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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《地理學(xué)報(bào)雜志》2012年10期

《吉林教育雜志》2012年05期

《藝術(shù)探索雜志》2011年06期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2013年05期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年13期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2015年17期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年10期

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2011年11期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年24期目錄

內(nèi)蒙古教育
追逐共同的教育之夢(mèng)
陳小鵬
如何在地理教學(xué)中體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的思想
張秀萍
信息技術(shù)“雙基”教學(xué)策略談
丁華
利用習(xí)作的交際功能進(jìn)行交流活動(dòng)的嘗試
盧紅霞
讀經(jīng)典美文育心靈之花
周小燕
聚焦文本語(yǔ)言形式喚醒學(xué)生語(yǔ)文意識(shí)
何裕奮
遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)與弊端
王軍
如何保障體育教師合法權(quán)益與學(xué)生體育活動(dòng)安全
張震宇
如何發(fā)揮農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)班主任班級(jí)管理的正能量
洪麗
提高縣鄉(xiāng)小學(xué)生抗挫折能力研究
金潔瓊
關(guān)于寫(xiě)教學(xué)反思的幾點(diǎn)思考
張利春
別讓熱情掩蓋了冷靜——從教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)我校新教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)
黃妙
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的思考
華慶華
德育滲透在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的嘗試
張偉會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)課上德育資源的有效滲透
韓鳳賢
新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育滲透
蔣冬梅
隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在思想品德課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德
杜威
呵護(hù)心靈讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)——小學(xué)六年級(jí)學(xué)生“心理疏導(dǎo)”的幾點(diǎn)做法
趙靜
最美愛(ài)國(guó)情——淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的愛(ài)國(guó)情感教育
劉詠琴
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中講與練的有效策略
王平
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造課堂氛圍的三個(gè)方法
趙小燕
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法
袁鴻彬
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)研究
卞秋云
衛(wèi)星收視環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
祁?lèi)?ài)艷
兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位和作用
奚琴
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)方法探析
王萬(wàn)玲
傳授知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系淺談
劉穎穎
數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)初探
張山桐
情感體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探索與思考
羅士琴
現(xiàn)代教育背景下高中生物課堂教學(xué)有效策略探析
王加飛
小學(xué)美術(shù)公開(kāi)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
孟利軍
小學(xué)語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)中教師文本解讀的策略研究
張錦標(biāo)
淺談中學(xué)地理教學(xué)的技能培養(yǎng)
盧玲玲
數(shù)學(xué)草稿,“草”不得!
申龍
淺析兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
劉淑蘭
守望簡(jiǎn)約的語(yǔ)文教學(xué)
許小紅
利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)完善中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)略談
石寧宏
如何提高初中英語(yǔ)詞匯記憶效率
曹麗梅
芻議物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
王禮義
小學(xué)音樂(lè)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)與趣味教學(xué)
康敏
小議匠心獨(dú)具的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)
斯琴高娃
小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略研究
郭麗
指導(dǎo)學(xué) 論文QQ81995535 生高效朗讀的“三個(gè)落點(diǎn)”
李建兵
交互式電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——《富集在海水中的元素——氯》教學(xué)
王永春
用質(zhì)疑和思考喚醒課堂——初中化學(xué)課堂有效教學(xué)初探
任麗平
如何在初中階段進(jìn)行優(yōu)質(zhì)跨欄跑教學(xué)
汪蘇平
啟思導(dǎo)讀,讓英語(yǔ)閱讀變得“回味無(wú)窮”
顧智勇
淺議高中地理課堂氛圍的營(yíng)造與課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
李云
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之我見(jiàn)
白振華
開(kāi)展經(jīng)典閱讀,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
柳琴珠
讓體育魅力散發(fā)誘人的芳香
陸小妹
構(gòu)建和諧體育課堂,走進(jìn)綠色健康
李?lèi)?ài)霞
流行音樂(lè)、多媒體與初中音樂(lè)教材的綜合應(yīng)用
邢雪梅
融情入理以情促學(xué)——以人教版五年級(jí)下冊(cè)《再見(jiàn)了,親人》例談
周麗媛
論如何組織低段語(yǔ)文教學(xué)
茹水英
互通有無(wú),共同提高——淺談?wù)Z文課堂中的合作學(xué)習(xí)
馮淑芬
用愛(ài)和智慧構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
林向鋼
小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
楊瑞月
小學(xué)信息技術(shù)課程的幾點(diǎn)體會(huì)
薩日娜
有效評(píng)價(jià)精彩教學(xué)
林聯(lián)英
提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效力的途徑初探教法研究
烏高娃
小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)難點(diǎn)突破策略
劉昆
如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
劉龍
請(qǐng)把自主權(quán)還給學(xué)生——小學(xué)閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的自主性
徐鳳
提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的有效策略
羅銳
在漢語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生識(shí)字能力
娜仁圖雅雙有
“多元”讓小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)魅力無(wú)窮
朱玉琴
如何在初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的動(dòng)手和思考能力
高月明
“讀”語(yǔ)文,“品”語(yǔ)文
羅昕
如何養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
李鳳貴蔡寶祥
戀“練”不舍——練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用
常永斌
讓傳統(tǒng)文化時(shí)尚化
王曉麗
《內(nèi)蒙古教育》改版及征稿通知

