
創(chuàng)客教育與課程開(kāi)發(fā)──以機(jī)器人教學(xué)為例
鄭劍春
創(chuàng)客教育的外延拓展──談定格動(dòng)畫(huà)與課程整合
張立新
創(chuàng)客教育需要去精英化──以機(jī)器人教學(xué)為例
高山
創(chuàng)客教育不能唯競(jìng)技是瞻──以機(jī)器人競(jìng)賽為例
毛勇
“物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)”課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施
謝作如劉正云
“室內(nèi)激光測(cè)距測(cè)高儀”的設(shè)計(jì)
張祿
“水質(zhì)監(jiān)測(cè)機(jī)器人”的設(shè)計(jì)
劉正云
從STEM角度看兩個(gè)學(xué)生的創(chuàng)客作品
張麗芳
開(kāi)源課程協(xié)議的設(shè)計(jì)和應(yīng)用模式
吳俊杰
量化自我及其對(duì)學(xué)習(xí)的意義
焦建利
話(huà)說(shuō)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”
金陵
有用的“冷門(mén)”心理學(xué)
魏寧
技術(shù)的表面
邱元陽(yáng)
在計(jì)算機(jī)里畫(huà)聲音
陳凱
變革:翻轉(zhuǎn)式培養(yǎng)算法思維
楊梅
未來(lái):理想的教育是自我教育
曲玉平
關(guān)注學(xué)生自主嘗試,體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)探究樂(lè)趣——《機(jī)器人避障》教學(xué)設(shè)計(jì)
程丹
例談信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)情境的有效創(chuàng)設(shè)
錢(qián)士舜
論信息技術(shù)高效課堂教學(xué)策略
白琨
“技術(shù)”如何轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰Α薄浴禘xcel圖表》教學(xué)為例
鄧媛媛
從學(xué)會(huì)操作到學(xué)會(huì)創(chuàng)造——“動(dòng)畫(huà)制作”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
秦小蕾
《炎黃子孫》課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
李靜琴吳紅娥李雯婷
《炎黃子孫》課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
高波王銀娣周蓓
聚焦課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)有效學(xué)習(xí)——評(píng)小學(xué)思品團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)
張群
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趙錚張文燕張語(yǔ)涵譚賀
草根的逆襲——2014常州STEAM大會(huì)斷想
孟延豹
從Scratch看創(chuàng)意計(jì)算
王麗麗
常州論壇:檢閱STEAM進(jìn)入課堂的過(guò)程性成果
大拇哥
基于平板電腦+QQ群的雙向課程整合模式的研究——以信息技術(shù)課與科學(xué)課
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教師應(yīng)用電子書(shū)包的態(tài)度與方法
何濤
語(yǔ)文課堂多媒體運(yùn)用需要有效生成
魯文園
文化遺產(chǎn)數(shù)字化教育傳承研究——以無(wú)錫工商業(yè)博物館移動(dòng)學(xué)習(xí)為例
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《版式美化》課件制作綜述
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一款實(shí)用的屏幕演示好工具:Presentation Assistan
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從玩游戲到做游戲——關(guān)于App Inventor“游戲制作專(zhuān)題”課程
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信息的傳播:信宿
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基于云服務(wù)器的Moodle平臺(tái)環(huán)境配置與安裝
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教學(xué)移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的常見(jiàn)故障處理與數(shù)據(jù)恢復(fù)
郭春才
如何學(xué)習(xí)生活算法之一——從細(xì)節(jié)到算法
武健
享受信息處理
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有了自己的教材
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14英寸便攜機(jī)皇——華碩G46VW
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《信息技術(shù)教學(xué)法》課程多元化評(píng)價(jià)實(shí)踐
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《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》課程中信息隱藏技術(shù)的教學(xué)探索與實(shí)踐
董晨劉臻陳智罡朱春
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周家慶
數(shù)字校園基礎(chǔ)上的智慧校園構(gòu)建
陳紅普褚振華
基于建構(gòu)主義理論的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
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新課程背景下信息技術(shù)選修課程開(kāi)發(fā)的有效途經(jīng)
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交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)及其應(yīng)用探析
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淺談高中信息技術(shù)學(xué)科開(kāi)展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索
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善設(shè)疑,巧導(dǎo)答,詮釋信息技術(shù)課堂提問(wèn)的魅力
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移動(dòng)數(shù)字媒體環(huán)境下中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的探究
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