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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《吉林教育雜志》2011年14期

《吉林教育雜志》2011年34期

《中文自修雜志》2015年19期

《中學(xué)生百科雜志》2015年10期

《校園心理雜志》2011年05期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2012年01期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年11期

《吉林教育雜志》2014年31期目錄

立德樹人潤(rùn)譯生命——二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作掠影
韓國(guó)教育考察的感悟與思考
紀(jì)紅
投稿指南
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)培養(yǎng)的策略探討
趙京博
《分析化學(xué)》新型教學(xué)模式的初步探索
劉雪凌于翠武玉亮
英漢同義詞來(lái)源對(duì)比研究
關(guān)哲
“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革研究
鄭曉霞
淺析多元文化背景下高校德育的困境
程寶李丹丹
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為統(tǒng)領(lǐng)加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè)
張楚
試論英語(yǔ)文學(xué)的教學(xué)及其意義
李潔
批判性思維在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的探索和實(shí)踐
李鵬雁
談新課程改革對(duì)高中體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變
陸杰
高中歷史對(duì)話性課堂的構(gòu)建
陳福來(lái)
談?wù)劷浑H中的語(yǔ)言得體
鄒淑潔呂紅霞
如何完善信息技術(shù)與高中美術(shù)課程的有效整合
劉莎
激發(fā)高中生數(shù)學(xué)閱讀動(dòng)機(jī)的策略
史博民
淺談高中歷史教學(xué)中健全人格的養(yǎng)成
鄭承輝
淺析高中體育教學(xué)中的德育滲透
苗岳
家庭教育缺失導(dǎo)致的“問(wèn)題”學(xué)生的教育考量
黃亞明
初中語(yǔ)文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)理念的運(yùn)用探析
張存海
善用課本鑄就學(xué)生作文的成功底色
曹秀娟
初中英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策
朱煕慶
用好多媒體構(gòu)建靈動(dòng)高效化學(xué)課堂
陳春和
初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性初探
汪玉芳
現(xiàn)行多媒體技術(shù)對(duì)農(nóng)村教學(xué)的推動(dòng)作用
周振德
情境教學(xué)法在初中信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用
馬旭華
向英語(yǔ)早讀要效率
魏婷
淺談多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
張峰
液體、固體壓力或壓強(qiáng)的比較小技巧及練習(xí)
周麗梅
淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維
王勝楠
初中語(yǔ)文應(yīng)用合作式教學(xué)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的影響
張?jiān)葡?/span>
初中階段體育課實(shí)效性探究
劉馨科
情境作業(yè) 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更“給力”
胡海燕
簡(jiǎn)析在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)的實(shí)施途徑
李倩
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究
彭薇
淺談學(xué)校環(huán)境在課程中的高效運(yùn)用
寶志忠
小學(xué)生語(yǔ)言積累的有效途徑和方法
劉德學(xué)
自主探究合作創(chuàng)新——《神奇的七巧板》說(shuō)課設(shè)計(jì)
譚春梅
體驗(yàn)豐富感知思考促進(jìn)建構(gòu)——從《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)踐談學(xué)生的個(gè)性
游堅(jiān)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性探究
鄒積榮
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的培養(yǎng)管窺
王春艷
現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李慶花
“Word應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)之封面設(shè)計(jì)”一課三問(wèn)
袁敏
在情境中放飛想象的翅膀
陳琳玲
“自主學(xué)習(xí)”離不開“有效點(diǎn)撥”
匡銀軍
讓體育課成為支持兒童成長(zhǎng)的活力課程
曹勇
建構(gòu)主義理論框架下的的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
周正文
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用小組合作式教學(xué)模式探究
田晶
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用探究
郭蘭
漢字教授新體驗(yàn)
徐建聰
有效進(jìn)行小學(xué)低段語(yǔ)文寫字教學(xué)
吳子芳
上出說(shuō)理文的文體特點(diǎn)來(lái)
陳娟
從音從情從意——以《楊氏之子》為例淺談小古文中人物語(yǔ)言的朗讀
薛雨梅
讓個(gè)性在習(xí)作中飛揚(yáng)
郭兆軍
眾人拾柴火焰高——小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式淺談
王篤林
叩開問(wèn)題的大門——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)有效提問(wèn)的幾點(diǎn)思考
孫淑娥
論小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
洪月蓮
真情演繹和諧的語(yǔ)文課堂
黃愛英
信息技術(shù)課教學(xué)管理方法的探索與實(shí)踐
彭新
自主學(xué)習(xí) 相信學(xué)生會(huì)學(xué)得更好
江大軍花銀磊
巧設(shè)疑問(wèn) 構(gòu)建高效課堂——淺談小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)主問(wèn)題設(shè)計(jì)
金娟
