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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《物理學(xué)報(bào)雜志》2015年13期

《西伯利亞研究雜志》2015年02期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2013年05期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2014年09期

《蘭州學(xué)刊雜志》2014年11期

《中國陶瓷雜志》2012年06期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年14期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2015年08期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2013年06期

《課外語文雜志》2015年20期目錄

用明天的眼光,辦今天的教育用今天的創(chuàng)造,塑明天的人才——甘肅省舟
金黃的稻束
鄭敏
教育聚焦
版權(quán)聲明
《課外語文》雜志征稿啟事
對(duì)中學(xué)語文古典詞教學(xué)的一點(diǎn)新想法
滿瑜
用經(jīng)典傳承文明讓誦讀成為習(xí)慣
王霞
如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造活躍的課堂氣氛
趙美蓮
讓學(xué)生成為文學(xué)作品鑒賞的主人
張玉斌
淺談朗讀教學(xué)
李中映
淺談提高語文課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)體會(huì)
陳財(cái)正
高中文言文教學(xué)有效策略探討
陳璀
小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提高的對(duì)策探索
謝春
水光相映疏影托波——初中語文課堂教學(xué)增效策略淺探
趙曉燕
淺談背景知識(shí)在語文教學(xué)中的運(yùn)用及策略
嚴(yán)震
淺析中等師范語文如何進(jìn)行層次化教學(xué)
朱海燕
論如何有效進(jìn)行高中語文文言文教學(xué)
徐春梅
小學(xué)語文古典詩詞學(xué)習(xí)技巧分析
宋霞
語文教學(xué)應(yīng)巧設(shè)問題
馮彥利
淺析小學(xué)語文課堂的高效應(yīng)該“高”在哪里
王小莉
讓語文的方塘活水長流
謝世英
小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略
馬緒良
誦讀,讓古詩文教學(xué)錦上添花
曹海霞
語文互動(dòng)教學(xué)淺談
周孟德羅建梅
淺談高中語文的幾種有效教學(xué)方法
梁先軍
初中古詩詞教學(xué)模式新探
王莉莉
古詩鑒賞課的教學(xué)策略探析
董宜紅
MOOC環(huán)境下《現(xiàn)代維語》微課程建設(shè)探究(二)
阿孜古麗·艾山
先美其言,再善其教——淺談初中語文課堂教學(xué)語言
魯會(huì)贊
探析初中語文課堂誦讀三部曲
王燁
小學(xué)語文現(xiàn)代詩教學(xué)探析
郭奇
采芳辟蹊徑為有花木深——淺談古詩詞在語文教學(xué)中的作用
錢衛(wèi)
淺談高效率的初中語文課堂教學(xué)
曾鑫
淺論激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣方法
張梅
淺談農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)中常見問題及對(duì)策
王富海
古詩詞的現(xiàn)代化教學(xué)初探
羅艷
中學(xué)語文探究式教學(xué)策略研究
吳本榮
激發(fā)寫字興趣提高書寫能力
惠娟
有效開展中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索
馬靜
如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
鐘茂富
如何提高高中詩詞教學(xué)的有效性
李群英
如何有效地進(jìn)行小學(xué)古詩教學(xué)——以《游子吟》為例
高英
淺談小學(xué)生語文寫字教學(xué)
劉桂琴
關(guān)于初中語文朗讀教學(xué)策略研究
湯姍姍
例談高中語文詩詞鑒賞高效教學(xué)
程桂華
淺談速錄課程教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
呂超榮
“在情境中,積累、運(yùn)用,學(xué)好生字”
金蕙
淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴做法
劉燕燕
別具慧眼看文本——淺談怎樣引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話
