瘋狂英語(理論版)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/25 論文發(fā)表流程

中西翻譯研究、翻譯學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)縱論——訪澳門大學(xué)張美芳教授
曾文雄;寧玲;
全語言:認(rèn)識誤區(qū)、本質(zhì)、應(yīng)用
吳颯;
中西文化差異與大學(xué)英語寫作
劉兵;
大學(xué)英語四、六級考試新題型對聽力教學(xué)的反撥作用
傅夢媛;魏福利;
基于系統(tǒng)科學(xué)理論的英語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建
劉桂蘭;袁斐;
高校新生英語自主學(xué)習(xí)的問題及策略
魏仙梅;劉益全;嚴(yán)平;
淺談借助有效策略提高學(xué)生寫作水平——兼談2007年新高考之“基礎(chǔ)寫作
陸書明;
對基礎(chǔ)階段學(xué)生英文寫作中第一、二人稱代詞轉(zhuǎn)換問題的探討
覃儒奎;
就地取材寓教于樂
張俊梅;
高職高專英語分級教學(xué)問題探析
郭淑英;
主位推進(jìn)模式在高職英語范文寫作教學(xué)中的運用
肖肇威;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語聽力教學(xué)模式構(gòu)想——面授為導(dǎo)、自學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)為紐帶
曾凡芬;
大學(xué)英語期末大規(guī)�？谠嚞F(xiàn)狀與對策研究
張秋云;
西方牌戲?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響
王珍;馮學(xué)民;
先行代詞it的元語篇功能在英語專業(yè)學(xué)生學(xué)位論文中使用情況的調(diào)查與分析
紀(jì)蓉琴;
毛榮貴教授給本刊的短柬
毛榮貴;
征稿揭曉
本刊編輯部;
對聯(lián)英譯的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
陳奇敏;
淺談旅游翻譯中的增補(bǔ)法和類比法
蘇銻平;
試論大學(xué)英語教材翻譯的幾個誤區(qū)
武敏;
翻譯教學(xué)改革:培養(yǎng)實用型人才
張燕清;
毛姆短篇小說《午餐》的多元解讀
楊石喬;
英語鄉(xiāng)土教材的探討
李彩霞;
簡評Kvecses的《隱喻實用引論》
陳亞明;朱風(fēng)云; 論文QQ81995535

《外語教學(xué)理論與實踐雜志》1993年04期

《山東外語教學(xué)雜志》1987年03期

《法語學(xué)習(xí)雜志》2010年05期

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2007年28期

《英語自學(xué)雜志》2002年11期

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2012年Z2期

《日語學(xué)習(xí)與研究雜志》2013年04期

《山東外語教學(xué)雜志》1986年02期

《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2008年35期

《外語界雜志》2014年05期

醫(yī)學(xué)論文	農(nóng)業(yè)論文	經(jīng)濟(jì)管理	高等教育論文	計算機(jī)論文
中小學(xué)論文	體育論文	英語論文	畜牧獸醫(yī)論文	SCI論文
統(tǒng)計源核心	北大核心	南大核心	CSCD	CA化學(xué)文摘

瘋狂英語(理論版)

中西翻譯研究、翻譯學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)縱論——訪澳門大學(xué)張美芳教授

全語言:認(rèn)識誤區(qū)、本質(zhì)、應(yīng)用

中西文化差異與大學(xué)英語寫作

大學(xué)英語四、六級考試新題型對聽力教學(xué)的反撥作用

基于系統(tǒng)科學(xué)理論的英語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建

高校新生英語自主學(xué)習(xí)的問題及策略

淺談借助有效策略提高學(xué)生寫作水平——兼談2007年新高考之“基礎(chǔ)寫作

對基礎(chǔ)階段學(xué)生英文寫作中第一、二人稱代詞轉(zhuǎn)換問題的探討

就地取材 寓教于樂

高職高專英語分級教學(xué)問題探析

主位推進(jìn)模式在高職英語范文寫作教學(xué)中的運用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語聽力教學(xué)模式構(gòu)想——面授為導(dǎo)、自學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)為紐帶

大學(xué)英語期末大規(guī)�？谠嚞F(xiàn)狀與對策研究

西方牌戲?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響

先行代詞it的元語篇功能在英語專業(yè)學(xué)生學(xué)位論文中使用情況的調(diào)查與分析

毛榮貴教授給本刊的短柬

征稿揭曉

對聯(lián)英譯的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

淺談旅游翻譯中的增補(bǔ)法和類比法

試論大學(xué)英語教材翻譯的幾個誤區(qū)

翻譯教學(xué)改革:培養(yǎng)實用型人才

毛姆短篇小說《午餐》的多元解讀

英語鄉(xiāng)土教材的探討

簡評Kvecses的《隱喻實用引論》

全語言:認(rèn)識誤區(qū)、本質(zhì)、應(yīng)用

大學(xué)英語四、六級考試新題型對聽力教學(xué)的反撥作用

對基礎(chǔ)階段學(xué)生英文寫作中第一、二人稱代詞轉(zhuǎn)換問題的探討

就地取材寓教于樂

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語聽力教學(xué)模式構(gòu)想——面授為導(dǎo)、自學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)為紐帶

大學(xué)英語期末大規(guī)�？谠嚞F(xiàn)狀與對策研究