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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《無機(jī)化學(xué)學(xué)報雜志》2013年08期

《會計師雜志》2012年15期

《湖南社會科學(xué)雜志》2014年03期

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《教育科學(xué)論壇雜志》2011年01期

《中文自修雜志》2015年22期

《上海教育科研雜志》2013年01期目錄

“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”新在哪里
胡興宏;
上海普教科研喜迎30華誕
上海市格致初級中學(xué) 繼承百年校園文化辦學(xué)生喜歡的學(xué)校
上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校基于“學(xué)生學(xué)習(xí)”的課程建設(shè)
上海市浦光中學(xué) 關(guān)愛師生和諧發(fā)展
前進(jìn)中的上海市黃浦學(xué)校
上海普教科研的歷史貢獻(xiàn)與未來期望
尹后慶;
上海市黃浦區(qū)徽寧路第三小學(xué) 教育藝術(shù)化,藝術(shù)教育化,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)
上海市巨鹿路第一小學(xué) “會思、慧玩”的課程
堅守與創(chuàng)新:上海市教科院普教所的發(fā)展抉擇
湯林春;
新優(yōu)質(zhì)學(xué)校走向哪里:基于43所學(xué)校變革路徑的分析
夏雪梅;
浙江省衢州市教育科學(xué)規(guī)劃2013年度立項課題工作會議圓滿結(jié)束
郭云鳳;
美國網(wǎng)絡(luò)特許學(xué)校:爭議與發(fā)展前景
徐江;鄭莉;
工程技術(shù)教育:美國K-12科學(xué)教育框架中的新元素
吳穎;吳畏;
電腦派位入學(xué)的倫理思考
汪正貴;
“心盛”研究述評——基于積極心理學(xué)的心理健康模型
苗元江;李明景;朱曉紅;
醫(yī)教結(jié)合:美國波士頓地區(qū)學(xué)校心理服務(wù)系統(tǒng)考察
吳增強(qiáng);
我和上海普教科研
陳澤庚;
上海義務(wù)教育階段家長擇校意向調(diào)查
陳進(jìn);
小學(xué)生身體形態(tài)、運(yùn)動能力和生活習(xí)慣的調(diào)查研究
劉紅;孔慶濤;
誰來關(guān)注高中生的苦與樂——對高中生問卷調(diào)查結(jié)果的思考
韓國元;
關(guān)于農(nóng)民工對異地高考政策反響的調(diào)查報告
馮幫;崔夢川;
多媒體計算機(jī)對幼兒影響的調(diào)查與分析
鄭芳霞;
國外社會性科學(xué)議題(SSI)課程研究及其影響述評
朱玉成;劉茂軍;肖利;
農(nóng)村小學(xué)內(nèi)在生成的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)策略的研究
李自天;于守莊;
“心靈雞湯”:師德培育方式的改變
劉莉;
適合學(xué)生:民辦高中多元發(fā)展的教育探索
黃健;蔣怡;
關(guān)注數(shù)據(jù) 改善教與學(xué)
張寶琴;張英;
享受思維,學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的理由
王玨;
基于“學(xué)生學(xué)習(xí)”建設(shè)讓學(xué)生滿意的課程
馬園根;速婉瑩;
從“心”出發(fā),尋找教育過程中情感的正能量
張惠娟;李穗燁;
好玩的課程——充滿創(chuàng)意的“乒乓文化”旅程
樓海鳳;
程序性數(shù)學(xué)知識的課堂教學(xué)策略
瞿晶;
“動中求定”感受數(shù)學(xué)之靈韻
成亮;
放手體驗構(gòu)建“靈韻”數(shù)學(xué)課堂
吳建宗;
基于“四基”的章節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計初探——以《“二元一次方程組”小結(jié)與
侯正永;
數(shù)學(xué)課堂獨特的“靈韻”之美
安文琳;
六十年來我國“幼兒園論文QQ81995535 教學(xué)工作”稱謂演變研究
烏煥煥;
我國近十年幼兒園游戲研究述評
高祥;孫亞娟;
教育科學(xué)研究給力地區(qū)教育發(fā)展——浙江溫嶺市全面開展教科規(guī)劃課題指導(dǎo)和
李哉平;包育彬;
把握介入要素,提升整合實效——談信息技術(shù)介入幼兒園語言教學(xué)的三個要素
蔣晨;
全國第七屆有效教學(xué)理論與實踐研討會召開
陳晨;
江蘇省寧海中學(xué) 百年辦學(xué) 繼往開來特色發(fā)展提升品質(zhì)
江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué) 科研先導(dǎo)引領(lǐng)前沿
江蘇省昆山市朝陽幼兒園創(chuàng)設(shè)融德、美、趣于一體的良好教育環(huán)境
孕育活動課程彰顯科技特色