王云霞
采用對(duì)話式教學(xué),提高課堂學(xué)習(xí)有效性
黃少華
“留白”“傾聽”與“應(yīng)答”——詮釋語文課堂真諦
陳媛捷
初中語文新教材教法研討
劉菁
于細(xì)微之處見精神——淺論細(xì)節(jié)描寫的技巧和作用
年忠
情境教學(xué)法在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
周烽
論小學(xué)語文作業(yè)分層布置的合理性
魯雪梅
淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)如何創(chuàng)新
洪麗娟
循序漸進(jìn),提升詞語教學(xué)有效性
王碧蓉
淺析如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
楊羅生
談?wù)Z文課堂中評(píng)價(jià)的加減策略
徐小玲
四法打造初中文言文高效教學(xué)
杜珍陽
“磨刀不誤砍柴工”——小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)初探
吳凌云
未成曲調(diào)先有情——例談高中語文課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)
曹曉春
重組與整合,開發(fā)與利用——蘇教版初中語文教材的多元解讀
張霖
非指導(dǎo)性教學(xué)在高中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
吳然
淺談激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略
姚茂棟
高中語文古代詩文若干注釋辨正
劉靜
“九看”辨析病句法——由句切入,歸類突破
君宏斌
蘇教版高中語文教材外國文學(xué)作品教學(xué)的思考分析
張淼一
淺談新課標(biāo)下的初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)
孟慶鍇
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”與小學(xué)語文教學(xué)的有效性探析
蔡藝賓
淺析技工院�！墩Z文》課程改革
張志紅
淺談?wù)Z文課堂三策
曾小紅
職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向下的中職語文教學(xué)改革思考
李能
關(guān)于初中語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試
芮紅燕
小學(xué)語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究
鄒洪元
職教背景下語文課堂教學(xué)的實(shí)施策略
馬琳
對(duì)話合作教學(xué)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
王士秀
合作課堂,讓學(xué)習(xí)充滿活力
周芃
人文性與實(shí)用性并重的理念下剖析中職語文教學(xué)改革
曹娜
淺談小學(xué)語文教學(xué)中語感的培養(yǎng)
宗穎
高職語文課“活動(dòng)式”教學(xué)探微
陳媛媛
試論小學(xué)語文教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)的重要性
韓進(jìn)忠
試論合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
周萍
用個(gè)性演繹精彩課堂用課堂激活人生智慧——對(duì)課堂教學(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí)
周獻(xiàn)勇
新課改下游戲教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
謝懋蘭
探析初中語文多元化教學(xué)新策略
張麗平
踏創(chuàng)新小徑尋小學(xué)語文課改之幽
張小明
“問”出語文課堂“新天地”
劉靜
新時(shí)期下初中語文教學(xué)的提問策略
陳愛萍
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái) 語文課堂活力無限
張海英
隨文練筆生成精彩——閱讀教學(xué)中寫話訓(xùn)練的探索
湯良菊
如何有序開展記敘文寫作訓(xùn)練
仇淑玲
做好初中語文教學(xué)改革的策略思考
馬利
為筆頭揚(yáng)帆起航:小學(xué)語文三年級(jí)起步作文指導(dǎo)方法
文華玲
最是書香能致遠(yuǎn)——初探用讀書筆記提升中職生寫作能力
陳涔
鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)嬖?抒真情——小學(xué)作文教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
董麗
