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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-588X

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《植物保護(hù)雜志》2013年04期

《思想政治課教學(xué)雜志》2014年01期目錄

《思想政治課教學(xué)》2014年征稿啟事
乘風(fēng)破浪與時(shí) 論文QQ81995535 偕行——《思想政治課教學(xué)》新年寄語(yǔ)
關(guān)注時(shí)代問(wèn)題把握時(shí)代精神——關(guān)于高中《生活與哲學(xué)》教材貫徹黨的十
孫熙國(guó)
中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì):新綱領(lǐng)、新突破、新紀(jì)元
董珊珊
“單獨(dú)二孩”解讀
鄧行舟
《文化生活》第九課教材內(nèi)容解析
朱明光張?zhí)鞂?任海賓
“專家點(diǎn)評(píng)”的教學(xué)作用與應(yīng)用探究
孫壽玉吉波人
關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知
從貨幣本質(zhì)談中學(xué)生正確金錢觀的建構(gòu)
李俊吳永江
民族地區(qū)中學(xué)思想政治教育困境及其出路——一種基于政治社會(huì)學(xué)視角的闡釋
潭江華
思想政治課正向思考的威力
胡碧漪
培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑思考
任其宏
營(yíng)造詩(shī)化課堂
陳兆平
課堂激趣“四字經(jīng)”
蔣麗紅
思想品德課如何落實(shí)“公共精神”教育
徐國(guó)平
反思學(xué)生質(zhì)疑精神的缺失
馬仲宏
談高中生政治學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題
杜啟達(dá)
情境創(chuàng)設(shè)的生活化邏輯
吳望民
思想品德課堂教學(xué)“趣”在材料
張明
教學(xué)要注重開放中的生長(zhǎng)——以“適應(yīng)學(xué)校新生活”一課為例
顧亞茹
用好過(guò)渡語(yǔ) 構(gòu)建好課堂
吳徐漢
有效教學(xué)始于“問(wèn)”
楊志義
思想品德課堂的趣味、真味與余味
龔俊波
學(xué)生批判意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)
王濤
讓學(xué)生樂學(xué)而勤思的教學(xué)活動(dòng)
路芳
“走向自立人生”說(shuō)課稿
籍穎
“消費(fèi)及其類型”教學(xué)設(shè)計(jì)
馬德珍
“民主決策:作出最佳選擇”說(shuō)課稿
何志攀
學(xué)生參與批判性評(píng)價(jià)何以可能
邊洪偉
《文化生活》試題研究及備考建議
陳春芳
高三復(fù)習(xí)課要關(guān)注的問(wèn)題及其解決策略
馮琳
反思:讓經(jīng)驗(yàn)成為智慧
溫海英
以教學(xué)促研究以研究促教學(xué)——以《閩南傳統(tǒng)習(xí)俗校本教材研發(fā)與實(shí)踐研
林月英
專業(yè)成長(zhǎng):態(tài)度·素養(yǎng)·行動(dòng)
王步勇
教育教學(xué)的境界
王殿臣
與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的幾個(gè)“不”
謝黎枝
班級(jí)制度文化建設(shè)“三要”
王麗娜
立己與立人——溫家寶同志對(duì)教師的期許
王田
來(lái)稿須知
《思想政治課教學(xué)》2014年征訂啟事

《思想政治課教學(xué)》2014年征稿啟事

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“專家點(diǎn)評(píng)”的教學(xué)作用與應(yīng)用探究

關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知

從貨幣本質(zhì)談中學(xué)生正確金錢觀的建構(gòu)

民族地區(qū)中學(xué)思想政治教育困境及其出路——一種基于政治社會(huì)學(xué)視角的闡釋

思想政治課正向思考的威力

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課堂激趣“四字經(jīng)”

思想品德課如何落實(shí)“公共精神”教育

反思學(xué)生質(zhì)疑精神的缺失

談高中生政治學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題

情境創(chuàng)設(shè)的生活化邏輯

思想品德課堂教學(xué)“趣”在材料

教學(xué)要注重開放中的生長(zhǎng)——以“適應(yīng)學(xué)校新生活”一課為例

用好過(guò)渡語(yǔ) 構(gòu)建好課堂

有效教學(xué)始于“問(wèn)”

思想品德課堂的趣味、真味與余味

學(xué)生批判意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)

讓學(xué)生樂學(xué)而勤思的教學(xué)活動(dòng)

“走向自立人生”說(shuō)課稿

“消費(fèi)及其類型”教學(xué)設(shè)計(jì)

“民主決策:作出最佳選擇”說(shuō)課稿

學(xué)生參與批判性評(píng)價(jià)何以可能

《文化生活》試題研究及備考建議

高三復(fù)習(xí)課要關(guān)注的問(wèn)題及其解決策略

反思:讓經(jīng)驗(yàn)成為智慧

以教學(xué)促研究 以研究促教學(xué)——以《閩南傳統(tǒng)習(xí)俗校本教材研發(fā)與實(shí)踐研

專業(yè)成長(zhǎng):態(tài)度·素養(yǎng)·行動(dòng)

教育教學(xué)的境界

與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的幾個(gè)“不”

班級(jí)制度文化建設(shè)“三要”

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來(lái)稿須知

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乘風(fēng)破浪與時(shí) 論文QQ81995535 偕行——《思想政治課教學(xué)》新年寄語(yǔ)

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中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì):新綱領(lǐng)、新突破、新紀(jì)元

思想品德課堂的趣味、真味與余味

以教學(xué)促研究以研究促教學(xué)——以《閩南傳統(tǒng)習(xí)俗校本教材研發(fā)與實(shí)踐研