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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-1246

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《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2011年05期

《教育與職業(yè)雜志》2007年18期

《教育與裝備研究雜志》2016年04期

《留學(xué)生雜志》2014年05期

《機(jī)械職業(yè)教育雜志》2006年03期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2010年15期

《21世紀(jì)雜志》2008年04期

《交通職業(yè)教育雜志》2001年01期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2016年03期目錄

論科學(xué)精神和人文精神在醫(yī)學(xué)人文教學(xué)實(shí)踐中的合作
謝冬梅賈憲洲潘秋予
英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院PBL教學(xué)法對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的借鑒與思考
孫英張須龍溫銘杰李蘊(yùn) 陳彥趙文明王煒
加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 打造實(shí)踐學(xué)校全面推進(jìn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作
潘潤(rùn)存
淺談藥學(xué)服務(wù)人才培養(yǎng)的改革
莫鎮(zhèn)濤
衛(wèi)生信息管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與構(gòu)建
姚玉獻(xiàn) 王燕軍
信息化技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)模式的影響
袁鵬
禮義教育與大學(xué)生思想道德教育
馬云霞
醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)建模課程資源開發(fā)和利用
宋運(yùn)娜
以工作過(guò)程為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器課程建設(shè)研究
楊德武
醫(yī)藥衛(wèi)生類高職“雙元聯(lián)合體”校企合作要素研究
王德華
厚積薄發(fā)與因材施教——關(guān)于神經(jīng)外科研究生培養(yǎng)的若干思考
張宏偉于春江
研究性學(xué)習(xí)背景下重構(gòu)高職醫(yī)古文課程的理論維度
呂泉
我院三年制高職班輔導(dǎo)員導(dǎo)學(xué)工作探討
谷敏
淺談超聲醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)模式下導(dǎo)師隱性教育作用
程文劉釗荊慧王秋程
某市部分大學(xué)生時(shí)間管理傾向與核心競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)性研究
姚雪章新瓊王秋萍吳小婷劉靜陳夏
不斷完善產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式
王增源
護(hù)理藥物學(xué)實(shí)訓(xùn)課程中核心能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及信效度分析
任亞麗史輝陳云邵建華孫小莉袁俐
采用成組抽考法進(jìn)行操作考核的可行性分析
劉娟陳梓珊蔡穎菁葉少芝吳寶青
中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建構(gòu)的思考
趙秉成
淺談班主任如何幫助中職生順利通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試
杜滿
高職醫(yī)藥類專業(yè)生物化學(xué)微課設(shè)計(jì)的探討
張君程莉娟
特色藥劑學(xué)課堂教學(xué)及實(shí)例分析
張華陳文應(yīng)雪姚新城李樂(lè) 祝世發(fā) 李曉娟
皮膚病學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的探索與思考
方圣
“學(xué)生小講課”在藥理學(xué)教學(xué)中的嘗試
王志斌李玲
案例教學(xué)法應(yīng)用于高職護(hù)理病理學(xué)教學(xué)中的初步探索
錢國(guó)強(qiáng) 尹曉峰張卉從靜丁晶晶
“院中辦班,醫(yī)教結(jié)合模式”在高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五官科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
蔣偉蓉
Sandwich教學(xué)法在食品法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)中的應(yīng)用
曾維麗劉少陽(yáng)
比較法在論文QQ81995535 講授M受體阻斷藥中的應(yīng)用研究
苗久旺田慧芹于宜平賈彥敏
貼近生活講藥理——乙醇
葉少劍
PBL教學(xué)法在高職高專病理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
付玉環(huán)
病例引導(dǎo)下的項(xiàng)目化教學(xué)法在心電圖教學(xué)中的應(yīng)用
張鳳娟王明闖常方方
快樂(lè)教學(xué)法在高職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用——以口腔護(hù)理教學(xué)為例
彭鑫
基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在藥理學(xué)教學(xué)中開展研討式教學(xué)的研究
羅世英周樂(lè) 呂小華崔燎吳鐵劉鈺瑜
PBL教學(xué)法在鄉(xiāng)村醫(yī)師專業(yè)人體解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
蔡辰年王從榮顧春娟王新艷姚磊
淺談如何將德育滲透到藥理學(xué)教學(xué)
蔣宏雁
藥劑學(xué)教學(xué)中小組合作背景下實(shí)現(xiàn)良好師生互動(dòng)的探索
徐靜
護(hù)理學(xué)學(xué)科知識(shí)體系與發(fā)展方向
欒孌
合作學(xué)習(xí)法在中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
林家露
基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革
