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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)研究雜志》2012年06期

《中州學(xué)刊雜志》2013年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年10期

《中國哲學(xué)史雜志》2011年04期

《中國哲學(xué)史雜志》2012年04期

《中州學(xué)刊雜志》2015年05期

《中州學(xué)刊雜志》2015年02期

《中州學(xué)刊雜志》2011年04期

《哲學(xué)動態(tài)雜志》2011年07期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年05期目錄

一標(biāo)多本多元兼容彰顯個性繼承傳統(tǒng)——福州外國語學(xué)校簡介
特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他
翁乾明
特色學(xué)校文化診斷的難點及突破策略
論文QQ81995535 熊知深
搭建科技創(chuàng)新展示平臺培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力——永安一中科技教育特色
王玉輝羅上水
繩舞飛揚精彩校園——三明市第六中學(xué)“快樂跳繩”體育特色辦學(xué)
鄧衍斌張孫偉
讓“微型授課”走向深入
朱平王家倫
中學(xué)心理健康教育活動課中存在的問題及對策——以龍巖市心理健康教育活動
劉菲菲黃仁輝
用“心”鍛造班集體凝聚力
郭堅墻
他山之石可以攻玉——從杭州專項培訓(xùn)談起
林文權(quán)
改善農(nóng)村初中薄弱校困境的對策分析
藍兩偉
高中數(shù)學(xué)非智力因素的試后評價方法初探
徐錦靈
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中例習(xí)題的合理配置
王奇南吳越
例談解析幾何試題賞析
徐劭毅
初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)從“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變策略
鄭文毅
促進初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益的若干途徑
王斌
七年級數(shù)學(xué)課堂合作研學(xué)的最佳時機
許麗華
根據(jù)數(shù)學(xué)問題特征多向深化解題反思
鄭為勤
數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)意義分析
方福治
關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的思考
劉愛鳳
初中數(shù)學(xué)課堂解題教學(xué)問題探究
周占鋒
初中物理教學(xué)踐行社會主義核心價值觀探析
黃艷紅
多媒體條件下的物理程序教學(xué)
陳康
成功的物理教學(xué) 多樣的教師特質(zhì)
沈哲元
談物理解題思維起點
陳滿和
論高中物理課堂教學(xué)中及時評價的作用
張鵡
《牛頓第一定律》的教學(xué)反思與啟發(fā)——“先學(xué)后教,問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式運
葉曉青
中學(xué)物理教育中課題探究教學(xué)的實踐與思考
羅翀
論化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施策略
林萍
高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐與反思
潘玉華
“氧化還原反應(yīng)”有效教學(xué)的研究
丁櫻
八閩名師
中考化學(xué)高效復(fù)習(xí)策略探討
蔡一霞
“少教多學(xué)”理念下的高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制
蔡麗蓉張建陽
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中若干學(xué)科問題的探討
嚴(yán)業(yè)安
讓化學(xué)課堂靈動起來
羅炳杰
銅與濃硝酸反應(yīng)實驗裝置的改進
戴南陽
構(gòu)建高效整合的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課——以“平衡移動原理在化學(xué)實驗中的應(yīng)用”
陳錦云蔡良生
網(wǎng)絡(luò)視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的功能和價值
陳瓊蘭
以有效問題突破化學(xué)教學(xué)難點——以“探究氫氧化鈉變質(zhì)”的教學(xué)為例
陳東勃
優(yōu)化教學(xué)情景提高初中化學(xué)課堂效率
袁忠強
探索糾正學(xué)生生物學(xué)前概念的途徑
蔡舒艷
創(chuàng)設(shè)實驗糾正生物學(xué)前科學(xué)概念的嘗試
曾德添
高中生物學(xué)專題復(fù)習(xí)課中概念網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)策略
陳柳清
例談?wù)f題培養(yǎng)高三學(xué)生的思維能力
謝雪錦
農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源的開發(fā)
尤仙水賴水生
生物學(xué)實驗型作業(yè)的設(shè)計及其教學(xué)意義
林泳許
發(fā)揮初中生物學(xué)教科書中習(xí)題的作用——以人民教育出版社2012年版為例
陳梅
以導(dǎo)學(xué)案為載體構(gòu)建高中地理高效課堂教學(xué)模式的研究與實踐
梁文福康榮順
高中地理教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育探析
張勁松
新課程背景下地理教材整合研究
張麗玲
高考復(fù)習(xí)中地理圖像教學(xué)新探
陳得坤
培養(yǎng)知識遷移能力提高高三地理二輪復(fù)習(xí)實效
包永紅
芻議高中地理實驗課程的開發(fā)與應(yīng)用
康逢勇
中學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)
陳云
自我決定理論視角下初中生鍛煉目標(biāo)內(nèi)容研究
許向前
新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會考改革與應(yīng)對策略
吳瑤民
信息技術(shù)與高中化學(xué)深度整合的探索
汪錦龍
E時代信息技術(shù)助推教學(xué)“大變身”
游曉宏
多元評價在高中研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
陳金海
讓綜合實踐活動“說課”走向有效
游愛嬌邱靜芳

