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探秘(科學課)

編輯出版：探秘(科學課)雜志編輯部
主辦：湖北教育報刊社
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1009-9468

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《探秘(科學課)雜志》2012年07期目錄

做和說
童海云;
教師百花園
創(chuàng)造小組合作的競爭環(huán)境
韓玉明;
做一名令人尊敬的科學教師——記廣東省東莞市小學科學學科帶頭人蔡敏勝老
何建東;
以評價促進學生發(fā)展
周世化;
由解剖花引出的思考
余姐;
《大腦》課堂教學實錄及點評
夏業(yè)云;劉旭東;
《感覺》教學片斷與反思
傅赟;
美國科學文化考察之旅之二細微之處見實情——美國小學科學教育幾個細
朱小雪;
課堂教學要以學生為主——STC二年級《平衡》一課觀后感
吳旭聰;
有效組織模擬實驗
虞崢;
運用創(chuàng)新技法構(gòu)建實驗模型
李進起;
讓課堂“動”起來
孫寶華;
讓學生與大自然親密接觸
莊震;
培養(yǎng)學生的問題意識
謝浩瀚;
豐富課程資源,提高課堂實效——以《從種瓜得瓜說起》教學設計為例
王偉曄;仵宗艷;
“讀”出“責任”
朱珠;
《尋找雨具的缺點》教學實錄與評析
孫明國;姚漢生;
設計有效課堂,煥發(fā)生命精彩
方針;
《水是什么樣的》課堂實錄與評析
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引導學生提出有價值的問題
王發(fā)金;李守麗;
在充分放手中發(fā)揮指導作用
曾寶俊;
少做指令官
余菊仙;
要有必要的“導”
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沿著學生思維發(fā)展的箭頭設計活動
姚偉國;
在求異思維訓練中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
張駿;
有效糾正學生錯誤前概念
曾彬娟;
有效組織對比實驗
李秀云;
由觀摩賽課引發(fā)的思考
李可;
“水土流失”模擬實驗創(chuàng)新
殷放鳴;
顏色與吸收輻射熱關系實驗的改進
洪劍;
論文QQ81995535 浮在水面的硬幣
鐘佳敏;
竹子里的秘密
陳曉瑩;
種子發(fā)芽不一定需要陽光
陳浩博;
關于舉辦第六屆全國小學科學教師論文競賽的通知
關于舉辦第六屆全國小學生“小探索者”科學小論文競賽的通知
中國教育學會科學教育分會小學工作委員會2012年常務理事工作會議在重
段心安;劉紹江;
探索地球上的緩慢運動

做和說

教師百花園

創(chuàng)造小組合作的競爭環(huán)境

做一名令人尊敬的科學教師——記廣東省東莞市小學科學學科帶頭人蔡敏勝老

以評價促進學生發(fā)展

由解剖花引出的思考

《大腦》課堂教學實錄及點評

《感覺》教學片斷與反思

美國科學文化考察之旅之二 細微之處見實情——美國小學科學教育幾個細

課堂教學要以學生為主——STC二年級《平衡》一課觀后感

有效組織模擬實驗

運用創(chuàng)新技法構(gòu)建實驗模型

讓課堂“動”起來

讓學生與大自然親密接觸

培養(yǎng)學生的問題意識

豐富課程資源,提高課堂實效——以《從種瓜得瓜說起》教學設計為例

“讀”出“責任”

《尋找雨具的缺點》教學實錄與評析

設計有效課堂,煥發(fā)生命精彩

《水是什么樣的》課堂實錄與評析

引導學生提出有價值的問題

在充分放手中發(fā)揮指導作用

少做指令官

要有必要的“導”

捕捉有價值的問題

沿著學生思維發(fā)展的箭頭設計活動

在求異思維訓練中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

有效糾正學生錯誤前概念

有效組織對比實驗

由觀摩賽課引發(fā)的思考

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