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教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))

編輯出版：教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志編輯部
主辦：浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-7058

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年09期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年07…

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2013年04…

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《哲學(xué)研究雜志》2012年09期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》…

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2011年10…

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年09期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》2014年03期目錄

嚴(yán)正聲明
教育部2014年工作要點(diǎn)(節(jié)選)
創(chuàng)新德育載體,實(shí)施“在新世紀(jì)閃光”教育工程——訪浙江省新昌中學(xué)王偉勇
方龍?jiān)?/span>
喚醒本我發(fā)現(xiàn)本真追尋本源——我的教育理想和教育實(shí)踐
王偉勇
轉(zhuǎn)變教研方式提高教研品質(zhì)
施福榮
有效教研需要多層面教研共同體的構(gòu)建
周惠娜
構(gòu)建基于專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)域教研員專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
武俊學(xué)
讓教育科研成果真正“落地生根發(fā)芽”——對(duì)優(yōu)秀教育科研成果推廣與應(yīng)用的
馬玉斌江建國(guó)
區(qū)域性高中學(xué)科基地的功能定位與運(yùn) 論文QQ81995535 行實(shí)踐
田家英丁玉祥
綜合實(shí)踐活動(dòng)特色基地資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考
駱新華
基礎(chǔ)教育階段推行數(shù)字化學(xué)習(xí)的策略研究
巫雪琴
財(cái)經(jīng)素養(yǎng)亟待納入學(xué)校教育
教育后勤信息管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與運(yùn)作
陳超
共同體:教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑——區(qū)域自制教具共同體的個(gè)案研究
王愛(ài)生
城鄉(xiāng)區(qū)域教學(xué)共同體建構(gòu)初探
黃茂安
高校技術(shù)指導(dǎo)下高中英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和探索
彭素飛
小窗口大世界——高中美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)意攝影選修課程探索
戴幼芬吳寧寧
提高復(fù)述能力,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
鄭月琴
學(xué)生閱讀散文的認(rèn)知分析——以老舍《想北平》教學(xué)為例
張悅
從作業(yè)設(shè)計(jì)走向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)——初中語(yǔ)文作業(yè)實(shí)踐與思考
闕銀杏
基于語(yǔ)言吸收和運(yùn)用的聽(tīng)力教學(xué)探析
曹群珍
英語(yǔ)課堂語(yǔ)言的有效輸入
王旭霞
地理課堂“問(wèn)”起來(lái)
俞炯志
改善心智模式促進(jìn)課堂教學(xué)——以歷史與社會(huì)教學(xué)為例
洪福珍
讓學(xué)生站到試題講評(píng)課的前臺(tái)
陳雅琴
有效把握音準(zhǔn),綻放美妙歌聲
張海平
美國(guó)中小學(xué)社會(huì)科滲透信息素養(yǎng)教育:緣由、體現(xiàn)與啟示
周仕德
德國(guó)教育價(jià)值取向的嬗變及啟示
李漢潮
“人格六守”論——談當(dāng)代中國(guó)的人格教育
王樟松
一次對(duì)教材的“顛覆”引發(fā)的探究——“淀粉和碘顯色反應(yīng)顏色變化”實(shí)驗(yàn)的
錢(qián)愛(ài)君

嚴(yán)正聲明

教育部2014年工作要點(diǎn)(節(jié)選)

創(chuàng)新德育載體,實(shí)施“在新世紀(jì)閃光”教育工程——訪浙江省新昌中學(xué)王偉勇

喚醒本我 發(fā)現(xiàn)本真 追尋本源——我的教育理想和教育實(shí)踐

轉(zhuǎn)變教研方式 提高教研品質(zhì)

有效教研需要多層面教研共同體的構(gòu)建

構(gòu)建基于專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)域教研員專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

讓教育科研成果真正“落地生根發(fā)芽”——對(duì)優(yōu)秀教育科研成果推廣與應(yīng)用的

區(qū)域性高中學(xué)科基地的功能定位與運(yùn) 論文QQ81995535 行實(shí)踐

綜合實(shí)踐活動(dòng)特色基地資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考

基礎(chǔ)教育階段推行數(shù)字化學(xué)習(xí)的策略研究

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)亟待納入學(xué)校教育

教育后勤信息管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與運(yùn)作

共同體:教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑——區(qū)域自制教具共同體的個(gè)案研究

城鄉(xiāng)區(qū)域教學(xué)共同體建構(gòu)初探

高校技術(shù)指導(dǎo)下高中英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和探索

小窗口 大世界——高中美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)意攝影選修課程探索

提高復(fù)述能力,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

學(xué)生閱讀散文的認(rèn)知分析——以老舍《想北平》教學(xué)為例

從作業(yè)設(shè)計(jì)走向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)——初中語(yǔ)文作業(yè)實(shí)踐與思考

基于語(yǔ)言吸收和運(yùn)用的聽(tīng)力教學(xué)探析

英語(yǔ)課堂語(yǔ)言的有效輸入

地理課堂“問(wèn)”起來(lái)

改善心智模式 促進(jìn)課堂教學(xué)——以歷史與社會(huì)教學(xué)為例

讓學(xué)生站到試題講評(píng)課的前臺(tái)

有效把握音準(zhǔn),綻放美妙歌聲

美國(guó)中小學(xué)社會(huì)科滲透信息素養(yǎng)教育:緣由、體現(xiàn)與啟示

德國(guó)教育價(jià)值取向的嬗變及啟示

“人格六守”論——談當(dāng)代中國(guó)的人格教育

一次對(duì)教材的“顛覆”引發(fā)的探究——“淀粉和碘顯色反應(yīng)顏色變化”實(shí)驗(yàn)的

喚醒本我發(fā)現(xiàn)本真追尋本源——我的教育理想和教育實(shí)踐

轉(zhuǎn)變教研方式提高教研品質(zhì)

小窗口大世界——高中美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)意攝影選修課程探索

改善心智模式促進(jìn)課堂教學(xué)——以歷史與社會(huì)教學(xué)為例

美國(guó)中小學(xué)社會(huì)科滲透信息素養(yǎng)教育:緣由、體現(xiàn)與啟示