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中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版：中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7662

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《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2015年01期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2013年05期

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》2006年06期

《體育與科學(xué)雜志》1990年04期

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》2002年12期

《體育與科學(xué)雜志》1986年06期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2000年06期

《搏擊雜志》2012年02期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2010年06期

《體育科研雜志》1984年10期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2014年08期目錄

開啟體育教師評(píng)價(jià)正能量之門
陳雁飛
教育部召開關(guān)于介紹第十二屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校體育工作有關(guān)情況的新聞
王璐璐
教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知
以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo),加強(qiáng)高校體育工作——教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教
本刊記者
遼寧省籃球明星走進(jìn)農(nóng)村校園
馬實(shí) 金鑫
搭建平臺(tái)展示教師專業(yè)風(fēng)采建設(shè)隊(duì)伍促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——北京市首屆體
王承鳳
常州陽(yáng)光體育夏令營(yíng):讓學(xué)生暑期生活更精彩
甘亦農(nóng) 劉成兵
區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)“校園體育吉尼斯”的策略與價(jià)值分析
張勇衛(wèi) 孫建華
政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭合力搭平臺(tái) 普及、公益、開放、興趣創(chuàng)新促健康
本刊記者
論體育教師專業(yè)評(píng)價(jià)的六要素
陳雁飛潘建芬韓兵
借鑒與啟示:美國(guó)體育教師評(píng)價(jià)工具評(píng)析
尹志華孫銘珠
標(biāo)準(zhǔn)與工具:從外在規(guī)約走向內(nèi)在自律——中、美體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)工
祁曉健
中小學(xué)體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系的研究
薛維
體育教師專業(yè)評(píng)價(jià)的適用至上
祁曉健
備課系列論文(二) 形式困惑:體育教學(xué)流程內(nèi)容形式如何表述
于素梅
搭平臺(tái) 促發(fā)展重引領(lǐng) 求實(shí)效——北京市首屆中小學(xué)體育教師專業(yè)
馬凌李忠誠(chéng) 樊偉田晶
縱叉動(dòng)作的教學(xué)小絕招
蔣衛(wèi)
舞蹈教學(xué)中手位的教學(xué)絕招
饒子龍
藏族舞基本動(dòng)律的教學(xué)絕招
衛(wèi)星
“大數(shù)據(jù)”思維在1000米教學(xué)中的應(yīng)用
孟玉蓮趙金陽(yáng)
如何選題(二):題目從哪里來
張凱
區(qū)域教研貴在有效創(chuàng)新——參與浙江省五城區(qū)體育教研活動(dòng)有感
于素梅
搭建區(qū)域研討平臺(tái) 拓展課堂教學(xué)視野——以近五屆浙江省五城區(qū)(縣)小
莫豪慶陳通海
“三階段、十步驟”教研方式的型與效
諸海明
評(píng)亦言之有理教當(dāng)行之有效——水平三《排球正面下手發(fā)球》評(píng)課、上課
高超群
保持激發(fā) 維系—觀高超群老師的《排球正面下手發(fā)球》感想
曹強(qiáng)
突破傳統(tǒng) 探索發(fā)展
王敏杰
教其不會(huì),從會(huì)處下手教——以浙江省小學(xué)體育區(qū)域聯(lián)盟第五屆教研活動(dòng)為例
王明亮張朝輝
校園運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防措施(八)——膝關(guān)節(jié)損傷的防治
李偉
濕熱環(huán)境下運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的營(yíng)養(yǎng)對(duì)策
左永斐
學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備擺放和注意事項(xiàng)
校園中、小型團(tuán)體操系列文章之6 校園中、小型團(tuán)體操創(chuàng)編(四)藝術(shù)裝
陳健
無器械踝關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練三妙招
周志勇
體育教學(xué)面向全體學(xué)生的方法論——“一刀切教學(xué)”與“差異性教學(xué)”的區(qū)別
賈齊
面向全體視角下以發(fā)展跨越能力為核心目標(biāo)的跨欄跑教學(xué)設(shè)計(jì)
王成
面向全體學(xué)生的差異性教學(xué)——以一節(jié)立定跳遠(yuǎn)課為例
邱謙
籃球課中如何讓每名學(xué)生“會(huì)做”
陳李貴譚修平
基于“面向全體學(xué)生”的“差異教學(xué)”實(shí)踐與思考——以籃球單手肩上投籃教
沈鋒張怡梅
關(guān)注個(gè)體差異,面向全體學(xué)生
蘇常水
讓我在雪地里撒點(diǎn)野——記一節(jié)足球教學(xué)比賽課
王志強(qiáng) 劉愛梅
協(xié)同教學(xué)在培智學(xué)校體育活動(dòng)中的運(yùn)用
高婭娣
有效保障,強(qiáng)化體能——由案例談技能教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生體能
論文QQ81995535 穆乃國(guó)
在運(yùn)動(dòng)技能的形成中同步發(fā)展身體素質(zhì)
曹晨
例談體育技能教學(xué)中“植入”身體素質(zhì)練習(xí)——以原地側(cè)向擲壘球?yàn)槔?/h3>董富秋曾慶喜
優(yōu)化課堂強(qiáng)素質(zhì),增加密度練體能
徐曉東姜建明孫愛霞
破解三大問題,扎實(shí)有效強(qiáng)化素質(zhì)練習(xí)
劉新軍
《中國(guó)學(xué)校體育》“草根爭(zhēng)鳴”論壇第64期研討綜述:技能教學(xué)中,如何強(qiáng)
畢建強(qiáng) 姜洪良劉萍
享受著學(xué)生轉(zhuǎn)變的幸福
趙金國(guó)
那節(jié)課讓我倍感幸福
王正兵曾云
為了不尋常的紀(jì)念
吳俊偉
我的教學(xué)“偏方”——練廣播操用“閉眼教學(xué)法”
李廷波
陌生與熟悉
陸生寧
熱身活動(dòng)中常用的四個(gè)體育小游戲
杭紅亮
利用器材多種功能,充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)
宋小飛
特殊的孩子需要特殊的關(guān)懷
楊維山
在痛而后快中改變自我
吳寅文
舍“小我”而求“大我”——讀《在痛而后快中改變自我》一文有感
王紅
有效提高“引體向上”成績(jī)的學(xué)練方法
楊楊劉佳付艷軍
基于《課標(biāo)》下的“引體向上”教學(xué)
聶衛(wèi)東
談?wù)劇耙w向上”教學(xué)
劉福成
“引體向上”的學(xué)練方法探討
馮鵬
對(duì)“‘同舟共濟(jì)’游戲及教法研究”的看法及建議
張燁
2014年“一線話題”欄目第十期征稿主題
《中國(guó)學(xué)校體育》2014年第四季度部分欄目計(jì)劃
《中國(guó)學(xué)校體育·高等教育》征稿函

