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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2012年12期目錄

  • 如何呼喚關(guān)愛生命意識的回歸——淺談?wù)Z文教育中人文性教育問題

    秦海兵;

  • 德育為先、知行合一——記廣州大學(xué)附屬中學(xué)

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中的“得失觀”

    陳自力;

  • 灌注人文情懷,提高語文素養(yǎng)

    黃梅;

  • 運用才智,勤其練習(xí)——談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中的“四項訓(xùn)練”

    王學(xué)海;

  • 再別康橋

    徐志摩;

  • 聲聲入耳,句句傳情——初中生聽說能力訓(xùn)練實踐性思考

    蘇東;

  • 教育聚焦

  • 淺析小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)

    韋有成;

  • 教學(xué)語言的感性化:語文審美教育的原則

    葉忠明;

  • 師說語錄

  • 談?wù)務(wù)Z文教師的別樣教學(xué)

    丁健;

  • 淺談初中語文復(fù)習(xí)策略

    劉清;

  • 農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策

    朱海波;

  • 精彩的教師就是精彩的語文教育

    沈代鳳;

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 讓課堂浸潤在濃濃的語文味中

    顧曉山;

  • 提升語文學(xué)科競爭力的方法研究

    劉云;

  • 提高初中文言文教學(xué)的有效性的若干思考

    楊衛(wèi)華;

  • 淺析小學(xué)語文拼音的教學(xué)技巧探析

    韓曉萍;

  • 以圖為媒來探索低年級語文教學(xué)的新思路

    陳迎春;

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)過程中的互動

    吉衛(wèi)華;

  • 有效拓展,提高語文 論文QQ81995535 素養(yǎng)

    蔣偉;

  • 靈動的語文課堂讓學(xué)生享受求知的快樂

    蔡永梅;

  • 初中語文課堂快樂教學(xué)法的有效運用

    蘇小捧;

  • 古詩詞教學(xué)要“三貼近”

    唐曉莉;

  • 樂學(xué)拼音四步法

    劉巧靈;

  • 是誰撥動生態(tài)課堂的弦——語文教師教學(xué)主導(dǎo)作用例談

    王俊芳;

  • 提高高中語文教學(xué)水平的有效途徑分析

    尹偉芳;

  • 靈巧的耳朵,勝過會說的嘴巴——談?wù)Z文教學(xué)中聽的技巧

    戚生雷;

  • 試析高中語文教學(xué)中的提問藝術(shù)

    張萍;

  • 尋找自我,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

    劉紅梅;

  • 淺談小學(xué)語文互動探究模塊的教學(xué)

    高秀琴;

  • 中學(xué)語文教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生愛讀課文

    劉保;

  • 試論初中語文說話教學(xué)策略

    崔曉會;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中的古詩詞情境教學(xué)

    薛勇;

  • 如何提高高中語文教學(xué)的有效性

    高艷玲;

  • 高三語文老師要有一點定力——談高三復(fù)習(xí)階段的語文教學(xué)

    翟海惠;

  • 生本教育下對新型作業(yè)的思考與設(shè)計

    徐鳳英;

  • 自主學(xué)習(xí)是語文課堂高效教學(xué)的基石

    朱明;

  • 走進(jìn)新課改,實現(xiàn)高效教學(xué)——對行走在新課改前沿的學(xué)�？疾旄形�

    王茜;

  • 關(guān)于小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查

    李永紅;

  • 研究性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    王艷;

  • 高中語文教學(xué)中師生互動重要性

    師葉;

  • 探索新課改下農(nóng)村語文課堂教學(xué)的情感管理

    丁春梅;

  • 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——初中語文教學(xué)改革初探

    孫成蘭;

  • 高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的定位和優(yōu)化策略

    王愛琴;

  • 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)多渠道激發(fā)學(xué)生興趣

    楊彩霞;

  • 淺談中學(xué)語文課堂中的差異教學(xué)

    王彪;

  • 探索初中語文教學(xué)生動性

    魯小莉;

  • 轉(zhuǎn)化高中差生貴在“等”

    石建民;

  • 《最后一課》解讀與設(shè)計

    楊媛;

  • 《做一片美的葉子》第1課時教學(xué)設(shè)計

    程鳳麗;

  • 走進(jìn)生活,拓展思路,抒寫真情——淺談初中作文教學(xué)的探索與實踐

    劉惠麗;

  • 高中語文作文指導(dǎo)的有益探討

    單麗紅;

  • 試析初中作文指導(dǎo)的經(jīng)驗與體會

    楊香梅;

  • 淺談小學(xué)低年級寫話興趣的培養(yǎng)

    樊媛雪;

  • 淺談初三語文閱讀教學(xué)的策略

    李平;

  • 有效提高小學(xué)生課外閱讀能力的若干嘗試

    胡寶龍;

  • 閱讀優(yōu)秀作品 塑造健全人格——淺談初中語文閱讀教學(xué)

    王玉良;

  • 景物描寫與思維能力的提高

    孔繁宇;

  • 初中“八結(jié)合”作文教學(xué)的能效

    陳萍;

  • 運用電教媒體 優(yōu)化作文教學(xué)

    張文博;

  • 略談中學(xué)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的三種偏向和糾正策略

    楊輝;