內(nèi)蒙古教育

追逐共同的教育之夢(mèng)

如何在地理教學(xué)中體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的思想

信息技術(shù)“雙基”教學(xué)策略談

利用習(xí)作的交際功能進(jìn)行交流活動(dòng)的嘗試

讀經(jīng)典美文 育心靈之花

聚焦文本語(yǔ)言形式 喚醒學(xué)生語(yǔ)文意識(shí)

遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)與弊端

如何保障體育教師合法權(quán)益與學(xué)生體育活動(dòng)安全

如何發(fā)揮農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)班主任班級(jí)管理的正能量

提高縣鄉(xiāng)小學(xué)生抗挫折能力研究

關(guān)于寫(xiě)教學(xué)反思的幾點(diǎn)思考

別讓熱情掩蓋了冷靜——從教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)我校新教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的思考

德育滲透在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的嘗試

小學(xué)數(shù)學(xué)課上德育資源的有效滲透

新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育滲透

隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在思想品德課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德

呵護(hù)心靈 讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)——小學(xué)六年級(jí)學(xué)生“心理疏導(dǎo)”的幾點(diǎn)做法

最美愛(ài)國(guó)情——淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的愛(ài)國(guó)情感教育

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中講與練的有效策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造課堂氛圍的三個(gè)方法

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)研究

衛(wèi)星收視環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究

兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位和作用

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)方法探析

傳授知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系淺談

數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)初探

情感體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探索與思考

現(xiàn)代教育背景下高中生物課堂教學(xué)有效策略探析

小學(xué)美術(shù)公開(kāi)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

小學(xué)語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)中教師文本解讀的策略研究

淺談中學(xué)地理教學(xué)的技能培養(yǎng)

數(shù)學(xué)草稿,“草”不得!

淺析兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

守望簡(jiǎn)約的語(yǔ)文教學(xué)

利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)完善中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)略談

如何提高初中英語(yǔ)詞匯記憶效率

芻議物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)與趣味教學(xué)

小議匠心獨(dú)具的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略研究

指導(dǎo)學(xué) 論文QQ81995535 生高效朗讀的“三個(gè)落點(diǎn)”

交互式電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——《富集在海水中的元素——氯》教學(xué)

用質(zhì)疑和思考喚醒課堂——初中化學(xué)課堂有效教學(xué)初探

如何在初中階段進(jìn)行優(yōu)質(zhì)跨欄跑教學(xué)

啟思導(dǎo)讀,讓英語(yǔ)閱讀變得“回味無(wú)窮”

淺議高中地理課堂氛圍的營(yíng)造與課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之我見(jiàn)

開(kāi)展經(jīng)典閱讀,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

讓體育魅力散發(fā)誘人的芳香

構(gòu)建和諧體育課堂,走進(jìn)綠色健康

流行音樂(lè)、多媒體與初中音樂(lè)教材的綜合應(yīng)用

融情入理 以情促學(xué)——以人教版五年級(jí)下冊(cè)《再見(jiàn)了,親人》例談

論如何組織低段語(yǔ)文教學(xué)

互通有無(wú),共同提高——淺談?wù)Z文課堂中的合作學(xué)習(xí)

用愛(ài)和智慧構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂

小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索

小學(xué)信息技術(shù)課程的幾點(diǎn)體會(huì)

有效評(píng)價(jià)精彩教學(xué)

提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效力的途徑初探教法研究

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)難點(diǎn)突破策略

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

請(qǐng)把自主權(quán)還給學(xué)生——小學(xué)閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的自主性

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的有效策略

在漢語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生識(shí)字能力

“多元”讓小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)魅力無(wú)窮

如何在初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的動(dòng)手和思考能力

“讀”語(yǔ)文,“品”語(yǔ)文

如何養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

戀“練”不舍——練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用

讓傳統(tǒng)文化時(shí)尚化

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讀經(jīng)典美文育心靈之花

聚焦文本語(yǔ)言形式喚醒學(xué)生語(yǔ)文意識(shí)

隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在思想品德課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德

呵護(hù)心靈讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)——小學(xué)六年級(jí)學(xué)生“心理疏導(dǎo)”的幾點(diǎn)做法

流行音樂(lè)、多媒體與初中音樂(lè)教材的綜合應(yīng)用

融情入理以情促學(xué)——以人教版五年級(jí)下冊(cè)《再見(jiàn)了,親人》例談