劉會(huì)玲
護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知同化過(guò)程探究
郭健
高職護(hù)理教育研究現(xiàn)狀分析
楊玉亭沈宗娣
護(hù)理技術(shù)操作“四環(huán)式”項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐研究
呂建中顧志剛史潤(rùn)益
角色扮演教學(xué)法在外科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
向希
中職護(hù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑探討
覃穎莉
本科護(hù)生關(guān)懷體驗(yàn)?zāi)芰ΜF(xiàn)狀研究
李麗紅趙旌臣張秀偉
角色扮演法在內(nèi)科護(hù)理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用分析
黃柳萍
翻轉(zhuǎn)課堂在臥位護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
明愛(ài)紅
高職護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估課程教學(xué)探討
崔秀娟聶金桃夏曉華
基于工作過(guò)程的高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與實(shí)踐
閆瑞芹
微課在內(nèi)科護(hù)理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
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護(hù)理專科生反思性學(xué)習(xí)體會(huì)
張子軒俞晨
護(hù)理專業(yè)中高職課程銜接研究綜述
王冬梅
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高廣春黃嬛黃越燕黃雄楊蕓
建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才
蘇淑賢王曉琴
模擬臨床思維訓(xùn)練在醫(yī)學(xué)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
王春敏馬淑霞楊春佳吳慶田任繼秋張昆崔剛代月武菲
危害分析與關(guān)鍵控制點(diǎn)在焙烤實(shí)驗(yàn)室安全管理中的應(yīng)用
豆康寧尚新彬石曉
PDCA循環(huán)在提高大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書質(zhì)量中的應(yīng)用
李菁菁陳嫻毛廣瑋
雙模式教學(xué)在麻醉學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
紀(jì)維高巨龍豐云胡乃琴葛亞麗
衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)崗前綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐
段春燕景戌
以LDR產(chǎn)房模式為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在助產(chǎn)臨床實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用
李柳麗馮敬華孫英蘇瓊戴竹君
PBL+LBL教學(xué)模式在醫(yī)院乳腺科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)
陸清梁宏莉江科李瓊季亞婕陳瑋黎柴辰張馨月薛曉紅
中職檢驗(yàn)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建的思考
王虎楊蓉
中醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告
陳佳宜李明希王羚酈龍泳伶
醫(yī)學(xué)高職生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀與影響因素調(diào)查分析
劉洪利侯鵬鵬郜樂(lè)樂(lè) 杜學(xué)利辛利軍
高職實(shí)習(xí)護(hù)生離職意愿及影響因素分析
趙影張小方丁晶晶唐艷華李吉明
軍隊(duì)院校衛(wèi)生學(xué)員職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防控現(xiàn)狀分析
張旭鄭永波
我市社區(qū)老年人健康現(xiàn)狀調(diào)查分析
田京京陳曉霞趙靚
四川省瀘州地區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查分析
楊曉玲曾建霜陳麗鞠梅張世友
某三級(jí)甲等醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員針刺傷回顧性調(diào)查分析
薛芙珍李穎高文芳孫燕
基于專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的《兒科護(hù)理》教材建設(shè)
王會(huì)寧
臨床路徑與循證醫(yī)學(xué)相結(jié)合在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
左帆念馨吳斌
醫(yī)院黨務(wù)公開的難度與創(chuàng)新
沈杏華
微格教學(xué)在新護(hù)士規(guī)范化技能培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
王瓊謝秀霞閆紅麗
CerbB-2基因蛋白在胃腺癌中的表達(dá)
閔靜許三林戴一菲
組織工程再造顳下頜關(guān)節(jié)盤的研究進(jìn)展
楊美靜楊敏王利山
固定義齒修復(fù)在牙齒重度磨耗伴牙列缺損咬合重建中的應(yīng)用效果分析
周燁
輕微肝性腦病的研究進(jìn)展
謝韜趙丹王艷
卵巢惡性腫瘤風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)值聯(lián)合超聲檢測(cè)在女性盆腔良惡性腫瘤診斷中的臨床研
曲波杜盟盟劉紅王蓉蓉馬守葉王海琳
顱腦損傷亞低溫治療患者應(yīng)用脈搏指數(shù)連續(xù)心輸出量監(jiān)測(cè)效果觀察
李暉劉秦勤孫志輝
基于主體參與理論的醫(yī)學(xué)生道德教育創(chuàng)新探究
李明哲
心理健康教育對(duì)中職生SCL-90評(píng)分的影響及結(jié)果分析
張雪梅
高校貧困生“三位一體”心理援助機(jī)制的構(gòu)建研究
邱致燕黃陽(yáng) 張斌王葉飛
患者不良醫(yī)療信息或噩耗的傳達(dá)告知策略
呂紹玖李彭
《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志來(lái)稿須知

