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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年01期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《遼寧教育雜志》2014年22期目錄

盤山縣高級中學(xué)
啃下教育的“硬骨頭”
吶言
教師“流動不流淚”需要制度后盾
論文QQ81995535 丁善輝
別給孩子太殘忍的體驗
李湖江
教師交流當是一場觸動靈魂的變革
曾祥立
放下才能走得更遠些
王維審
能實現(xiàn)多贏誰又會拒絕
余海波
用民間力量激活教育
朱永新
教師交流制度化咋從紙上到路上
葉水濤鄭其強常生龍
微課“煨”出教學(xué)新滋味
馬赫杜麗敏黃蔚李凌
精工細作抓管理潛心育人樹品牌
王遠賀
課堂因互動而精彩學(xué)生因自主而成材——實施“課案導(dǎo)學(xué)問題探究”教學(xué)
宮麗霞
“學(xué)生評教”貴在“細”和“實”
李德勝劉冬梅
運動引領(lǐng)健康藝術(shù)放飛夢想
夏立軍
校園處處無閑筆風景處處育新人
孫麗群
別讓義務(wù)教育“國家標準”難落地
熊丙奇
“不拘一格定人才”——關(guān)于科研人員職稱評定機制的反思
李珂
網(wǎng)絡(luò)時代:孩子生活、社交技能從小抓
王東梅
打造“特色高中群”絕非一日之功
汪明
“校鬧”事件頻發(fā)考問制度之弊
劉靜
中小學(xué)法制教育常態(tài)化值得期待
姜朝暉
《學(xué)生守則》應(yīng)內(nèi)化為核心素養(yǎng)
鄧友超
排斥勞動何以出人生新路
顧駿
為什么中國孩子到國外會變了一個人
秦春華
從教學(xué)改革實踐中總結(jié)經(jīng)驗
王水發(fā)
自負自信自卑——教師良好心境的調(diào)適策略
張衛(wèi)星
研究生教育與市場需求之間的矛盾
尹偉巍
桐城六尺巷
楊戀
學(xué)生成長在活動中——我提倡“活動教育”
顧明遠
孩子入學(xué)前須有哪些準備
陶詩秀
教師專業(yè)成長的情景“現(xiàn)場”——對教師教育情景式培訓(xùn)的深入思考
黃家驊
教師的不良情緒對學(xué)生的影響
楊子
傳承中華文化打造詩香校園
江冬梅高明義
以體育精神引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展
楊俊張英宏
尊重誠可貴務(wù)本后發(fā)榮——大連市第七十六中學(xué)“尊重教育”特色建設(shè)紀
李艷華劉春霞
以班務(wù)為核心以養(yǎng)成促發(fā)展——大連市第七十六中學(xué)德育工作側(cè)記
韓晶雪
課改讓教學(xué)更美麗
李艷玲
教師自主發(fā)展有效途徑的探索與思考
馬惠文
區(qū)域課改——我們在路上
夏中秋
芻議中學(xué)德育工作
康維娜
提高孩子的智力需要家長配合
高峰
小學(xué)德育從培養(yǎng)責任意識啟程
杜世久
校園微視頻:創(chuàng)生新的管理方式
謝英
日本青少年為何少自信
田泓
幼兒園親子活動有效性的探索
裴茹
優(yōu)秀校長應(yīng)具有的品質(zhì)
呂愛軍
小學(xué)校長究竟該不該、要不要上課
王慶欣
恪盡職守開拓進取——一個校長的工作札記
王英文
校長講話的藝術(shù)
梁好
做一個“馬虎”的班主任
劉世斌
怎么做才能讓我們的工作更幸福
李林杰
移動產(chǎn)品低齡化引家長擔憂
王淼
清晨我接過一雙孩子的手
羅剛淮
從《待客指南》看因材施教
范奉化
孩子請你不要躲避我
張君燕
西方教師如何獎勵學(xué)生
李茂
臺灣幼兒園的寶寶睡眠教育
雷輝志
培養(yǎng)“世界公民”的“澳洲”課堂
戰(zhàn)麗娜
國外教育方式:讓孩子“輸”在起跑線上
王東梅
怎樣申請美國高校
珍妮弗·方迪勒爾
美國的創(chuàng)意科學(xué)夏令營
王祖遠
讓善良之花植根孩子心田
徐宜秋
我理想中的學(xué)生——讀朱永新《新教育之夢》有感
趙賾琨
送給學(xué)生們的禮物
吳婷
《中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》(高中版) 期待與你牽手