提高小學(xué)高年級(jí)語文閱讀能力的教學(xué)措施
高爽
如何在有限的條件下開展課外閱讀
曹國青
高中語文閱讀教學(xué)中語感教學(xué)探究
陳曉春
在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的審美情趣和欣賞品位
王亞芬
閱讀,我們慢慢來
馬藝
小學(xué)高段作文指導(dǎo)的教學(xué)方法
黃亞娟
小學(xué)語文閱讀和寫作的契合點(diǎn)探究
劉瓊
關(guān)于中職語文應(yīng)用文寫作的幾點(diǎn)淺見
朱亞慧
關(guān)于小學(xué)語文全息閱讀的教學(xué)探究
郭玉
讓閱讀成為一種習(xí)慣——淺議農(nóng)村小學(xué)生中高年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)策略
汪富強(qiáng)
西部農(nóng)村小學(xué)語文探究式閱讀教學(xué)的研究
汪席杰
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),提升學(xué)生語文素養(yǎng)
謝麗
初中語文現(xiàn)代文閱讀的解題思路探究
姜海玲
對(duì)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中“童化”元素的思考
吳登科
新時(shí)期小學(xué)語文作文教學(xué)的思考
李志茹
妙用教材課文插圖優(yōu)化低段閱讀教學(xué)
陳婕
指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的幾點(diǎn)思考
吳淑霞
感受與升華——小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新模式
黃玲玲
提高初中語文閱讀教學(xué)的策略研究
邢彥斌
淺談如何小學(xué)語文寫作教學(xué)中合理使用插圖
虎治華
對(duì)口單招班作文素材積累的典型化及多用性研究
張獻(xiàn)雨
讓課外閱讀與課內(nèi)閱讀相得益彰
李曉娟
從2015高考作文探尋語文學(xué)習(xí)方向
張進(jìn)枝
高中語文閱讀教學(xué)中的對(duì)話策略
何麗仙
高中語文探究性閱讀教學(xué)模式應(yīng)用研究
李艷
初中語文作文教學(xué)探析
孟慶文
談高中語文課堂閱讀與欣賞的“二重奏”
李玉振
淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的白描
童一峰
從課堂到生活——尋覓作文素材的源泉
王建峰
對(duì)初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
顧明釗
用書香吸引孩子——課外閱讀之我見
駱玲
小學(xué)語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考
宋麗芳
淺談閱讀教學(xué)中的多元解讀
馬文艷
高中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)施研究
李鴻玲
小學(xué)語文課程改革現(xiàn)代教育理念策略談
劉怡楠
初中生閱讀教學(xué)之我見
楊桂英陳宗慧
依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容
邱桂平
論小學(xué)語文教師課堂教學(xué)的有效性
陳越
淺析初中語文的閱讀教學(xué)
王素敏
興趣與方法齊飛,提高小學(xué)閱讀有效性
廖紅衛(wèi)
對(duì)小學(xué)生作文批閱評(píng)語的理解
夏祝英
農(nóng)村高中作文現(xiàn)狀及突圍之路
李永海
以“信心”為話題,統(tǒng)領(lǐng)全課——二年級(jí)教研組教研課題研究
施曉丹
詩性教育背景下探尋語文課堂上的書法元素之美
張慧琪
提升高中學(xué)生的語文素養(yǎng)
安猛強(qiáng)
關(guān)于五年制高職語文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的探討
朱紅娟
語文的正確答案不止一個(gè)
馬洪興
淺談高中語文教學(xué)中的“四性”
時(shí)文杰
心思縝密巧提問
劉靜
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
葛海麗
用愛感化學(xué)困生
於金香
為學(xué)生發(fā)展插上隱形的翅膀——初中閱讀教育淺析
焦小強(qiáng)
淺談?dòng)耙曀囆g(shù)與語文教學(xué)的有效整合
孟靜和
高職院校學(xué)生技能大賽的組織與管理之初探
陳惠
當(dāng)前小學(xué)生的口語表達(dá)能力現(xiàn)況與對(duì)策探尋
林麗萍
有聲語言的藝術(shù)表達(dá)
陸運(yùn)麗
中職語文教學(xué)中主題式模塊教學(xué)的探索和運(yùn)用
楊丹
小學(xué)語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的幾點(diǎn)思考