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見刊

開啟體育教師評(píng)價(jià)正能量之門

教育部召開關(guān)于介紹第十二屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校體育工作有關(guān)情況的新聞

教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知

以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo),加強(qiáng)高校體育工作——教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教

遼寧省籃球明星走進(jìn)農(nóng)村校園

搭建平臺(tái)展示教師專業(yè)風(fēng)采 建設(shè)隊(duì)伍促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——北京市首屆體

常州陽(yáng)光體育夏令營(yíng):讓學(xué)生暑期生活更精彩

區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)“校園體育吉尼斯”的策略與價(jià)值分析

政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭合力搭平臺(tái) 普及、公益、開放、興趣創(chuàng)新促健康

論體育教師專業(yè)評(píng)價(jià)的六要素

借鑒與啟示:美國(guó)體育教師評(píng)價(jià)工具評(píng)析

標(biāo)準(zhǔn)與工具:從外在規(guī)約走向內(nèi)在自律——中、美體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)工

中小學(xué)體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系的研究

體育教師專業(yè)評(píng)價(jià)的適用至上

備課系列論文(二) 形式困惑:體育教學(xué)流程內(nèi)容形式如何表述

搭平臺(tái) 促發(fā)展 重引領(lǐng) 求實(shí)效——北京市首屆中小學(xué)體育教師專業(yè)

縱叉動(dòng)作的教學(xué)小絕招

舞蹈教學(xué)中手位的教學(xué)絕招

藏族舞基本動(dòng)律的教學(xué)絕招

“大數(shù)據(jù)”思維在1000米教學(xué)中的應(yīng)用

如何選題(二):題目從哪里來

區(qū)域教研貴在有效創(chuàng)新——參與浙江省五城區(qū)體育教研活動(dòng)有感

搭建區(qū)域研討平臺(tái) 拓展課堂教學(xué)視野——以近五屆浙江省五城區(qū)(縣)小

“三階段、十步驟”教研方式的型與效

評(píng)亦言之有理 教當(dāng)行之有效——水平三《排球正面下手發(fā)球》評(píng)課、上課

保持 激發(fā) 維系—觀高超群老師的《排球正面下手發(fā)球》感想

突破傳統(tǒng) 探索發(fā)展

教其不會(huì),從會(huì)處下手教——以浙江省小學(xué)體育區(qū)域聯(lián)盟第五屆教研活動(dòng)為例

校園運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防措施(八)——膝關(guān)節(jié)損傷的防治

