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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《考試雜志》2015年16期

《航海雜志》2015年02期

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年13期

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《中國信息技術(shù)教育雜志》2012年09期目錄

論文QQ81995535 NOC九城十記
江偉碩;
NOC十年,再出發(fā)
江偉碩;
全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動十周年慶典及第十屆決賽圓滿閉幕
十年寄語
裁判長訪談
賽場拾珍
一路芬芳一路香——參加第十屆NOC活動網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項有感
孟敏;
Infographic:信息圖?知識圖!
關(guān)中客;
“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了什么?
金陵;
TPACK:不應(yīng)只是一個口號
魏寧;
買臺洗衣機裝了大米
彭敦運;
動漫課程,花落誰家?
林翔;邱元陽;陳鷗輝;田敏;
心與心的網(wǎng)絡(luò)
陳凱;
作品評價課的實踐與思考
陳仕洪;
真實與虛擬任務(wù)的評價視角
周建峰;
走進中國傳統(tǒng)節(jié)日——《從因特網(wǎng)獲取信息》教學設(shè)計
蔣蔚;
例談信息技術(shù)課堂中的“錯誤”教學法
黃赟杰;
磨礪,反思,成長——記我的一次磨課經(jīng)歷
楊鴻華;
香港:促進信息素養(yǎng)的信息技術(shù)課程框架
劉艷杰;張海;王以寧;
教會學生學習——改進信息技術(shù)課堂教學的行動與研究
黃濱;
開源平臺在中小學機器人教學中的應(yīng)用——基于Arduino的機器人學習
駱巍;
職高計算機專業(yè)Word范例教學三例
范存;
信息技術(shù)課堂民族文化的德育滲透
高燕芬;
小記者話熱貢——善用資源,巧設(shè)活動,創(chuàng)造真實的語文學習體驗
毛慧萍;完么旦增;
風化作用對家鄉(xiāng)地貌的影響——善用差異,共同探索
黃敏;
整合教學中的媒體節(jié)奏
褚金嶺;
華碩G75/G55VW鑄就勁能3D游戲王
化學教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的幾個原則
黃一敏;
信息技術(shù)與科學整合的有效模式
宋書杰;
信息技術(shù)輔助下的生物動態(tài)式教學模式
梅金元;
整合媒體資源優(yōu)化語文教學——小學語文《猴王出世》教學感悟
邱彩萍;
讓Flex助力互動教學(上)
劉樹明;
中英文混合識別的利器—ABBYY FineReader
張秀常;
予教學以最優(yōu)化的環(huán)境——未來課堂設(shè)計
高丹丹;
PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(四)——電腦繪畫技巧
孫航衛(wèi);
基于“云計算”的區(qū)域教育信息化應(yīng)用管理平臺探討
施春燕;
Epub格式電子教材在兒童讀物中的設(shè)計應(yīng)用
周曉明;王朋嬌;趙姝;丁杰;
基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)
白浩;
合理應(yīng)用PowerPoint上好高中音樂課
喬慧娜;
專注博觀,e轍可循——特級教師許憬訪談錄
鄭愛文;許憬;
關(guān)于Scratch教學的定位問題
王繼華;吳向東;
城區(qū)中小學校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析與對策研究
張福順;
教育技術(shù)AECT05定義引入ethical的再思考
張?zhí)?李子運;吳麗麗;
例談團隊學習在高師生網(wǎng)絡(luò)化學習能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
鄭小軍;張霞;
班主任的開天之斧
彭敦運;
因為追求而主動學習(二):課程安排與專業(yè)傾向——赴美國教育考察之見聞
鐘和軍;
臺北市資訊教育未來發(fā)展初探——數(shù)字云端智能校園(下)
韓長澤;
戴爾與北京大學合作,領(lǐng)跑數(shù)據(jù)中心建設(shè)
秦妍;
三星商用LED顯示產(chǎn)品線:書寫數(shù)碼顯示器進化論
三星入門級打印產(chǎn)品:輕松辦公伙伴
信息技術(shù)助力數(shù)學教學
李艷;
多媒體使語文教學更精彩
張玉真;
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生非智力因素的開發(fā)
徐振玲;
三處著手,創(chuàng)建語文多媒體教學情境
劉向玲;尹玉翠;
建立網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺的探索
張波;
信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的思考
耿華;
淺析新課改對教師提出的新要求——以信息技術(shù)課為例
羅玄;
運用多媒體激發(fā)美術(shù)教學活力
杜影;
信息技術(shù)與課程整合的思考
徐存鍔;
生活實例式教學在信息技術(shù)課堂的應(yīng)用
顧建榮;
挖掘功能顯奇效——小議電子白板在幼兒園健康活動中的作用
高山;
異步教學在高中信息技術(shù)課的應(yīng)用
管澤鋒;
小學高年級信息技術(shù)教學策略初探
況家濤;
提高初中信息技術(shù)課堂效率初探
蔣志成;
相融并濟,提升實效——論電子教案與傳統(tǒng)教案的融合
蔣嶺;
第十屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎獲獎