張靜
淺談小學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
朱建華
高中語文教學(xué)審美教育之我見
陳維偉
新概念閱讀觀——“不求甚解”
賈蕾
淺談初中語文教學(xué)中的精彩捕捉
陳平
回歸語文教學(xué)的本質(zhì)——談通過群文閱讀強(qiáng)化語文素質(zhì)培養(yǎng)
李佳
論兒童文學(xué)在小學(xué)課外閱讀中的定位
黃穎
初中語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的措施
黃長軍
語文課堂的三個(gè)至少
李汝彬
高中語文教學(xué)中新媒體形式的分析
李群
有效互動(dòng),高效課堂——淺談初中語文高效課堂的構(gòu)建
李明
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲——談如何在七年級(jí)作語文知識(shí)的隨堂滲透
胡海萍
運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生徜徉于美的天地
花全超
論個(gè)性化閱讀在語文教學(xué)中的地位
胡慧寧
利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化語文教學(xué)
丁名青
復(fù)述課文,讓小學(xué)語文課堂更精彩
王義平
淺析初中語文綜合性學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策
黃貢巧
淺談如何提高小學(xué)語文課堂提問的有效性
蒙海莎
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職教語文新課程資源開發(fā)
左美霞
淺談多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
嚴(yán)海燕
讓信息技術(shù)為作文教學(xué)插上雙翼
莊亞蘭
讓信息技術(shù)為語文高效課堂插上騰飛的翅膀
吳玉萍
試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
高宏
問渠那得清如許?為有源頭活水來——提高初中生語文素養(yǎng)的課外途徑舉隅
黃道荃
淺談高中語文素質(zhì)教育現(xiàn)狀和對(duì)策
徐廣清
多媒體背景下語文“自組織學(xué)習(xí)”的構(gòu)想與實(shí)踐
吉利
恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué) 有助于提高教學(xué)效率
王惠英
字理在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用
黎暉
淺談對(duì)外漢語文化詞匯的教學(xué)策略——以中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者為例
喬玲
大學(xué)語文中對(duì)國學(xué)的滲透性教學(xué)分析
王紅
對(duì)外漢字偏誤分析研究綜述
向璨
信息加工理論對(duì)對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的啟示
董云虹
“四文融合”學(xué)古文
徐玉紅
點(diǎn)燃傳承火把,延續(xù)古漢字氣息——談高中古漢字教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)
王媛媛
漢字視聽知覺心理
程玉婷
基于PDCA模式下對(duì)外漢語課堂教學(xué)理論與實(shí)踐研究
武娜
“誦經(jīng)式”朗讀模式之源及其矯正策略
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巧問搭建高效課堂——以《夸父逐日》為例,淺析巧問的策略
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《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)
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留人間多少愛迎浮世千重變——從《牡丹亭》看湯顯祖的情理觀
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建構(gòu)與消解:論葉兆言小說《白天不懂夜的黑》的語言特點(diǎn)
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“六定四讀導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在《難忘的一課》中的運(yùn)用
劉良才
大歷史觀下看祥林嫂的悲劇根源
文武
隨文識(shí)字,讓課堂變得簡單又美麗——《愛寫詩的小螃蟹》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
李莉謝宜紅
蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計(jì)
王萍
合作+游戲=打破課堂的沉寂——以《草原的早晨》為例
陶文婷
走近《論語》——小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)例談
林立明
從《三打白骨精》到《西游記》——整合課內(nèi)課外,引領(lǐng)學(xué)生讀整本書
鄭如桃
主問題提綱挈領(lǐng) 問題鏈推進(jìn)思維——聽特級(jí)教師陳劍鋒老師執(zhí)教《老王》
應(yīng)勇
開啟另一扇《窗》
戎麗霞
李吉林:身邊的“大家”永遠(yuǎn)的楷模
朱美蘭
淺談?wù)Z文教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)
宋占美
重視問題找準(zhǔn)病根對(duì)癥下藥——農(nóng)村留守兒童厭學(xué)原因及矯正對(duì)策
張盛德
轉(zhuǎn)換的是圖文,考查的是能力——對(duì)高考圖文轉(zhuǎn)換的題型思考與答題指津
劉麗霞
新媒體對(duì)中專生語文教學(xué)的影響
胡文明
論文QQ81995535
運(yùn)用之妙,存乎一心——關(guān)于高考新材料作文原材料的處理
閆蓉輝
讓流動(dòng)的音符轉(zhuǎn)化成動(dòng)聽的故事
沈冬來
淺嘗對(duì)特長生的疏導(dǎo)
王慧
“手機(jī)報(bào)”里的教學(xué)資源
邱勝君
隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——淺談初中畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)
張西剛
來自生活的人物素描
沈虹
讓激情在語文課堂中激蕩
秦曉燕
如何教好小學(xué)低年級(jí)語文
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永遠(yuǎn)的神往——詩詞教學(xué)中闡釋與誦讀的運(yùn)用追求
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俄羅斯文學(xué)作品中稱呼語的功能研究
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以某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例分析父母收入學(xué)歷對(duì)子女語文學(xué)習(xí)的影響
榮蕾
生活化:一種小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)新思路
王子盛
加強(qiáng)有效指導(dǎo) 提高寫話能力
陳向麗
關(guān)注學(xué)生非智力因素,搞好初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)
包同慶
落實(shí)科學(xué)評(píng)價(jià)理念,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展
許艷華
淺談高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
杜秋蓉
以故事之魅力冰釋小學(xué)語文課堂的枯燥泛白
洪玉春
淺析高中語文課堂中的賞識(shí)教育
陳文彩
師愛,班主任融入班集體的金鑰匙
馬凌風(fēng)
踐行以人為本強(qiáng)化綜合能力——淺談小學(xué)語文自主活動(dòng)學(xué)習(xí)形式
王愛麗
融美育于德育,踐行“欣賞型德育活動(dòng)模式”
王金龍金英
淺論初中語文教學(xué)中學(xué)生審美情感的培養(yǎng)
吳桂先
試探小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育
顧婷
如何構(gòu)建開放而有活力的農(nóng)村小學(xué)語文課堂
劉慧
傾聽語文教學(xué)的“情聲”——淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的情感教育
邱洵燕
淺談如何發(fā)展幼兒的想象力
杜婷
文體意識(shí)與小學(xué)語文教學(xué)芻議
朱書孟程華
高中語文古典詩詞中道德情感的培育——回歸現(xiàn)實(shí),與生活對(duì)話
閆輝
語文教學(xué)如何以美育人
鄧道慧
語文教學(xué)中的愛國主義教育
范多紅
教師的主體性地位不容忽視——對(duì)教學(xué)中師生關(guān)系的再思考
邢雨青
本科生導(dǎo)師制在高校人才培養(yǎng)中的積極作用及制度設(shè)想
時(shí)政
語文學(xué)科服務(wù)型教師行為的實(shí)施對(duì)策
柳琴珠
以繪本為紐帶,創(chuàng)新家園共育新模式
張?jiān)?/span>
教師課堂管理技能對(duì)初中語文課堂效率的影響
李麗華
魅力東苑成長樂園——甘肅省酒泉市東苑學(xué)校巡禮
鄭設(shè)善

