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大學生的寫作現(xiàn)狀令人擔憂。一個質(zhì)量差的兩篇論文,抄襲欺詐嚴重,三名大學生在論文寫作常常過度焦慮。三大問題也引發(fā)了三個結(jié)果:質(zhì)量差導致發(fā)布,抄襲嚴重導致通過論文檢測在著名期刊上,寫在紙上的過度焦慮大學生的心理負擔。
大學生寫論文,測試和總結(jié)大學四年的學習,也引發(fā)了學術研究的開始為學生參與。學術論文寫作文本記錄模式,將展示學術研究學術問題的結(jié)果,和一些前景,具有積極的意義,學術的發(fā)展。
就像一些書,將是一個記錄,可以引導人們后來發(fā)現(xiàn)更多的問題,為更深入的研究。與此同時,也有廣泛的交流有助于獎學金。
然而,據(jù)調(diào)查,大學生在寫作常常感到巨大的壓力論.文.客.服.QQ，81995535。甚至一些大學生遭受媒體報道的寫作壓力和自殺。
寫作的大學生的主要壓力來自論文檢測是否通過。重復比幾乎所有高校使用知網(wǎng)系統(tǒng)檢測,一旦通過,學位證書不能接收,準畢業(yè)生將推遲畢業(yè),后果嚴重,甚至直接撤銷學位。它使學生感到非常不舒服。
但究其原因,主要是寫論文通常是低水平的大學生。一是知識不了解論文格式,寫作具有固定的格式規(guī)范,一旦違反,紙就會失敗。其次,學術研究和社會實踐的大學生真的太小,讓學生憑空創(chuàng)造的人可以通過的論文檢測的高質(zhì)量論文,不得不說,難度非常大。此外,缺乏時間,書面表達能力不強等等也阻礙了學生成功地完成了畢業(yè)論文的原因。
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