  • 小學(xué)語文閱讀芻議

    曾紅英;

  • 習(xí)作之行,始于積累

    朱曉丹;

  • 妙筆如何生花——談?wù)勚袑W(xué)寫作教育

    鄭紅紅;

  • 為學(xué)生開啟“自主質(zhì)疑”之門

    戴玲;鄭鳳萍;

  • 改善初中生語文課外閱讀現(xiàn)狀的有效途徑

    羅秋紅;

  • 由疑而動開發(fā)潛能

    周旭兵;

  • 初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成摘抄好詞句與多閱讀的習(xí)慣

    岑星亮;

  • 語文課外閱讀指導(dǎo)——談七年級語文課外閱讀指導(dǎo)

    李欽培;

  • 喚醒沉睡的作文審題意識

    曹鑫;

  • 利用課本提高閱讀理解能力

    趙立芳;

  • 在語文教學(xué)中應(yīng)注重對閱讀主體能力的培養(yǎng)

    楊建萍;

  • 對農(nóng)村中小學(xué)作文教學(xué)的思考

    凌亞琴;

  • 淺談層層遞進(jìn)式的議論文寫作教學(xué)

    楊玉燕;

  • 中學(xué)生作文心理規(guī)律探微

    夏以畢;

  • 談如何提高習(xí)作教學(xué)的效益

    趙長生;

  • 閱讀教學(xué)中尊重文本、超越文本

    束虎成;

  • 在閱讀教學(xué)中積累寫話素材

    陳玉萍;

  • 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人——略讀課教學(xué)之我見

    劉小芳;

  • 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力

    梁桂霞;

  • 初中語文略讀課有效性教學(xué)例談

    鄭萬方;

  • 高中作文講評的思考及應(yīng)對策略

    李同成;

  • 淺談如何提升小學(xué)語文閱讀課的“高效性”

    孫信成;

  • 重視高中語文閱讀教學(xué)

    賈伯進(jìn);

  • 帶學(xué)生進(jìn)入閱讀的世界

    朱進(jìn)軍;

  • 怎樣提升文言文閱讀教學(xué)的有效性

    顧燕燕;

  • 初中語文古詩詞教學(xué)的初步認(rèn)識

    王惠惠;

  • 詞語盤點,盤出精彩

    王焱;

  • 詩歌鑒賞題的解題思路和技巧

    朱驚雷;

  • 巧用故事,幫助學(xué)生糾正錯誤

    董朝明;

  • 氣韻:讓詩歌靈魂顫動——淺談《夢游天姥吟留別》氣韻美

    葛月月;

  • 美觀與實用并進(jìn),實現(xiàn)寫字與練字矯正有效結(jié)合

    陳寶市;

  • 強化練字矯正,培養(yǎng)學(xué)生注意力

    呂月理;

  • 練字矯正,優(yōu)化個性

    吳艷玲;

  • 練字與個性心理矯正

    柯海川;

  • 讓文本詩意地流淌

    孫曼曼;

  • 對高中語文古詩詞審美對策的探究

    季衛(wèi)華;

  • 吟詠不朽經(jīng)典,傳承文化風(fēng)骨

    衛(wèi)秋芬;

  • 教《〈論語〉選讀》心得體會

    段松芳;

  • 時代的沉淪者——《孔乙己》與《變色龍》比較閱讀

    黃震前;

  • 回歸基于兒童的課堂——《小松鼠找花生果》磨課心得

    蘇宏兵;

  • 初中語文高效課堂實踐反思——參與高效課堂實驗的做法和感悟

    蘆亞紅;

  • 如何把學(xué)生引進(jìn)瑰麗的小說藝術(shù)殿堂

    劉耀輝;

  • 淺談因材施教及其在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的運用

    侯玉珠;

  • 別一樣風(fēng)景——淺談?wù)Z文教學(xué)中的思品教育

    張崇鋒;

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中的法制教育滲透

    趙利霞;

  • 讓小學(xué)生在德育的海洋中徜徉

    劉娟;

  • 淺談中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與解決措施

    劉寶蓮;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中心理健康教育的滲透

    楊曉福;

  • 試論曹禺作品中的女性形象

    董燕秋;

  • 由古代文學(xué)作品探索古代婚戀狀況

    李文英;

  • 做一名“四有”語文老師

    喬寶營;

  • 如何組織孩子進(jìn)行科學(xué)小實驗

    張梅;趙元星;

  • 試論如何讓初中語文教學(xué)富有人文性

    羅軍保;

  • 淺談小學(xué)低年級學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    成穎;

  • 用質(zhì)疑敲開智慧門

    賈利霞;

  • 自塑教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    劉文忠;

  • 淺析在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

    張筱姝;

  • 試論高中語文課堂如何滲透情感教育

    張西允;

  • 小學(xué)綜合實踐活動中教師的有效指導(dǎo)

    李鳳華;

  • 三年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理特點淺析

    姜小青;

  • 淺談情感教學(xué)在語文中的運用

    羅仕潤;

  • 試析人文關(guān)懷與語文教學(xué)的有機融合

    宋韶峰;

  • “品質(zhì)”是民辦高校健康發(fā)展的基石

    玉恩德;

  • 語林學(xué)人

  • 讓我們投資知識,學(xué)習(xí)知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務(wù)專家

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