用明天的眼光,辦今天的教育 用今天的創(chuàng)造,塑明天的人才——甘肅省舟

金黃的稻束

教育聚焦

版權(quán)聲明

《課外語文》雜志征稿啟事

對(duì)中學(xué)語文古典詞教學(xué)的一點(diǎn)新想法

用經(jīng)典傳承文明 讓誦讀成為習(xí)慣

如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造活躍的課堂氣氛

讓學(xué)生成為文學(xué)作品鑒賞的主人

淺談朗讀教學(xué)

淺談提高語文課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)體會(huì)

高中文言文教學(xué)有效策略探討

小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提高的對(duì)策探索

水光相映 疏影托波——初中語文課堂教學(xué)增效策略淺探

淺談背景知識(shí)在語文教學(xué)中的運(yùn)用及策略

淺析中等師范語文如何進(jìn)行層次化教學(xué)

論如何有效進(jìn)行高中語文文言文教學(xué)

小學(xué)語文古典詩詞學(xué)習(xí)技巧分析

語文教學(xué)應(yīng)巧設(shè)問題

淺析小學(xué)語文課堂的高效應(yīng)該“高”在哪里

讓語文的方塘活水長流

小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略

誦讀,讓古詩文教學(xué)錦上添花

語文互動(dòng)教學(xué)淺談

淺談高中語文的幾種有效教學(xué)方法

初中古詩詞教學(xué)模式新探

古詩鑒賞課的教學(xué)策略探析

MOOC環(huán)境下《現(xiàn)代維語》微課程建設(shè)探究(二)

先美其言,再善其教——淺談初中語文課堂教學(xué)語言

探析初中語文課堂誦讀三部曲

小學(xué)語文現(xiàn)代詩教學(xué)探析

采芳辟蹊徑 為有花木深——淺談古詩詞在語文教學(xué)中的作用

淺談高效率的初中語文課堂教學(xué)

淺論激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣方法

淺談農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)中常見問題及對(duì)策

古詩詞的現(xiàn)代化教學(xué)初探

中學(xué)語文探究式教學(xué)策略研究

激發(fā)寫字興趣 提高書寫能力

有效開展中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索

如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

如何提高高中詩詞教學(xué)的有效性

如何有效地進(jìn)行小學(xué)古詩教學(xué)——以《游子吟》為例

淺談小學(xué)生語文寫字教學(xué)

關(guān)于初中語文朗讀教學(xué)策略研究

例談高中語文詩詞鑒賞高效教學(xué)

淺談速錄課程教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

“在情境中,積累、運(yùn)用,學(xué)好生字”

淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴做法

別具慧眼看文本——淺談怎樣引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話

采用對(duì)話式教學(xué),提高課堂學(xué)習(xí)有效性

“留白”“傾聽”與“應(yīng)答”——詮釋語文課堂真諦

初中語文新教材教法研討

于細(xì)微之處見精神——淺論細(xì)節(jié)描寫的技巧和作用

情境教學(xué)法在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用

論小學(xué)語文作業(yè)分層布置的合理性

淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)如何創(chuàng)新

循序漸進(jìn),提升詞語教學(xué)有效性

淺析如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

談?wù)Z文課堂中評(píng)價(jià)的加減策略

四法打造初中文言文高效教學(xué)

“磨刀不誤砍柴工”——小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)初探

未成曲調(diào)先有情——例談高中語文課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)

重組與整合,開發(fā)與利用——蘇教版初中語文教材的多元解讀

非指導(dǎo)性教學(xué)在高中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

淺談激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略

高中語文古代詩文若干注釋辨正

“九看”辨析病句法——由句切入,歸類突破

蘇教版高中語文教材外國文學(xué)作品教學(xué)的思考分析

淺談新課標(biāo)下的初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”與小學(xué)語文教學(xué)的有效性探析

淺析技工院�！墩Z文》課程改革

淺談?wù)Z文課堂三策

職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向下的中職語文教學(xué)改革思考

關(guān)于初中語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試

小學(xué)語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究

職教背景下語文課堂教學(xué)的實(shí)施策略

對(duì)話合作教學(xué)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略

合作課堂,讓學(xué)習(xí)充滿活力

人文性與實(shí)用性并重的理念下剖析中職語文教學(xué)改革

淺談小學(xué)語文教學(xué)中語感的培養(yǎng)

用明天的眼光,辦今天的教育用今天的創(chuàng)造,塑明天的人才——甘肅省舟

用經(jīng)典傳承文明讓誦讀成為習(xí)慣

水光相映疏影托波——初中語文課堂教學(xué)增效策略淺探

采芳辟蹊徑為有花木深——淺談古詩詞在語文教學(xué)中的作用

激發(fā)寫字興趣提高書寫能力

“在情境中,積累、運(yùn)用,學(xué)好生字”

淺析技工院�！墩Z文》課程改革

用個(gè)性演繹精彩課堂用課堂激活人生智慧——對(duì)課堂教學(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí)

隨文練筆生成精彩——閱讀教學(xué)中寫話訓(xùn)練的探索

妙用教材課文插圖優(yōu)化低段閱讀教學(xué)