牽手未曾預(yù)約的“意外”——兩教學(xué)案例隨想
湯俊葉
圖形教學(xué)中建模思想有效滲透與應(yīng)用的策略
沈延安
解析“讀”“用”訓(xùn)練為主線的課堂
王命偉
《閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展》課題實(shí)驗(yàn)方案
趙連芹
淺析小學(xué)科學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)
連榮珍
例釋初中古文教學(xué)的小策略
吳紅芳
《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
咸高軍
談如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人
楊秀麗
信息技術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)課技巧
盛玉林
新課改下的小學(xué)英語(yǔ)開放式教學(xué)淺談
張梅
有效指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
葉小麗
芻議小學(xué)英語(yǔ)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)藝術(shù)
于文秀
談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”和“寫”
王亞文
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)發(fā)揮的重要作用
周良軍
小學(xué)數(shù)學(xué)“智趣課堂”建設(shè)的幾點(diǎn)思考
周陳平
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“合理推理”能力的培養(yǎng)
朱月萍
讓讀書成為一種習(xí)慣——如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀
袁哲徐海濤
低年級(jí)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)
張春慧
作文教學(xué)不妨“給點(diǎn)顏色看看”
姜慧
討論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
胡亞林
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展研究
于勝男
情境教室設(shè)計(jì)的具體策略
樊林華
立足數(shù)量關(guān)系提升學(xué)生解決問(wèn)題能力
陳蓉
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力
顧建鋒
淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新性
張海軍
數(shù)學(xué)前置性作業(yè)的優(yōu)化
王豐義
做學(xué)生的良師益友
邵淑杰
一把鑰匙開一把鎖——小學(xué)《體育與健康》課程德育滲透手段的針對(duì)性策略
楊志軍
后來(lái)者居上——班主任德育工作淺談
侯孝麗
巧用“自主評(píng)價(jià)” 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
居云
新形勢(shì)下農(nóng)村中學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)思考
郭小亮
為留守兒童撐起愛的藍(lán)天——淺談農(nóng)村小學(xué)留守兒童的品德養(yǎng)成教育
錢正惠羅海濤
在愛的情感中成長(zhǎng)
吳文秀
從學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透“可持續(xù)發(fā)展教育”
張莉
自信是一個(gè)人對(duì)自己的積極感受
高淑華
用心去愛
呂海玲
初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文教育理念的教學(xué)策略分析
陸雯妍
芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
賈梅梅
管窺現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)中日語(yǔ)借用詞的使用狀況——以日常生活用語(yǔ)為例
夏玲雅
學(xué)生創(chuàng)新能力在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的培養(yǎng)策略
劉春蕾
試論廣播電視方言節(jié)目的本土化傳播——以東北方言為例
林海燕
提供適宜的活動(dòng)材料滿足幼兒的探究欲望
王瑞霞
“一日生活”中優(yōu)化小班幼兒體育活動(dòng)的策略
劉培平
園內(nèi)園外聯(lián)動(dòng) 讓孩子們能力得到有效提升
張紅梅
小班繪本主題藝術(shù)教育活動(dòng)的探究
朱利萍
合作培養(yǎng)小班幼兒自信心
曹春霞李志玲
主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施——以大班主題活動(dòng)“各種各樣的職業(yè)”為例
王瑜錢力穎
淺談?dòng)螒蚧挠變簣@集體教學(xué)
吳玉娥
關(guān)于中職院校班級(jí)管理藝術(shù)的思考
徐博
關(guān)注教師心理健康促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
顧舟山楊秋琳
淺析道德激勵(lì)在高校學(xué)生管理中的運(yùn)用
鄺志鵬
以人為本彰顯個(gè)性煥發(fā)藝術(shù)氣息
王萍
新課改背景下基礎(chǔ)教育教學(xué)管理初探
趙虹
對(duì)新形勢(shì)下中學(xué)后勤管理工作的幾點(diǎn)思考
王紹志
學(xué)校養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
周建方
創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)模式開展特色區(qū)域活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)造性開展區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探
周麗妍
高�？蒲兄春螘r(shí)止——談新時(shí)期加強(qiáng)高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)監(jiān)管
薛保山陶繼東
農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策
劉艷霞
高中教師參與學(xué)校管理的工作現(xiàn)狀及策略研究
宋論文QQ81995535 志平
中小學(xué)教育科研的問(wèn)題分析與對(duì)策
季紅斌
被遺忘的經(jīng)典——分析中小學(xué)課本是否應(yīng)該擴(kuò)充國(guó)學(xué)經(jīng)典
張仲澤
強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)教學(xué)特色促內(nèi)涵發(fā)展——二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研活動(dòng)掠影
吉林市豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

