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中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版：中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7662

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《搏擊雜志》2005年01期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2003年35期

《少年體育訓(xùn)練雜志》2009年06期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2004年01期

《體育與科學(xué)雜志》2016年02期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2007年47期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1986年05期

《游泳雜志》2008年05期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2004年04期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2001年06期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2012年04期目錄

“健康好娃娃·全國(guó)小學(xué)生陽(yáng)光體育攝影展示活動(dòng)”參賽作品精選
準(zhǔn)確理解“新課標(biāo)”,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作新局面
楊文軒;
為了億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)
李小偉;
學(xué)生體質(zhì)依舊堪憂,中央決策亟待落實(shí)——寫(xiě)在中央7號(hào)文件發(fā)布五周年之際
鐘秉樞;
學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課究竟是為了什么
王紹謙;
把握體育課程本質(zhì) 面向?qū)W生未來(lái)——義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》讀
莊弼;
河南省體育與健康課程改革十年回顧與展望
郭蔚蔚;劉俊凱;
中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)體專委年會(huì)在京召開(kāi)
體育教學(xué)中積極動(dòng)機(jī)氣氛創(chuàng)設(shè)的策略研究
傅雪林;
體育教育專業(yè)與中小學(xué)體育脫節(jié)問(wèn)題之我見(jiàn)
潘紹偉;
高校體育教育專業(yè)校地合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的思考
孫晉海;
基礎(chǔ)教育體育課程改革對(duì)高師體育院校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的影響
崔佳慧;
加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練培養(yǎng)合格體育教師——高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技
趙超君;
由教師招聘談體育教育專業(yè)的師資培養(yǎng)
申克才;
關(guān)于高等體育院校培養(yǎng)合格中小學(xué)體育教師的探討
陳忠;盧厚康;
小議體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的規(guī)劃與管理
高家明;
高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生與“新教師”差距及原因
李強(qiáng);王燕;
建立合作伙伴關(guān)系,打造師資培養(yǎng)共同體——高校體育教育專業(yè)師資培養(yǎng)的長(zhǎng)
袁鴻祥;
高校指導(dǎo)教師如何在體育教育實(shí)習(xí)中進(jìn)行指導(dǎo)
黨林秀;
對(duì)癥調(diào)整課程設(shè)置,合理規(guī)劃教育實(shí)習(xí)——對(duì)高校體育教育專業(yè)如何培養(yǎng)中小
何健;
“小問(wèn)題”中的能力培養(yǎng)——對(duì)高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量體育教師的建議
劉俊;
對(duì)高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量體育教師的兩點(diǎn)建議
于松峰;
從委托實(shí)習(xí)看體教專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
杜泉;李立新;
對(duì)高校體育教育專業(yè)加強(qiáng)與中小學(xué)聯(lián)系的建議