一標(biāo)多本 多元兼容 彰顯個性 繼承傳統(tǒng)——福州外國語學(xué)校簡介

特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他

特色學(xué)校文化診斷的難點及突破策略

搭建科技創(chuàng)新展示平臺 培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力——永安一中科技教育特色

繩舞飛揚 精彩校園——三明市第六中學(xué)“快樂跳繩”體育特色辦學(xué)

讓“微型授課”走向深入

中學(xué)心理健康教育活動課中存在的問題及對策——以龍巖市心理健康教育活動

用“心”鍛造班集體凝聚力

他山之石 可以攻玉——從杭州專項培訓(xùn)談起

改善農(nóng)村初中薄弱校困境的對策分析

高中數(shù)學(xué)非智力因素的試后評價方法初探

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中例習(xí)題的合理配置

例談解析幾何試題賞析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)從“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變策略

促進初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益的若干途徑

七年級數(shù)學(xué)課堂合作研學(xué)的最佳時機

根據(jù)數(shù)學(xué)問題特征 多向深化解題反思

數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)意義分析

關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的思考

初中數(shù)學(xué)課堂解題教學(xué)問題探究

初中物理教學(xué)踐行社會主義核心價值觀探析

多媒體條件下的物理程序教學(xué)

成功的物理教學(xué) 多樣的教師特質(zhì)

談物理解題思維起點

論高中物理課堂教學(xué)中及時評價的作用

《牛頓第一定律》的教學(xué)反思與啟發(fā)——“先學(xué)后教,問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式運

中學(xué)物理教育中課題探究教學(xué)的實踐與思考

論化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施策略

高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐與反思

“氧化還原反應(yīng)”有效教學(xué)的研究

八閩名師

中考化學(xué)高效復(fù)習(xí)策略探討

“少教多學(xué)”理念下的高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中若干學(xué)科問題的探討

讓化學(xué)課堂靈動起來

銅與濃硝酸反應(yīng)實驗裝置的改進

構(gòu)建高效整合的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課——以“平衡移動原理在化學(xué)實驗中的應(yīng)用”

網(wǎng)絡(luò)視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的功能和價值

以有效問題突破化學(xué)教學(xué)難點——以“探究氫氧化鈉變質(zhì)”的教學(xué)為例

優(yōu)化教學(xué)情景提高初中化學(xué)課堂效率

探索糾正學(xué)生生物學(xué)前概念的途徑

創(chuàng)設(shè)實驗糾正生物學(xué)前科學(xué)概念的嘗試

高中生物學(xué)專題復(fù)習(xí)課中概念網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)策略

例談?wù)f題培養(yǎng)高三學(xué)生的思維能力

農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源的開發(fā)

生物學(xué)實驗型作業(yè)的設(shè)計及其教學(xué)意義

發(fā)揮初中生物學(xué)教科書中習(xí)題的作用——以人民教育出版社2012年版為例

以導(dǎo)學(xué)案為載體構(gòu)建高中地理高效課堂教學(xué)模式的研究與實踐

高中地理教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育探析

新課程背景下地理教材整合研究

高考復(fù)習(xí)中地理圖像教學(xué)新探

培養(yǎng)知識遷移能力 提高高三地理二輪復(fù)習(xí)實效

芻議高中地理實驗課程的開發(fā)與應(yīng)用

中學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)

自我決定理論視角下初中生鍛煉目標(biāo)內(nèi)容研究

新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會考改革與應(yīng)對策略

信息技術(shù)與高中化學(xué)深度整合的探索

E時代信息技術(shù)助推教學(xué)“大變身”

多元評價在高中研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

讓綜合實踐活動“說課”走向有效

一標(biāo)多本多元兼容彰顯個性繼承傳統(tǒng)——福州外國語學(xué)校簡介

特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他

搭建科技創(chuàng)新展示平臺培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力——永安一中科技教育特色

繩舞飛揚精彩校園——三明市第六中學(xué)“快樂跳繩”體育特色辦學(xué)

他山之石可以攻玉——從杭州專項培訓(xùn)談起

根據(jù)數(shù)學(xué)問題特征多向深化解題反思

培養(yǎng)知識遷移能力提高高三地理二輪復(fù)習(xí)實效