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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年09期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年07期

《哲學(xué)研究雜志》2012年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年03期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年06期

《中州學(xué)刊雜志》2015年03期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年01期

《中州學(xué)刊雜志》2014年01期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年06期

《哲學(xué)研究雜志》2011年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年10期目錄

騰飛的二十年——廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡介
崇德尚學(xué) 持續(xù)發(fā)展——平和第一中學(xué)簡介
培養(yǎng)“能實(shí)現(xiàn)生命意義的人”——廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡介
中小學(xué)書法教育的思考
王文賢朱以撒
大力推進(jìn)書法教育弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》研
徐小敏
農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)探索
林繼樅
當(dāng)下中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀分析及對策
黃泰全
走向?qū)I(yè)化的校長培訓(xùn)
黃家驊
創(chuàng)建儒雅校園打造魅力教師培育智慧學(xué)生——光澤一中校園主題文化
陳華玉
創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境助教師成長——“立足校本教研,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”課題研究
許丹青
中學(xué)歷史教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——從福州二中教研組建設(shè)暨教學(xué)公開周活動(dòng)說起
李展鴻
以網(wǎng)絡(luò)為平臺的“教師自主發(fā)展”之實(shí)踐探索
李文陳蕾
將語文教材從神壇上請下來
吳麗婭
關(guān)注風(fēng)雨中的生命——2013年人教版語文七年級上冊新增課文《風(fēng)雨》助
謝顯輝
告別“偽”探究回歸真課堂
顏建立
把握教材精髓用活教材資源
王天鴿
讓德育快樂起來
陸湘虹
“案例”本天成妙手偶“用”之
陳帥
文言文教學(xué)“言”“文”有效結(jié)合之探索
楊淑延
重“言”抑或重“文”——淺議中學(xué)文言文教學(xué)中的人文精神教育
王薇
從《〈論語〉選讀》中學(xué)習(xí)寫作
陳珊
薄弱初中更應(yīng)重視語文綜合性學(xué)習(xí)
劉江波
課堂對話有效性探索
林曉玲
古代詩詞研究性學(xué)習(xí)的三個(gè)著力點(diǎn)——以選修課解讀蘇軾為例
詹碧容
文本細(xì)讀與高中古代詩歌閱讀教學(xué)——古代詩歌教學(xué)有效性探究
論文QQ81995535 曾麗莉
從結(jié)構(gòu)入手樹立高中學(xué)生議論文基礎(chǔ)——兼談議論文并列式結(jié)構(gòu)
游曉丹
談議論文的質(zhì)——人情味和文品味
路中溪
互動(dòng)法:寫作素材積累的實(shí)踐與思考
陳賽萍
提升閱讀教學(xué)效果的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
柯秀華
弘揚(yáng)主體性發(fā)揮主導(dǎo)性提升有效性——高中語文閱讀教學(xué)反思
林生祿
廣義修辭學(xué)視野下的語文學(xué)科性問題探討
方志明
高中語文教學(xué)的整體性規(guī)劃和內(nèi)容的確定
陳國楊
網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)
陳可忱
高中語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
蘇麗英
中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的多種嘗試
王燕華
八閩名師
英語繪本悅讀在中小學(xué)推廣的價(jià)值與應(yīng)用
葉青林
高中英語思維型閱讀教學(xué)模式初探——以A Night The Eart
林雅菁
高中英語閱讀課文整體教學(xué)觀
劉曉寧
結(jié)合教材內(nèi)容傳授閱讀策略——提升初中生英語閱讀能力芻議
陳麗媚
信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合
涂勇梅
高中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
陳柳菁
初中英語課堂導(dǎo)入問題與反思
鄭靜
中學(xué)英語記憶:策略及成效檢測研究
郭彩鳳
開啟學(xué)生思維大門的鑰匙——中學(xué)英語課堂導(dǎo)入新探
陳惠莉
重實(shí)踐運(yùn)用促鞏固提高——也談高中英語語法課堂教學(xué)有效性
黃春玲
陶行知生活教育理論對政治課教學(xué)的啟發(fā)
譚輝
談“簡約”思想在政治教學(xué)中的應(yīng)用
林山
以課堂教學(xué)為載體落實(shí)思想品德課的人文理念
唐細(xì)蘭
高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中的幾個(gè)結(jié)合點(diǎn)
葉偉民
新課程背景下政治課案例教學(xué)的實(shí)踐與思考
李玲
在初中思想品德課中滲透生命教育
李燕平
基于新史觀的歷史意識培養(yǎng)——以《蒸汽的力量》教學(xué)為例
吳富林
龍巖二中虎嶺書香文叢出版
余風(fēng)
農(nóng)村中學(xué)歷史課堂有效教學(xué)的問題與對策
楊漢章
歷史課堂情境導(dǎo)入與學(xué)生思維能力培養(yǎng)——以《開辟文明的新航線》為例
金磊
利用美術(shù)教學(xué)活動(dòng) 弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化藝術(shù)
鄧凌
挖掘鄉(xiāng)土美學(xué)元素豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵
張妙霞
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的有效聆聽與記憶芻議
劉晨曦
中學(xué)合唱訓(xùn)練中分練與合練的關(guān)系初探
黃小茹
少教多學(xué) 高效訓(xùn)練——高三總復(fù)習(xí)古詩鑒賞教學(xué)模式初探
池華金
教學(xué)生寫自己的課本素材——高三語文第一輪復(fù)習(xí)新思路
鄭小芳
問題作文為何能得高分
章庭洋
老辦法與新思路——高三政治第一輪有效復(fù)習(xí)方法探討
周福榮連麗梅羅花金
讓高三語文復(fù)習(xí)回歸課本
童蘭秀
淺談評析題的解題思路
鄭英
尊重學(xué)生的需求提高高三政治復(fù)習(xí)實(shí)效
陳玉蘭
思想政治主觀性試題學(xué)生答題失誤與矯正策略探析——以2013年福建文綜
章華寶
主題教學(xué)在高三歷史二輪復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
劉永欣
立足主干突出能力關(guān)注現(xiàn)實(shí)——2013年福建省高考文綜卷歷史試
陳建平