盤山縣高級中學(xué)

啃下教育的“硬骨頭”

教師“流動不流淚”需要制度后盾

別給孩子太殘忍的體驗

教師交流當是一場觸動靈魂的變革

放下 才能走得更遠些

能實現(xiàn)多贏誰又會拒絕

用民間力量激活教育

教師交流制度化 咋從紙上到路上

微課“煨”出教學(xué)新滋味

精工細作抓管理 潛心育人樹品牌

課堂因互動而精彩 學(xué)生因自主而成材——實施“課案導(dǎo)學(xué)問題探究”教學(xué)

“學(xué)生評教”貴在“細”和“實”

運動引領(lǐng)健康 藝術(shù)放飛夢想

校園處處無閑筆 風景處處育新人

別讓義務(wù)教育“國家標準”難落地

“不拘一格定人才”——關(guān)于科研人員職稱評定機制的反思

網(wǎng)絡(luò)時代:孩子生活、社交技能從小抓

打造“特色高中群”絕非一日之功

“校鬧”事件頻發(fā)考問制度之弊

中小學(xué)法制教育常態(tài)化值得期待

《學(xué)生守則》應(yīng)內(nèi)化為核心素養(yǎng)

排斥勞動何以出人生新路

為什么中國孩子到國外會變了一個人

從教學(xué)改革實踐中總結(jié)經(jīng)驗

自負 自信 自卑——教師良好心境的調(diào)適策略

研究生教育與市場需求之間的矛盾

桐城六尺巷

學(xué)生成長在活動中——我提倡“活動教育”

孩子入學(xué)前須有哪些準備

教師專業(yè)成長的情景“現(xiàn)場”——對教師教育情景式培訓(xùn)的深入思考

教師的不良情緒對學(xué)生的影響

傳承中華文化 打造詩香校園

以體育精神引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展

尊重誠可貴 務(wù)本后發(fā)榮——大連市第七十六中學(xué)“尊重教育”特色建設(shè)紀

以班務(wù)為核心 以養(yǎng)成促發(fā)展——大連市第七十六中學(xué)德育工作側(cè)記

課改讓教學(xué)更美麗

教師自主發(fā)展有效途徑的探索與思考

區(qū)域課改——我們在路上

芻議中學(xué)德育工作

提高孩子的智力需要家長配合

小學(xué)德育從培養(yǎng)責任意識啟程

校園微視頻:創(chuàng)生新的管理方式

日本青少年為何少自信

幼兒園親子活動有效性的探索

優(yōu)秀校長應(yīng)具有的品質(zhì)

小學(xué)校長究竟該不該、要不要上課

恪盡職守 開拓進取——一個校長的工作札記

校長講話的藝術(shù)

做一個“馬虎”的班主任

怎么做才能讓我們的工作更幸福

移動產(chǎn)品低齡化引家長擔憂

清晨 我接過一雙孩子的手

從《待客指南》看因材施教

孩子 請你不要躲避我

西方教師如何獎勵學(xué)生

臺灣幼兒園的寶寶睡眠教育

培養(yǎng)“世界公民”的“澳洲”課堂

國外教育方式:讓孩子“輸”在起跑線上

怎樣申請美國高校

美國的創(chuàng)意科學(xué)夏令營

讓善良之花植根孩子心田

我理想中的學(xué)生——讀朱永新《新教育之夢》有感

送給學(xué)生們的禮物

《中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》(高中版) 期待與你牽手

放下才能走得更遠些

教師交流制度化咋從紙上到路上

精工細作抓管理潛心育人樹品牌

課堂因互動而精彩學(xué)生因自主而成材——實施“課案導(dǎo)學(xué)問題探究”教學(xué)

運動引領(lǐng)健康藝術(shù)放飛夢想

校園處處無閑筆風景處處育新人

網(wǎng)絡(luò)時代:孩子生活、社交技能從小抓

自負自信自卑——教師良好心境的調(diào)適策略

傳承中華文化打造詩香校園

尊重誠可貴務(wù)本后發(fā)榮——大連市第七十六中學(xué)“尊重教育”特色建設(shè)紀

以班務(wù)為核心以養(yǎng)成促發(fā)展——大連市第七十六中學(xué)德育工作側(cè)記

小學(xué)校長究竟該不該、要不要上課

恪盡職守開拓進取——一個校長的工作札記

清晨我接過一雙孩子的手

孩子請你不要躲避我