王明亮;
關(guān)于調(diào)整第六期專題討論提綱的通知
專家引領(lǐng),教學(xué)展示,關(guān)注技能,提高質(zhì)量——2011年山東省中小學(xué)體育
宋萬(wàn)田;王紹謙;呂兵文;
例析小學(xué)、初中體育課運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的不同特點(diǎn)
王渺一;吳愛(ài)軍;
勤學(xué)功深心似鏡,苦練日久手出靈——重慶市參加全國(guó)首屆中小學(xué)體育教師基
屈明;王曉峰;趙小剛;牛曉;
《學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施與器材手冊(cè)》
體育教學(xué)設(shè)計(jì)范式及要素分析
于素梅;
區(qū)域中小學(xué)體育教師“賽研訓(xùn)一體化”研修模式的實(shí)踐研究
錢(qián)勇;
Excel VBA在田徑競(jìng)賽分組名單中的運(yùn)用
陳華福;何遠(yuǎn)梅;郭觀池;
中小學(xué)體育科研論文題名表述規(guī)范性的研究——以浙江省為例
楊伯明;
潛心研究,拓說(shuō)課之徑——小學(xué)體育教師參與單元式說(shuō)課時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
謝興隆;
制作體育技術(shù)動(dòng)作FLASH動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法
陳軍;
用Cool Edit Pro合成體育舞蹈音樂(lè)的方法
宋楊;
擁有特權(quán)的“魚(yú)兒”
胡恒強(qiáng);
巧用比喻提高課間操質(zhì)量
靳東常;劉榮;
小學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)技巧與方法
袁志歡;
輕松解決“分腿坐前進(jìn)”教學(xué)中“屈膝滑杠”的錯(cuò)誤
馬寧;
變繩為結(jié) 先學(xué)后教——一堂“投擲輕物”課帶來(lái)的啟示
殷偉東;
前拋實(shí)心球教學(xué)探討——出手后換腳的技術(shù)教學(xué)
項(xiàng)亮宏;
透析“云手大繩”學(xué)練方法
陳利路;
對(duì)課堂教學(xué)中競(jìng)賽活動(dòng)安排合理性的思考
史貴永;伍書(shū)春;
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易定向運(yùn)動(dòng),發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)
姜大慶;吳楠;
優(yōu)化調(diào)控策略,提高教學(xué)效果
胡超;裘松杰;
《萬(wàn)達(dá)奇體育健康課教案編輯軟件》升級(jí)版
籃球投籃游戲六則
鄭鐘鳴;尹建華;萬(wàn)夢(mèng)妮;包國(guó)勇;
俯臥撐團(tuán)隊(duì)游戲一則
竇可林;
蕩瓶
郭凌霞;郭青;
適合中小學(xué)生的足球?qū)咕毩?xí)方法
張宏;車(chē)璐;
巧用室內(nèi)場(chǎng)地提高蹲踞式跳遠(yuǎn)成績(jī)
張彩家;
學(xué)校體育場(chǎng)地建筑設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)為第一需要
黃法良;
應(yīng)用水平線法測(cè)量跳高橫桿高度
陳亞金;
運(yùn)用頻譜教學(xué)風(fēng)格教授體育課(四) 田徑教學(xué)片段的實(shí)例
Howard Z.;曾振豪;高強(qiáng);
美國(guó)春田學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練體制的考察與思考
李靜波;
對(duì)幼兒體育活動(dòng)課的幾點(diǎn)思考
陳輝;嚴(yán)海紅;
有效預(yù)防學(xué)生手指骨折的三種方法
王志強(qiáng);
中、高考體育測(cè)試期間的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題
陳子鵬;
一路追尋,一路收獲——體育教師的幸福課堂
張文瓊;
“學(xué)生”給我上了一課
穆乃國(guó);
巧妙利用突發(fā)事件,開(kāi)發(fā)課程資源
馬海濤;
有效解決大課間場(chǎng)地器材短缺問(wèn)題例談
羅兆杰;徐桂英;
《體育與健康課程教學(xué)教案》
巧用輪胎進(jìn)行小學(xué)生分腿騰越技術(shù)教論文QQ81995535 學(xué)
王殿春;
中學(xué)生原地正面雙手頭上投擲實(shí)心球力量訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐
姜慶軍;
“師生沖突”的即時(shí)處理與后續(xù)“補(bǔ)救”
王振強(qiáng);
有效處理“師生沖突”的步驟
于松峰;
讓“沖突”演繹別樣精彩
王成;劉新軍;
課堂“師生沖突”的處理技巧
韓寶亭;錢(qián)南陽(yáng);
師生沖突應(yīng)關(guān)注的五個(gè)問(wèn)題
陳小華;
2012年增刊征稿通知
正確處理課堂“師生沖突”的策略
邱蕾蕾;
體育教師如何在學(xué)校做到“有為才有位”
2012年下半年部分欄目選題計(jì)劃與投稿提示