騰飛的二十年——廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡介

崇德尚學(xué) 持續(xù)發(fā)展——平和第一中學(xué)簡介

培養(yǎng)“能實(shí)現(xiàn)生命意義的人”——廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡介

中小學(xué)書法教育的思考

大力推進(jìn)書法教育 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》研

農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)探索

當(dāng)下中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀分析及對策

走向?qū)I(yè)化的校長培訓(xùn)

創(chuàng)建儒雅校園 打造魅力教師 培育智慧學(xué)生——光澤一中校園主題文化

創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境 助教師成長——“立足校本教研,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”課題研究

中學(xué)歷史教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——從福州二中教研組建設(shè)暨教學(xué)公開周活動(dòng)說起

以網(wǎng)絡(luò)為平臺的“教師自主發(fā)展”之實(shí)踐探索

將語文教材從神壇上請下來

關(guān)注風(fēng)雨中的生命——2013年人教版語文七年級上冊新增課文《風(fēng)雨》助

告別“偽”探究 回歸真課堂

把握教材精髓 用活教材資源

讓德育快樂起來

“案例”本天成 妙手偶“用”之

文言文教學(xué)“言”“文”有效結(jié)合之探索

重“言”抑或重“文”——淺議中學(xué)文言文教學(xué)中的人文精神教育

從《〈論語〉選讀》中學(xué)習(xí)寫作

薄弱初中更應(yīng)重視語文綜合性學(xué)習(xí)

課堂對話有效性探索

古代詩詞研究性學(xué)習(xí)的三個(gè)著力點(diǎn)——以選修課解讀蘇軾為例

文本細(xì)讀與高中古代詩歌閱讀教學(xué)——古代詩歌教學(xué)有效性探究

從結(jié)構(gòu)入手 樹立高中學(xué)生議論文基礎(chǔ)——兼談議論文并列式結(jié)構(gòu)