“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”新在哪里

上海普教科研喜迎30華誕

上海市格致初級中學(xué) 繼承百年校園文化 辦學(xué)生喜歡的學(xué)校

上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校 基于“學(xué)生學(xué)習(xí)”的課程建設(shè)

上海市浦光中學(xué) 關(guān)愛師生 和諧發(fā)展

前進(jìn)中的上海市黃浦學(xué)校

上海普教科研的歷史貢獻(xiàn)與未來期望

上海市黃浦區(qū)徽寧路第三小學(xué) 教育藝術(shù)化,藝術(shù)教育化,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)

上海市巨鹿路第一小學(xué) “會思、慧玩”的課程

堅守與創(chuàng)新:上海市教科院普教所的發(fā)展抉擇

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校走向哪里:基于43所學(xué)校變革路徑的分析

浙江省衢州市教育科學(xué)規(guī)劃2013年度立項課題工作會議圓滿結(jié)束

美國網(wǎng)絡(luò)特許學(xué)校:爭議與發(fā)展前景

工程技術(shù)教育:美國K-12科學(xué)教育框架中的新元素

電腦派位入學(xué)的倫理思考

“心盛”研究述評——基于積極心理學(xué)的心理健康模型

醫(yī)教結(jié)合:美國波士頓地區(qū)學(xué)校心理服務(wù)系統(tǒng)考察

我和上海普教科研

上海義務(wù)教育階段家長擇校意向調(diào)查

小學(xué)生身體形態(tài)、運(yùn)動能力和生活習(xí)慣的調(diào)查研究

誰來關(guān)注高中生的苦與樂——對高中生問卷調(diào)查結(jié)果的思考

關(guān)于農(nóng)民工對異地高考政策反響的調(diào)查報告

多媒體計算機(jī)對幼兒影響的調(diào)查與分析

國外社會性科學(xué)議題(SSI)課程研究及其影響述評

農(nóng)村小學(xué)內(nèi)在生成的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)策略的研究

“心靈雞湯”:師德培育方式的改變

適合學(xué)生:民辦高中多元發(fā)展的教育探索

關(guān)注數(shù)據(jù) 改善教與學(xué)

享受思維,學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的理由

基于“學(xué)生學(xué)習(xí)”建設(shè)讓學(xué)生滿意的課程

從“心”出發(fā),尋找教育過程中情感的正能量

好玩的課程——充滿創(chuàng)意的“乒乓文化”旅程

程序性數(shù)學(xué)知識的課堂教學(xué)策略

“動中求定”感受數(shù)學(xué)之靈韻

放手體驗 構(gòu)建“靈韻”數(shù)學(xué)課堂

基于“四基”的章節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計初探——以《“二元一次方程組”小結(jié)與

數(shù)學(xué)課堂獨特的“靈韻”之美

六十年來我國“幼兒園 論文QQ81995535 教學(xué)工作”稱謂演變研究

我國近十年幼兒園游戲研究述評

教育科學(xué)研究給力地區(qū)教育發(fā)展——浙江溫嶺市全面開展教科規(guī)劃課題指導(dǎo)和

把握介入要素,提升整合實效——談信息技術(shù)介入幼兒園語言教學(xué)的三個要素

全國第七屆有效教學(xué)理論與實踐研討會召開

江蘇省寧海中學(xué) 百年辦學(xué) 繼往開來 特色發(fā)展 提升品質(zhì)

江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué) 科研先導(dǎo)引領(lǐng)前沿

江蘇省昆山市朝陽幼兒園 創(chuàng)設(shè)融德、美、趣于一體的良好教育環(huán)境

孕育活動課程 彰顯科技特色

上海市格致初級中學(xué) 繼承百年校園文化辦學(xué)生喜歡的學(xué)校

上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校基于“學(xué)生學(xué)習(xí)”的課程建設(shè)

上海市浦光中學(xué) 關(guān)愛師生和諧發(fā)展

小學(xué)生身體形態(tài)、運(yùn)動能力和生活習(xí)慣的調(diào)查研究

放手體驗構(gòu)建“靈韻”數(shù)學(xué)課堂

六十年來我國“幼兒園論文QQ81995535 教學(xué)工作”稱謂演變研究

江蘇省寧海中學(xué) 百年辦學(xué) 繼往開來特色發(fā)展提升品質(zhì)

江蘇省昆山市朝陽幼兒園創(chuàng)設(shè)融德、美、趣于一體的良好教育環(huán)境

孕育活動課程彰顯科技特色