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見(jiàn)刊

“健康好娃娃·全國(guó)小學(xué)生陽(yáng)光體育攝影展示活動(dòng)”參賽作品精選

準(zhǔn)確理解“新課標(biāo)”,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作新局面

為了億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)

學(xué)生體質(zhì)依舊堪憂,中央決策亟待落實(shí)——寫(xiě)在中央7號(hào)文件發(fā)布五周年之際

學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課究竟是為了什么

把握體育課程本質(zhì) 面向?qū)W生未來(lái)——義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》讀

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中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)體專委年會(huì)在京召開(kāi)

體育教學(xué)中積極動(dòng)機(jī)氣氛創(chuàng)設(shè)的策略研究

體育教育專業(yè)與中小學(xué)體育脫節(jié)問(wèn)題之我見(jiàn)

高校體育教育專業(yè)校地合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的思考

基礎(chǔ)教育體育課程改革對(duì)高師體育院校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的影響

加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練 培養(yǎng)合格體育教師——高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技

由教師招聘談體育教育專業(yè)的師資培養(yǎng)

關(guān)于高等體育院校培養(yǎng)合格中小學(xué)體育教師的探討

小議體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的規(guī)劃與管理

高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生與“新教師”差距及原因

建立合作伙伴關(guān)系,打造師資培養(yǎng)共同體——高校體育教育專業(yè)師資培養(yǎng)的長(zhǎng)

高校指導(dǎo)教師如何在體育教育實(shí)習(xí)中進(jìn)行指導(dǎo)

對(duì)癥調(diào)整課程設(shè)置,合理規(guī)劃教育實(shí)習(xí)——對(duì)高校體育教育專業(yè)如何培養(yǎng)中小

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對(duì)高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量體育教師的兩點(diǎn)建議

從委托實(shí)習(xí)看體教專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

對(duì)高校體育教育專業(yè)加強(qiáng)與中小學(xué)聯(lián)系的建議

關(guān)于調(diào)整第六期專題討論提綱的通知

專家引領(lǐng),教學(xué)展示,關(guān)注技能,提高質(zhì)量——2011年山東省中小學(xué)體育

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勤學(xué)功深心似鏡,苦練日久手出靈——重慶市參加全國(guó)首屆中小學(xué)體育教師基

《學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施與器材手冊(cè)》

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范式及要素分析

區(qū)域中小學(xué)體育教師“賽研訓(xùn)一體化”研修模式的實(shí)踐研究

Excel VBA在田徑競(jìng)賽分組名單中的運(yùn)用

中小學(xué)體育科研論文題名表述規(guī)范性的研究——以浙江省為例

潛心研究,拓說(shuō)課之徑——小學(xué)體育教師參與單元式說(shuō)課時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

制作體育技術(shù)動(dòng)作FLASH動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法

用Cool Edit Pro合成體育舞蹈音樂(lè)的方法

擁有特權(quán)的“魚(yú)兒”

巧用比喻提高課間操質(zhì)量

小學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)技巧與方法

輕松解決“分腿坐前進(jìn)”教學(xué)中“屈膝滑杠”的錯(cuò)誤

變繩為結(jié) 先學(xué)后教——一堂“投擲輕物”課帶來(lái)的啟示

前拋實(shí)心球教學(xué)探討——出手后換腳的技術(shù)教學(xué)

透析“云手大繩”學(xué)練方法

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設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易定向運(yùn)動(dòng),發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)

優(yōu)化調(diào)控策略,提高教學(xué)效果

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俯臥撐團(tuán)隊(duì)游戲一則

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巧用室內(nèi)場(chǎng)地提高蹲踞式跳遠(yuǎn)成績(jī)

學(xué)校體育場(chǎng)地建筑設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)為第一需要

應(yīng)用水平線法測(cè)量跳高橫桿高度

運(yùn)用頻譜教學(xué)風(fēng)格教授體育課(四) 田徑教學(xué)片段的實(shí)例

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對(duì)幼兒體育活動(dòng)課的幾點(diǎn)思考

有效預(yù)防學(xué)生手指骨折的三種方法

中、高考體育測(cè)試期間的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題

一路追尋,一路收獲——體育教師的幸福課堂

“學(xué)生”給我上了一課

巧妙利用突發(fā)事件,開(kāi)發(fā)課程資源

有效解決大課間場(chǎng)地器材短缺問(wèn)題例談

《體育與健康課程教學(xué)教案》

巧用輪胎進(jìn)行小學(xué)生分腿騰越技術(shù)教 論文QQ81995535 學(xué)

中學(xué)生原地正面雙手頭上投擲實(shí)心球力量訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐

“師生沖突”的即時(shí)處理與后續(xù)“補(bǔ)救”

有效處理“師生沖突”的步驟

讓“沖突”演繹別樣精彩

課堂“師生沖突”的處理技巧

師生沖突應(yīng)關(guān)注的五個(gè)問(wèn)題

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正確處理課堂“師生沖突”的策略

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2012年下半年部分欄目選題計(jì)劃與投稿提示

加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練培養(yǎng)合格體育教師——高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技

中、高考體育測(cè)試期間的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題

巧用輪胎進(jìn)行小學(xué)生分腿騰越技術(shù)教論文QQ81995535 學(xué)