談議論文的質(zhì)——人情味和文品味

互動(dòng)法:寫作素材積累的實(shí)踐與思考

提升閱讀教學(xué)效果的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

弘揚(yáng)主體性 發(fā)揮主導(dǎo)性 提升有效性——高中語文閱讀教學(xué)反思

廣義修辭學(xué)視野下的語文學(xué)科性問題探討

高中語文教學(xué)的整體性規(guī)劃和內(nèi)容的確定

網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)

高中語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的多種嘗試

八閩名師

英語繪本悅讀在中小學(xué)推廣的價(jià)值與應(yīng)用

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高中英語閱讀課文整體教學(xué)觀

結(jié)合教材內(nèi)容 傳授閱讀策略——提升初中生英語閱讀能力芻議

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高中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

初中英語課堂導(dǎo)入問題與反思

中學(xué)英語記憶:策略及成效檢測研究

開啟學(xué)生思維大門的鑰匙——中學(xué)英語課堂導(dǎo)入新探

重實(shí)踐運(yùn)用 促鞏固提高——也談高中英語語法課堂教學(xué)有效性

陶行知生活教育理論對政治課教學(xué)的啟發(fā)

談“簡約”思想在政治教學(xué)中的應(yīng)用

以課堂教學(xué)為載體 落實(shí)思想品德課的人文理念

高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中的幾個(gè)結(jié)合點(diǎn)

新課程背景下政治課案例教學(xué)的實(shí)踐與思考

在初中思想品德課中滲透生命教育

基于新史觀的歷史意識培養(yǎng)——以《蒸汽的力量》教學(xué)為例

龍巖二中虎嶺書香文叢出版

農(nóng)村中學(xué)歷史課堂有效教學(xué)的問題與對策

歷史課堂情境導(dǎo)入與學(xué)生思維能力培養(yǎng)——以《開辟文明的新航線》為例

利用美術(shù)教學(xué)活動(dòng) 弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化藝術(shù)

挖掘鄉(xiāng)土美學(xué)元素 豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵

中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的有效聆聽與記憶芻議

中學(xué)合唱訓(xùn)練中分練與合練的關(guān)系初探

少教多學(xué) 高效訓(xùn)練——高三總復(fù)習(xí)古詩鑒賞教學(xué)模式初探

教學(xué)生寫自己的課本素材——高三語文第一輪復(fù)習(xí)新思路

問題作文為何能得高分

老辦法與新思路——高三政治第一輪有效復(fù)習(xí)方法探討

讓高三語文復(fù)習(xí)回歸課本

淺談評析題的解題思路

尊重學(xué)生的需求 提高高三政治復(fù)習(xí)實(shí)效

思想政治主觀性試題學(xué)生答題失誤與矯正策略探析——以2013年福建文綜

主題教學(xué)在高三歷史二輪復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

立足主干 突出能力 關(guān)注現(xiàn)實(shí)——2013年福建省高考文綜卷歷史試

大力推進(jìn)書法教育弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》研

創(chuàng)建儒雅校園打造魅力教師培育智慧學(xué)生——光澤一中校園主題文化

創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境助教師成長——“立足校本教研,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”課題研究

告別“偽”探究回歸真課堂

把握教材精髓用活教材資源

“案例”本天成妙手偶“用”之

從結(jié)構(gòu)入手樹立高中學(xué)生議論文基礎(chǔ)——兼談議論文并列式結(jié)構(gòu)

弘揚(yáng)主體性發(fā)揮主導(dǎo)性提升有效性——高中語文閱讀教學(xué)反思

結(jié)合教材內(nèi)容傳授閱讀策略——提升初中生英語閱讀能力芻議

重實(shí)踐運(yùn)用促鞏固提高——也談高中英語語法課堂教學(xué)有效性

以課堂教學(xué)為載體落實(shí)思想品德課的人文理念

挖掘鄉(xiāng)土美學(xué)元素豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵

尊重學(xué)生的需求提高高三政治復(fù)習(xí)實(shí)效

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