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院PBL教學(xué)法對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的借鑒與思考

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信息化技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)模式的影響

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醫(yī)藥衛(wèi)生類高職“雙元聯(lián)合體”校企合作要素研究

厚積薄發(fā)與因材施教——關(guān)于神經(jīng)外科研究生培養(yǎng)的若干思考

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貼近生活講藥理——乙醇

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病例引導(dǎo)下的項(xiàng)目化教學(xué)法在心電圖教學(xué)中的應(yīng)用

快樂(lè)教學(xué)法在高職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用——以口腔護(hù)理教學(xué)為例

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在藥理學(xué)教學(xué)中開展研討式教學(xué)的研究

PBL教學(xué)法在鄉(xiāng)村醫(yī)師專業(yè)人體解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考

淺談如何將德育滲透到藥理學(xué)教學(xué)

藥劑學(xué)教學(xué)中小組合作背景下實(shí)現(xiàn)良好師生互動(dòng)的探索

護(hù)理學(xué)學(xué)科知識(shí)體系與發(fā)展方向

合作學(xué)習(xí)法在中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革

護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知同化過(guò)程探究

高職護(hù)理教育研究現(xiàn)狀分析

護(hù)理技術(shù)操作“四環(huán)式”項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐研究

角色扮演教學(xué)法在外科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

中職護(hù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑探討

本科護(hù)生關(guān)懷體驗(yàn)?zāi)芰ΜF(xiàn)狀研究

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翻轉(zhuǎn)課堂在臥位護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)

高職護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估課程教學(xué)探討

基于工作過(guò)程的高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與實(shí)踐

微課在內(nèi)科護(hù)理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

護(hù)理專科生反思性學(xué)習(xí)體會(huì)

護(hù)理專業(yè)中高職課程銜接研究綜述

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建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地 培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

模擬臨床思維訓(xùn)練在醫(yī)學(xué)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

危害分析與關(guān)鍵控制點(diǎn)在焙烤實(shí)驗(yàn)室安全管理中的應(yīng)用

PDCA循環(huán)在提高大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書質(zhì)量中的應(yīng)用

雙模式教學(xué)在麻醉學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)崗前綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐

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基于專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的《兒科護(hù)理》教材建設(shè)

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顱腦損傷亞低溫治療患者應(yīng)用脈搏指數(shù)連續(xù)心輸出量監(jiān)測(cè)效果觀察

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加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 打造實(shí)踐學(xué)校全面推進(jìn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作

不斷完善產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式

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