論文QQ81995535 NOC九城十記

NOC十年,再出發(fā)

全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動十周年慶典及第十屆決賽圓滿閉幕

十年寄語

裁判長訪談

賽場拾珍

一路芬芳一路香——參加第十屆NOC活動網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項有感

Infographic:信息圖?知識圖!

“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了什么?

TPACK:不應(yīng)只是一個口號

買臺洗衣機裝了大米

動漫課程,花落誰家?

心與心的網(wǎng)絡(luò)

作品評價課的實踐與思考

真實與虛擬任務(wù)的評價視角

走進中國傳統(tǒng)節(jié)日——《從因特網(wǎng)獲取信息》教學設(shè)計

例談信息技術(shù)課堂中的“錯誤”教學法

磨礪,反思,成長——記我的一次磨課經(jīng)歷

香港:促進信息素養(yǎng)的信息技術(shù)課程框架

教會學生學習——改進信息技術(shù)課堂教學的行動與研究

開源平臺在中小學機器人教學中的應(yīng)用——基于Arduino的機器人學習

職高計算機專業(yè)Word范例教學三例

信息技術(shù)課堂民族文化的德育滲透

小記者話熱貢——善用資源,巧設(shè)活動,創(chuàng)造真實的語文學習體驗

風化作用對家鄉(xiāng)地貌的影響——善用差異,共同探索

整合教學中的媒體節(jié)奏

華碩G75/G55VW鑄就勁能3D游戲王

化學教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的幾個原則

信息技術(shù)與科學整合的有效模式

信息技術(shù)輔助下的生物動態(tài)式教學模式

整合媒體資源 優(yōu)化語文教學——小學語文《猴王出世》教學感悟

讓Flex助力互動教學(上)

中英文混合識別的利器—ABBYY FineReader

予教學以最優(yōu)化的環(huán)境——未來課堂設(shè)計

PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(四)——電腦繪畫技巧

基于“云計算”的區(qū)域教育信息化應(yīng)用管理平臺探討

Epub格式電子教材在兒童讀物中的設(shè)計應(yīng)用

基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)

合理應(yīng)用PowerPoint上好高中音樂課

專注博觀,e轍可循——特級教師許憬訪談錄

關(guān)于Scratch教學的定位問題

城區(qū)中小學校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析與對策研究

教育技術(shù)AECT05定義引入ethical的再思考

例談團隊學習在高師生網(wǎng)絡(luò)化學習能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

班主任的開天之斧

因為追求而主動學習(二):課程安排與專業(yè)傾向——赴美國教育考察之見聞

臺北市資訊教育未來發(fā)展初探——數(shù)字云端智能校園(下)

戴爾與北京大學合作,領(lǐng)跑數(shù)據(jù)中心建設(shè)

三星商用LED顯示產(chǎn)品線:書寫數(shù)碼顯示器進化論

三星入門級打印產(chǎn)品:輕松辦公伙伴

信息技術(shù)助力數(shù)學教學

多媒體使語文教學更精彩

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生非智力因素的開發(fā)

三處著手,創(chuàng)建語文多媒體教學情境

建立網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺的探索

信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的思考

淺析新課改對教師提出的新要求——以信息技術(shù)課為例

運用多媒體激發(fā)美術(shù)教學活力

信息技術(shù)與課程整合的思考

生活實例式教學在信息技術(shù)課堂的應(yīng)用

挖掘功能顯奇效——小議電子白板在幼兒園健康活動中的作用

異步教學在高中信息技術(shù)課的應(yīng)用

小學高年級信息技術(shù)教學策略初探

提高初中信息技術(shù)課堂效率初探

相融并濟,提升實效——論電子教案與傳統(tǒng)教案的融合

第十屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎獲獎

整合媒體資源優(yōu)化語文教學——小學語文《猴王出世》教學感悟