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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《管子學(xué)刊雜志》2011年01期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年19期

《思想政治課教學(xué)雜志》2013年11期

《上海教育科研雜志》2013年11期

《歷史教學(xué)問題雜志》2014年01期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2015年05期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年07期目錄

信息技術(shù)課程到底教什么?
劉向永
從國際動態(tài)看信息技術(shù)課程發(fā)展
劉向永
我國信息技術(shù)課程發(fā)展趨勢專家談
劉向永李藝王榮良
英國中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展最新動態(tài)
雷詩捷劉向永
美國中小學(xué)信息技術(shù)課程最新發(fā)展動態(tài)
錢松嶺
日本中小學(xué)信息教育的發(fā)展歷程和前沿動態(tài)
孫帙李哲前迫孝憲張海
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的五個關(guān)鍵
焦建利
翻轉(zhuǎn)課堂為什么比傳統(tǒng)教學(xué)強(之二)
金陵
王竹立之問
魏寧
欣賞填鴨式教學(xué)
邱元陽
模數(shù)轉(zhuǎn)換手工實驗
陳凱
課程價值從科學(xué)與技術(shù)視角再認識
袁鑫軍
科學(xué)技術(shù)對信息技術(shù)課程的價值
王愛勝
《憤怒的小鳥》教學(xué)設(shè)計
賴平張楊
PBL教學(xué)模式在中職Flash教學(xué)中的實施及研究
陳雯潔
把握翻轉(zhuǎn)課堂的“度”:翻轉(zhuǎn)課堂的二次翻轉(zhuǎn)——由IGCSE雙語計算機教
胡玉霞
高中信息技術(shù)教學(xué)過程的解構(gòu)與重構(gòu)
金婧孫碧波王朝康
設(shè)“生”處地,身臨其“情”——走出信息技術(shù)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)
鐘靖龍
國際視域下的STEM眾籌式學(xué)習(xí)行動初探(連載七)
劉黨生
踏著歷史足跡走來的跨學(xué)科追夢者——記上海朱橋?qū)W校高級教師孫健
行走北極的課程式體驗
姚沚君
語文濕地:以公眾自媒體的名義滋養(yǎng)語文自生長與共生長的生態(tài)環(huán)境
尹東孟延豹
信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科融合模型研究——以一節(jié)小學(xué)音樂課為例
蘭孝臣朱湘寧白雪霏
例談基于物理課程標準的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
楊德軍林靜靜
信息技術(shù)與課程融合的“三維目標”
金顯安
話說充電電池
邱元陽劉宗凡金琦
用S2A探究植物對環(huán)境溫度的影響
夏侯洪濤
設(shè)計檢測河水濁度的傳感器
謝作如涂郁瀟穎
基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
韋小梧
云服務(wù)支持的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源挖掘策略的研究——以廣州市為例
伍曉峰
數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)情緒感知功能研究
劉小丹趙鑫李玉斌
網(wǎng)格環(huán)境下教學(xué)資源元數(shù)據(jù)管理
許琦馮羽靜
基于Camtasia Studio6.0的微課視頻制作
郭建才
PPT教學(xué)課件的可視性與實效性研究
王朋嬌段婷婷
新見之四月
楊曉哲
切片的價值
彭敦運
翻轉(zhuǎn)課堂,何如
劉曉慧
主流820M炫彩本華碩W419LD時尚全能
未來學(xué)習(xí)空間的展望
張渝江
深圳市鹽田區(qū)外國語學(xué)校:推進信息化發(fā)展助力數(shù)字化校園建設(shè)
上海民辦彭浦實驗小學(xué):科技教育見長,人文藝術(shù)并進
深圳市觀瀾中學(xué):整合信息資源創(chuàng)建科技特色
鄒城市兗礦第一中學(xué):發(fā)揮信息化優(yōu)勢,促進教育教學(xué)發(fā)展
高�！靶畔⒒逃闭n程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
周芳芳蔡真真
翻轉(zhuǎn)課堂在“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
劉艷麗
“以學(xué)生為中心”開展民族院校“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)的探索
王鼎
網(wǎng)絡(luò)有效性學(xué)習(xí)的困境與出路——基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為影響因素的分析
杜小玉李玉斌
應(yīng)用QQ輔助護生學(xué)習(xí)大學(xué)英語的實踐與思考
賀正全
基于功能分析的高校數(shù)字校史館建設(shè)思路探究
向禹鄭川
基于“微任務(wù)”的教學(xué)過程管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
俞成功
大數(shù)據(jù)環(huán)境中微課程個性化學(xué)習(xí)的研究
余小高
更正
試析教學(xué)資源信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計——以國家開放大學(xué)教學(xué)資源信息管理
張思童
醫(yī)學(xué)高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究和探索
姚波
探討現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
譚銳由
運用多媒體優(yōu)化物理教學(xué)的實踐與體會
李春毅
數(shù)字化校園的建設(shè)與實施
何良軍
高校課堂教學(xué)中微課的應(yīng)用
徐華勇
淺析班班通使語文教學(xué)之路更暢通
劉成武
中職計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究
吳江
信息技術(shù)與地理教學(xué)整合的切入點探究
朱翠霞
小學(xué)數(shù)學(xué)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源的實踐分析
李軍郭希燕
淺談“情感態(tài)度與價值觀目標在高中信息技術(shù)課中的落實
李月琴孟金科
讓信息技術(shù)課堂插上活力的翅膀
朱明
反思高中信息技術(shù)課堂上的拓展任務(wù)設(shè)計
姜亞東
更正

信息技術(shù)課程到底教什么?

