瘋狂英語(理論版)

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瘋狂英語(理論版)

瘋狂英語

非英語專業(yè)大學生英語學習中 社會/情感策略運用的調(diào)查研究

非英語專業(yè)本科生學術(shù)英語寫作中的文獻引用特征分析

批判性思維能力與語用能力實證研究

分級教學模式下的英語演講教學實踐與思考

從英語演講賽事的參與看大學英語課程教學——以新疆四所高校為例

從Bachman交際法語言測試理論看專八mini-lecture真實

師生間的溝通及情感交流對大學英語合作學習的影響——基于師生視角的案例

外語學習者認知風格與言語交際能力的關(guān)系

學習策略對英語網(wǎng)絡(luò)自主學習成效的影響

藏族大學生元認知策略調(diào)查

從社會學角度分析大學英語網(wǎng)絡(luò)教學的缺陷

自我效能理論在大學英語教學中的實踐性探究

教育生態(tài)學框架下的大學英語教學設(shè)計

從電影《窈窕淑女》看英語語音教與學的策略

元認知策略指導下的寫作教學試驗研究

論CET-4短對話聽力語料的“板塊”性

視聽寫作模式在四級寫作中的實證研究

基于學生個人需求分析的大學英語教學研究

運用英漢對比分析法 提高學生的翻譯能力

新版高校英語專業(yè)四級考試閱讀理解研究綜述

閱讀策略與大學生閱讀能力的相關(guān)性研究

國外閱讀理論發(fā)展對我國大學英語閱讀教學的啟示

項目學習模式在大學英語教學中的應(yīng)用研究

“輸出驅(qū)動假設(shè)”對大學英語口譯教學的啟示

模因論對英語口語、寫作教學的啟示——模仿與背誦的重要性

翻譯專業(yè)英美文學教學目標與策略探析

大學英語翻譯教學綜合設(shè)計

軍校學員英語學習動機現(xiàn)狀調(diào)查研究——以廣州市三所軍校為例

從社會需求和用人單位滿意度 反思應(yīng)用型英語專業(yè)人才培養(yǎng)

以內(nèi)容為依托的中國文化英語教材編 論文QQ81995535 寫原則探討

論高中英語閱讀課中的Discussion環(huán)節(jié)

高中英語閱讀教學中寫作能力的培養(yǎng)

任務(wù)型教學法與高中英語寫作

人教版高中《英語》教材的文化導向分析研究

語言學理論視角下的中國小學生外語學習對思維發(fā)展的影響

高職商務(wù)英語教師能力建設(shè)研究

模因式商務(wù)英語寫作教學探討

從語言經(jīng)濟學維度透視地方高職院校大學英語教學

“整體語言觀”與獨立學院英語專業(yè)課程模式改革

紹興對外貿(mào)易發(fā)展與高職商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)崗位解析

大學英語改革背景下的教師發(fā)展

Sensibility and Passion——Find Your

中英文新聞標題語言的對比研究

規(guī)則多義模式下介詞to的語義網(wǎng)絡(luò)研究

在句首處所短語、時間短語的漢英句型中主語隱含與顯化的對比研究

“土豪”——中國英語詞匯的個案研究

漢英交替?zhèn)髯g中的冗余信息傳遞策略

文化翻譯的策略——目的論——以《浮生六記》英譯為例

漢譯英社科學術(shù)論文中語法詞的過度使用

陶瓷文化旅游文本外宣變譯研究

以廣州市為例解析公園公示語漢英翻譯中的關(guān)聯(lián)性

“水利英語”的界定及英譯

文學語言的順應(yīng)性選擇——以葉芝《當你老去》為例

“卡迪什”:一首獨特的挽歌——艾倫·金斯堡的《卡迪什》作品賞析

論《送菜升降機》的語言藝術(shù)

“我不是一架相機”——當代西方衣修伍德研究述評

《英語周報》教師版簡介

特價產(chǎn)品目錄單

中國語用學第三屆專題論壇暨2014年“言語交際的認知語用研究”國際學

非英語專業(yè)大學生英語學習中社會/情感策略運用的調(diào)查研究

運用英漢對比分析法提高學生的翻譯能力

模因論對英語口語、寫作教學的啟示——模仿與背誦的重要性

從社會需求和用人單位滿意度反思應(yīng)用型英語專業(yè)人才培養(yǎng)

以內(nèi)容為依托的中國文化英語教材編論文QQ81995535 寫原則探討