立德樹人 潤(rùn)譯生命——二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作掠影

韓國(guó)教育考察的感悟與思考

投稿指南

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)培養(yǎng)的策略探討

《分析化學(xué)》新型教學(xué)模式的初步探索

英漢同義詞來(lái)源對(duì)比研究

“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革研究

淺析多元文化背景下高校德育的困境

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為統(tǒng)領(lǐng)加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè)

試論英語(yǔ)文學(xué)的教學(xué)及其意義

批判性思維在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的探索和實(shí)踐

談新課程改革對(duì)高中體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變

高中歷史對(duì)話性課堂的構(gòu)建

談?wù)劷浑H中的語(yǔ)言得體

如何完善信息技術(shù)與高中美術(shù)課程的有效整合

激發(fā)高中生數(shù)學(xué)閱讀動(dòng)機(jī)的策略

淺談高中歷史教學(xué)中健全人格的養(yǎng)成

淺析高中體育教學(xué)中的德育滲透

家庭教育缺失導(dǎo)致的“問(wèn)題”學(xué)生的教育考量

初中語(yǔ)文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)理念的運(yùn)用探析

善用課本 鑄就學(xué)生作文的成功底色

初中英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策

用好多媒體 構(gòu)建靈動(dòng)高效化學(xué)課堂

初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性初探

現(xiàn)行多媒體技術(shù)對(duì)農(nóng)村教學(xué)的推動(dòng)作用

情境教學(xué)法在初中信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用

向英語(yǔ)早讀要效率

淺談多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

液體、固體壓力或壓強(qiáng)的比較小技巧及練習(xí)

淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維

初中語(yǔ)文應(yīng)用合作式教學(xué)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的影響

初中階段體育課實(shí)效性探究

情境作業(yè) 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更“給力”

簡(jiǎn)析在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)的實(shí)施途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究

淺談學(xué)校環(huán)境在課程中的高效運(yùn)用

小學(xué)生語(yǔ)言積累的有效途徑和方法

自主探究 合作創(chuàng)新——《神奇的七巧板》說(shuō)課設(shè)計(jì)

體驗(yàn)豐富感知 思考促進(jìn)建構(gòu)——從《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)踐談學(xué)生的個(gè)性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性探究

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的培養(yǎng)管窺

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“Word應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)之封面設(shè)計(jì)”一課三問(wèn)

在情境中放飛想象的翅膀

“自主學(xué)習(xí)”離不開“有效點(diǎn)撥”

讓體育課成為支持兒童成長(zhǎng)的活力課程

建構(gòu)主義理論框架下的的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用小組合作式教學(xué)模式探究

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用探究

漢字教授新體驗(yàn)

有效進(jìn)行小學(xué)低段語(yǔ)文寫字教學(xué)

上出說(shuō)理文的文體特點(diǎn)來(lái)

從音 從情 從意——以《楊氏之子》為例淺談小古文中人物語(yǔ)言的朗讀

讓個(gè)性在習(xí)作中飛揚(yáng)

眾人拾柴火焰高——小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式淺談

叩開問(wèn)題的大門——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)有效提問(wèn)的幾點(diǎn)思考

論小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

真情演繹和諧的語(yǔ)文課堂

信息技術(shù)課教學(xué)管理方法的探索與實(shí)踐

自主學(xué)習(xí) 相信學(xué)生會(huì)學(xué)得更好

巧設(shè)疑問(wèn) 構(gòu)建高效課堂——淺談小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)主問(wèn)題設(shè)計(jì)

牽手未曾預(yù)約的“意外”——兩教學(xué)案例隨想

圖形教學(xué)中 建模思想有效滲透與應(yīng)用的策略

解析“讀”“用”訓(xùn)練為主線的課堂

《閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展》課題實(shí)驗(yàn)方案

淺析小學(xué)科學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)

例釋初中古文教學(xué)的小策略

《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

談如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人

信息技術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)課技巧

新課改下的小學(xué)英語(yǔ)開放式教學(xué)淺談

有效指導(dǎo)朗讀 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

芻議小學(xué)英語(yǔ)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)藝術(shù)

談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”和“寫”

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)發(fā)揮的重要作用

小學(xué)數(shù)學(xué)“智趣課堂”建設(shè)的幾點(diǎn)思考

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“合理推理”能力的培養(yǎng)

讓讀書成為一種習(xí)慣——如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

低年級(jí)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)

作文教學(xué)不妨“給點(diǎn)顏色看看”

立德樹人潤(rùn)譯生命——二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作掠影

善用課本鑄就學(xué)生作文的成功底色

用好多媒體構(gòu)建靈動(dòng)高效化學(xué)課堂

自主探究合作創(chuàng)新——《神奇的七巧板》說(shuō)課設(shè)計(jì)

體驗(yàn)豐富感知思考促進(jìn)建構(gòu)——從《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)踐談學(xué)生的個(gè)性

從音從情從意——以《楊氏之子》為例淺談小古文中人物語(yǔ)言的朗讀

圖形教學(xué)中建模思想有效滲透與應(yīng)用的策略

有效指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

立足數(shù)量關(guān)系提升學(xué)生解決問(wèn)題能力

提供適宜的活動(dòng)材料滿足幼兒的探究欲望

關(guān)注教師心理健康促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

以人為本彰顯個(gè)性煥發(fā)藝術(shù)氣息

創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)模式開展特色區(qū)域活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)造性開展區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探

高�？蒲兄春螘r(shí)止——談新時(shí)期加強(qiáng)高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)監(jiān)管

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