從國際動態(tài)看信息技術(shù)課程發(fā)展

我國信息技術(shù)課程發(fā)展趨勢專家談

英國中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展最新動態(tài)

美國中小學(xué)信息技術(shù)課程最新發(fā)展動態(tài)

日本中小學(xué)信息教育的發(fā)展歷程和前沿動態(tài)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的五個關(guān)鍵

翻轉(zhuǎn)課堂為什么比傳統(tǒng)教學(xué)強(之二)

王竹立之問

欣賞填鴨式教學(xué)

模數(shù)轉(zhuǎn)換手工實驗

課程價值從科學(xué)與技術(shù)視角再認識

科學(xué)技術(shù)對信息技術(shù)課程的價值

《憤怒的小鳥》教學(xué)設(shè)計

PBL教學(xué)模式在中職Flash教學(xué)中的實施及研究

把握翻轉(zhuǎn)課堂的“度”:翻轉(zhuǎn)課堂的二次翻轉(zhuǎn)——由IGCSE雙語計算機教

高中信息技術(shù)教學(xué)過程的解構(gòu)與重構(gòu)

設(shè)“生”處地,身臨其“情”——走出信息技術(shù)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)

國際視域下的STEM眾籌式學(xué)習(xí)行動初探(連載七)

踏著歷史足跡走來的跨學(xué)科追夢者——記上海朱橋?qū)W校高級教師孫健

行走北極的課程式體驗

語文濕地:以公眾自媒體的名義滋養(yǎng)語文自生長與共生長的生態(tài)環(huán)境

信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科融合模型研究——以一節(jié)小學(xué)音樂課為例

例談基于物理課程標準的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

信息技術(shù)與課程融合的“三維目標”

話說充電電池

用S2A探究植物對環(huán)境溫度的影響

設(shè)計檢測河水濁度的傳感器

基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

云服務(wù)支持的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源挖掘策略的研究——以廣州市為例

數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)情緒感知功能研究

網(wǎng)格環(huán)境下教學(xué)資源元數(shù)據(jù)管理

基于Camtasia Studio6.0的微課視頻制作

PPT教學(xué)課件的可視性與實效性研究

新見之四月

切片的價值

翻轉(zhuǎn)課堂,何如

主流820M炫彩本 華碩W419LD時尚全能

未來學(xué)習(xí)空間的展望

深圳市鹽田區(qū)外國語學(xué)校:推進信息化發(fā)展 助力數(shù)字化校園建設(shè)

上海民辦彭浦實驗小學(xué):科技教育見長,人文藝術(shù)并進

深圳市觀瀾中學(xué):整合信息資源 創(chuàng)建科技特色

鄒城市兗礦第一中學(xué):發(fā)揮信息化優(yōu)勢,促進教育教學(xué)發(fā)展

高�！靶畔⒒逃闭n程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

翻轉(zhuǎn)課堂在“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

“以學(xué)生為中心”開展民族院校“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)的探索

網(wǎng)絡(luò)有效性學(xué)習(xí)的困境與出路——基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為影響因素的分析

應(yīng)用QQ輔助護生學(xué)習(xí)大學(xué)英語的實踐與思考

基于功能分析的高校數(shù)字校史館建設(shè)思路探究

基于“微任務(wù)”的教學(xué)過程管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

大數(shù)據(jù)環(huán)境中微課程個性化學(xué)習(xí)的研究

更正

試析教學(xué)資源信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計——以國家開放大學(xué)教學(xué)資源信息管理

醫(yī)學(xué)高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究和探索

探討現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

運用多媒體優(yōu)化物理教學(xué)的實踐與體會

數(shù)字化校園的建設(shè)與實施

高校課堂教學(xué)中微課的應(yīng)用

淺析班班通使語文教學(xué)之路更暢通

中職計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究

信息技術(shù)與地理教學(xué)整合的切入點探究

小學(xué)數(shù)學(xué)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源的實踐分析

淺談“情感態(tài)度與價值觀目標在高中信息技術(shù)課中的落實

讓信息技術(shù)課堂插上活力的翅膀

反思高中信息技術(shù)課堂上的拓展任務(wù)設(shè)計

更正

主流820M炫彩本華碩W419LD時尚全能

深圳市鹽田區(qū)外國語學(xué)校:推進信息化發(fā)展助力數(shù)字化校園建設(shè)

深圳市觀瀾中學(xué):整合信息資源創(chuàng)建科技特色

高�！靶畔⒒逃闭n程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建