濕熱環(huán)境下運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的營(yíng)養(yǎng)對(duì)策

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備擺放和注意事項(xiàng)

校園中、小型團(tuán)體操系列文章之6 校園中、小型團(tuán)體操創(chuàng)編(四)藝術(shù)裝

無器械踝關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練三妙招

體育教學(xué)面向全體學(xué)生的方法論——“一刀切教學(xué)”與“差異性教學(xué)”的區(qū)別

面向全體視角下以發(fā)展跨越能力為核心目標(biāo)的跨欄跑教學(xué)設(shè)計(jì)

面向全體學(xué)生的差異性教學(xué)——以一節(jié)立定跳遠(yuǎn)課為例

籃球課中如何讓每名學(xué)生“會(huì)做”

基于“面向全體學(xué)生”的“差異教學(xué)”實(shí)踐與思考——以籃球單手肩上投籃教

關(guān)注個(gè)體差異,面向全體學(xué)生

讓我在雪地里撒點(diǎn)野——記一節(jié)足球教學(xué)比賽課

協(xié)同教學(xué)在培智學(xué)校體育活動(dòng)中的運(yùn)用

有效保障,強(qiáng)化體能——由案例談技能教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生體能

在運(yùn)動(dòng)技能的形成中同步發(fā)展身體素質(zhì)

例談體育技能教學(xué)中“植入”身體素質(zhì)練習(xí)——以原地側(cè)向擲壘球?yàn)槔?/h3>董富秋 曾慶喜

優(yōu)化課堂強(qiáng)素質(zhì),增加密度練體能

破解三大問題,扎實(shí)有效強(qiáng)化素質(zhì)練習(xí)

《中國(guó)學(xué)校體育》“草根爭(zhēng)鳴”論壇第64期研討綜述:技能教學(xué)中,如何強(qiáng)

享受著學(xué)生轉(zhuǎn)變的幸福

那節(jié)課讓我倍感幸福

為了不尋常的紀(jì)念

我的教學(xué)“偏方”——練廣播操用“閉眼教學(xué)法”

陌生與熟悉

熱身活動(dòng)中常用的四個(gè)體育小游戲

利用器材多種功能,充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)

特殊的孩子需要特殊的關(guān)懷

在痛而后快中改變自我

舍“小我”而求“大我”——讀《在痛而后快中改變自我》一文有感

有效提高“引體向上”成績(jī)的學(xué)練方法

基于《課標(biāo)》下的“引體向上”教學(xué)

談?wù)劇耙w向上”教學(xué)

“引體向上”的學(xué)練方法探討

對(duì)“‘同舟共濟(jì)’游戲及教法研究”的看法及建議

2014年“一線話題”欄目第十期征稿主題

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《中國(guó)學(xué)校體育·高等教育》征稿函

搭建平臺(tái)展示教師專業(yè)風(fēng)采建設(shè)隊(duì)伍促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——北京市首屆體

政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭合力搭平臺(tái) 普及、公益、開放、興趣創(chuàng)新促健康

標(biāo)準(zhǔn)與工具:從外在規(guī)約走向內(nèi)在自律——中、美體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)工

搭平臺(tái) 促發(fā)展重引領(lǐng) 求實(shí)效——北京市首屆中小學(xué)體育教師專業(yè)

“三階段、十步驟”教研方式的型與效

評(píng)亦言之有理教當(dāng)行之有效——水平三《排球正面下手發(fā)球》評(píng)課、上課

保持激發(fā) 維系—觀高超群老師的《排球正面下手發(fā)球》感想

校園中、小型團(tuán)體操系列文章之6 校園中、小型團(tuán)體操創(chuàng)編(四)藝術(shù)裝

例談體育技能教學(xué)中“植入”身體素質(zhì)練習(xí)——以原地側(cè)向擲壘球?yàn)槔?/h3>董富秋曾慶喜